Разработка урока по теме "Продукты"
план-конспект урока (6 класс) на тему

№

п\п

Этапы

урока

Действия учителя

Действия ученика

1.

Организационный этап

Good morning, girls and boys. I am glad to see you.

How are you?

What`s the weather today?

Good morning, teacher. I am glad to see you too.

I`m fine. I`m OK.

It`s cold

2.

Мотивационная беседа

I`ll read riddles and you`ll give me right version

Учитель читает загадки.

1)    Сажая ее, вы трудитесь, потейте. По осени будет к обеду………

2)    Нужен всем нам на обед. Пышный, вкусный, свежий….

3)    Хлеб им мажут все ребята. Нам дает корова…..

4)    Запах чудесный, нельзя ошибиться. Это ж друзья, итальянская…

5)    Прежде чем пойти в свой колледж, съешь тарелку манной…..

6)    Всех фотографов каприз. Нам сказать всем слово….

7)    В клетке лев рычит, шумит. Чтоб на ужин дали…..

8)    Пил я чай в гостях у друга, всыпал в чай 6 ложек…..

9)    Пять часов уже почти. Ждет нас всех горячий…..

Who can say me. What`s the topic of our lesson?

Why have we choosen this topic?

Все загадки разгадали. Как можно назвать тему сегодняшнего урока одним словом.

Potato

Bread

Butter

Pizza

Porridge

Cheese

Meat

sugar

Tea

The topic of our lesson is Products.

Учащиеся определяют тему урока

3.

Целеполагание

The topic of our lesson is Products. Thank you, students. Good for you. Who can say me. What are we doing to do at the lesson? Ребята, давайте постараемся все вместе определить цель нашего урока по теме “Food”.

Учащиеся формулируют цели урока:

1.     Повторить ранее изученную лексику по теме «Продукты».

2.     Познакомиться с новой лексикой.

3.     Разыграть диалог.

4.     Чтение текста с извлечением основной информации.

4.

Фонетическая

зарядка

Match the words with the sounds.

e.g. go, toast, tomato

butter, mushroom and etc.

Look on the screen. Repeat and read

Соотнести слова к звукам. Читают и повторяют вслед за учителем

5.

Повторение изученного материала.

1)    Повторение лексики по теме

2)    Повторение грамматики.

«Неисчисляемые существительные»

3)    Аудирование

Match the words and the pictures.

Look on the screen.

Repeat after me.

What would you like to eat for breakfast?

What would you like to drink for breakfast?

Read, compare and remember. Ex.40p.57

Look on the screen. Repeat new words: oil, flour, batter, Yorkshire pudding

Open uour books at p.58 ex.41. Complete the sentences with much/many, a little/ a few

Change your exercise books. Listen to the dialogue and find out if you were right.

If your classmate hasn`t mistake you`ll give mark is5.

Has 1-2 mistakes you`ll give-4

Has 3 mistakes you`ll give-3

Has more 3 mistakes you`ll give is bad mark

Соотносят слова к картинкам и читают.

Повторяют слова вслед за учителем

Отвечают на вопросы учителя.

Заполняют слова, вспомогательные глаголы to be, there is/ are, much/ many.

Repeat and remember

Работают самостоятельно, подстановка слов

much/many, a little/ a few

Прослушивают диалог и проверяют правильность заполнения слов своего соседа по парте и оценивают самостоятельную работу

6

Чтение

1)    Работа в парах. Чтение текста

2)    T/F statements

Work in pairs. Each student should read one text. Both texts are the same but some information is missing. Ask each other questions and fill in the missing details. Don`t look at your partner`s text. The first variant read the text under A. The second variant read the text under B.

And now take your signal cards. I`ll read the sentences and you`ll show me T/F

Два абсолютно одинаковых текста. Просматривают текст и заполняют пропущенную информацию и расспрашивают друг друга. Оценивают друг друга.

Работают с сигнальными карточками

7

Диалог, монолог.

Устная речь. Разыгрывание диалога друг с другом и сообщение информации.

Ask your classmates. What they usually have for breakfast/lunch/dinner. Complete the table. Look at the table and say.

What do you usually have for breakfast/lunch/dinner. Расспрашивают одноклассников и заполняют таблицу. По таблице рассказывают, что предпочитают одноклассники на завтрак, второй завтрак и обед

8

Подведение итогов. Домашнее задание. Рефлексия

Рабочая тетрадь.

Ребята, давайте вернемся к загадкам, которые мы разгадали в начале урока. Соответствуют ли они нашей работе на уроке?  Понравился ли вам сегодняшний урок? Достигли ли мы с вами, поставленных целей? Работа в диагностическом журнале. Выставление оценок. Мы продолжим изучение данной темы на следующий урок. Выставление оценок и поощрение учащихся. Thank you for your work. The lesson is over. Good bye!

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Bye-bye!