Главные вкладки

    Рабочая программа к УМК "Rainbow English" О. В. Афанасьева, И.В. Михеева, 3 класс
    рабочая программа на тему

    Чередниченко Наталья Владимировна

    Рабочая программа составлена мною в соавторстве с Коваль Н.В. на основе авторской программы О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой 

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл rup_3_angl_cher_n.v._-_kopiya.docx127.92 КБ

    Предварительный просмотр:

    Приложение к программе учебного предмета

    «Иностранный язык»

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

    Чередниченко Натальи Владимировны,

    учителя иностранного языка

    первой квалификационной категории

    Иностранный язык (английский)

    3 «А», «Б», «В», «Г», «Д» классы

    Адаптированная программа О. В. Афанасьевой, И.В. Михеевой

    2016 – 2017 учебный год


    УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

    Изучаемый

     материал

    К-во

    часов

    Виды деятельности

    учащихся

    Формируемые УУД

    1.

    Знакомство. Знакомство с одноклассниками, сказочными персонажами. Расспросы об имени, фамилии, возрасте людей, их роде деятельности. Основные элементы речевого этикета.

    Я и моя семья. Члены семьи, родственники, их возраст, профессии, занятия, домашние любимцы. Распорядок дня членов семьи, домашние обязанности, семейные праздники, подарки.

    Мир вокруг нас. Природа. Времена года. Цветовые характеристики. Размер и местоположение предметов в пространстве. Время. Количество. Природа. Погода зимой, весной, осенью, летом. Дикие животные. Домашние животные. Животные на ферме.

    Мир моих увлечений. Досуг. Мои друзья. Любимые занятия. Мои любимые сказки. Занятия с домашними питомцами. Походы в кино, любимые программы по телевизору. Любимое время года. Любимые персонажи книг. Времяпрепровождение после занятий. Любимые виды спорта.

    Школа, каникулы. Школьный день, друзья в школе. Предметы школьного обихода. Распорядок дня школьника. Классная комната. Учебная работа в школе. Школьный год. Начальная школа в Англии. Школьные каникулы в России. Планы на летние каникулы. Типичное времяпрепровождение во время каникул.

    Путешествия. Путешествия поездом, самолетом, автобусом. Выезд за город. Путешествия к морю, в другие города. Планирование поездок. Гостиницы.

    Человек и его мир. Личностные качества и состояние человека. Возраст и физические характеристики человека. Профессиональная деятельность людей. Повседневные занятия.

    Здоровье и еда. Самочувствие человека. Еда. Овощи и фрукты. Семейные трапезы. Любимая еда. Английские названия трапез. Меню и выбор блюд. Посещение кафе. Праздничный стол. Поход в магазин, покупки.

    Страны и города, континенты. Страны изучаемого языка. Родная страна. Континенты. Отдельные сведения о культуре и истории стран изучаемого языка. Города Великобритании. Столица. Сведения о некоторых регионах страны (Озерный край, Шотландия). Названия некоторых европейских стран, языков, их флаги и символы, отдельные достопримечательности. Россия. Москва. Родной город. Отдельные достопримечательности столицы. Символы страны.

    3ч.

    7ч.

    12ч.

    9ч.

    2ч.

    3ч.

    10ч.

    4ч.

    7ч.

    Графика, каллиграфия, орфография

    Воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, слов, соединения отдельных букв, принятых в английском языке)

    Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

    Отличать буквы от транскрипционных значков.

    Вставлять пропущенные буквы.

    Владеть изученными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

    Фонетическая сторона речи

    Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка.

    Находить в тексте слова с заданным звуком. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи.

    Распознавать случаи использования связующего “r” и соблюдать их в речи.

    Соблюдать правильное ударение в  изолированном слове, фразе.

    Различать коммуникативный тип предложения по его интонации.

    Оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря в чтении, письме, говорении.

    Аудирование

    Понимать в целом речь учителя по ходу урока.

    Распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним.

    Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и/или содержащее некоторые незнакомые слова.

    Использовать контекстуальную или языковую догадку.

    Использовать переспрос  или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей.

    Вербально или невербально реагировать на услышанное.

    Воспринимать на слух и пониманть небольшие рассказы, сказки в аудиозаписи.

    Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте (о ком, о чём идёт речь, где это происходит и т. д.).

    Говорение

    Задавать вопросы о чем-либо; отвечать на вопросы собеседника.

    Расспрашивать о чем-либо.

    Попросить о чем-либо и отреагировать на просьбу собеседника.

    Начинать, поддерживать и завершать разговор.

    Описывать что-либо.

    Сообщать что-либо.

    Рассказывать, выражая свое отношение.

    Характеризовать, называя качества лица, предмета.

    Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.

    Составлять собственный текст по аналогии.

    Лексическая сторона речи

    Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, в соответствии с коммуникативной задачей.

    Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, в соответствии с коммуникативной задачей.

    Распознавать и дифференцировать по определённым  признакам  слова  в английском языке (имена собственные и нарицательные, слова, обозначающие предметы и действия) в рамках учебной тематики.

    Использовать слова адекватно ситуации общения.

    Группировать слова по их тематической принадлежности.

    Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова, слова, образованные путем словосложения).

    Оперировать активной лексикой в процессе общения.

    Грамматическая сторона речи

    Воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/речевых образцов.

    Оперировать вопросительными словами в продуктивной речи.

    Соблюдать порядок слов в предложении.

    Выражать отрицание при помощи отрицательных частиц not и no.

    Простое предложение Простое предложение с простым глагольным сказуемым (He speaks English), составным именным (My family is big) и составным глагольным (I like to dance. She can skate well.) сказуемым. Безличные предложения (It’s five o’clock).

    Употреблять побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах.

    Выражать побуждение при помощи повелительного наклонения.

    Различать нераспространенные и распространенные предложения.

    Узнавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с союзами and, but.

    Узнавать в тексте и на слух известные глаголы в Present Simple.

    Употреблять в речи глаголы в Present Simple, обслуживающие ситуации общения для начальной школы.

    Выражать свое отношение к действию при помощи модальных глагола can.

    Узнавать и использовать в речи конструкцию I would like….

    Различать существительные единственного и множественного числа.

    Образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил.

    Различать существительные с определенным \неопределенным и нулевым артиклем.

    Образовывать притяжательный падеж существительного.

    Оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения, указательными, притяжательными местоимениями.

    Чтение

    Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

    Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

    Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал.

    Прогнозировать содержание текста на основе заголовка.

    Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые  слова, грамматические явления и полностью понимать содержание.

    Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и понимать основное содержание.

    Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

    Находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и пр.)

    Оценивать поступки героев с точки  зрения их соответствия принятым нормам морали.

    Письменная речь

    Писать отдельные слова, предложения. Писать небольшой текст по образцу.

    Писать по образцу краткое письмо зарубежному другу, сообщать краткие сведения о себе, запрашивать аналогичную информацию о нем.

    Писать поздравительную открытку с Днем рождения (с опорой на образец).

    Регулятивные

    -осуществление контроля процесса и результатов деятельности;

    - самоконтроль процесса и результатов деятельности.

    Познавательные

    - умение применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

    Коммуникативные

    инициативное сотрудничество: задания, требующие распределения  работы с соседом по парте; коммуникация как взаимодействие (интеллектуальный аспект коммуникации) – учёт позиции собеседника

    -Совершенствование общеречевых коммуникатив-ных умений

    Специальные учебные умения

    -пользование двуязычным словарем учебника (в том числе транскрипцией),

    -пользование справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

    -ведение словаря (словарной тетради);

    -систематизизация слов, (например, по тематическому принципу)

    2.

    Контрольные работы

    8ч.

    3.

    Внутрипредметный модуль «Британия, близкая и далекая»

    8 ч.


    Календарное тематическое поурочное планирование по английскому языку,

    3 класс, базовый уровень, 2016-2017 учебный год.

    УМК “Rainbow  English” (О. В. Афанасьева, И. В. Михеева), 68 часов в год, 2 часа в неделю, 34 недели

    Учитель: Чередниченко Н.В.

    Принятые сокращения:

    • ИАД - интерактивная доска                                                  
    • ММП – мультимедиапроектор
    • РТ – рабочая тетрадь

    Тема /тема урока

    К-во

    ча сов

    Дата

    Стандарт/ содержание

    Оснащение

    Тип урока

    Требования к уровню подготовки

    Адаптация для учащихся с ОВЗ

    Дом.

    зада

    ние

    личностные

    метапредметные

    предметные

    Unit 1

    8

    What we see and what we have

    1

    Указательные местоимения this, that

    1

    Диалог-расспрос Восприятие и понимание речи учителя и собеседников; небольших простых сообщений по теме «Алфавит».

    Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).

    Употребление в речи указательных местоимений во единственном числе.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник, карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Осознание языка как основного средства человеческого общения;

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов.

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

    Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний.

    Умение делать краткое описание картинки, вести

    диалог-расспрос.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Составление вопросительных предложений с опорой на образец. Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

    РТ с. 3-5 № 1-5

    2

    Местоимения these, those

    1

    Составление небольших монологических высказываний ;

    Чтение вслух небольшого текста, содержащих изученный языковой материал; Употребление в речи указательных местоимений во единственном и множественном числе; Употребление существительных во множественном числе.

     

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов.

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

    Развитие коммуникативных способностей.

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

    РТ с. 5-7 № 1-5

    3

    Притяжательные местоимения

    1

    Составление небольших монологических высказываний.

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).

    Употребление притяжательных местоимений.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник, карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре другого народа.

    Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Развитие коммуникативных способностей.

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

    Уметь на элементарном уровне делать краткое описание картинки.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Составление монологических высказываний с опорой на образец.

    РТ, с. 8-10 №1-5

    4

    Глаголы have / has

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников, небольших простых сообщений. Составление небольших монологических высказываний Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал.

    Употребление глагола has в 3 л. ед.ч.

    ИАД/ МР3 проигрыватель,

    учебник

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

    Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

    грамматичес

    ких явлений.

    Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

    РТ с. 10-12 №1-5

    5

    Утро, день, вечер, ночь

     Модуль 1

    1

    18.

    09

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения (этикетный диалог). Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа.

    Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Использование языковой догадки;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

    Диалог этикетного характера.

    Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц, грамматичес

    ких явлений  

    Использование индивидуальных вспомогательных материалов при выполнении лексических и грамматических заданий

    РТ с. 12-14 № 1-5

    6

    Мой день

    1

    Составление небольших монологических высказываний.

    Диалог этикетного характера. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения.

    Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос). Употребление в речи личных, указательных, притяжательных местоимений. Употребление глагола has в 3 л. ед.ч.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний.

    Диалог этикетного характера.

    Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

     грамматичес

    ких явлений.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Составление диалога с опорой на образец

    РТ с. 14-17 №1-5

    7

    Мы умеем

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения.

    Составление небольших монологических высказываний. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Употребление в речи личных, указательных, притяжательных местоимений. Употребление глагола has в 3 л. ед.ч.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний.

    Диалог этикетного характера.

    Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

     грамматичес

    ких явлений.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале..

    Использование моделей для грамматических упражнений

    РТ с. 17-19 № 1-5

    8

    Контрольная работа

    1

     

     ИАД,

    учебник

     

     контроля знаний

    Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

    Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

    Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

    Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

    Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала

    Unit 2

    8

    What we like

    9

    Анализ к.р. Звуки [aʊ], [eə]

    1

    2.10

    Диалог-расспрос . Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Употребление в речи личных, указательных, притяжательных местоимений.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

    Умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

    Формирование личностного смысла учения.

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

    Развитие коммуникативных способностей.

    Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

    Умение действовать по образцу.

    Диалог-расспрос.

    Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

    грамматичес

    ких явлений.

    Составление вопросительных предложений с опорой на образец.

    РТ с. 20-22, № 1-5

    10

    Окончание -s глаголов

    1

    Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух упражнений, содержащих изученный языковой материал; Употребление и распознавание в речи глаголов в 3 л. ед. ч.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Развитие коммуникативных способностей.

    Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

    Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

    Умение действовать по образцу. Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

    грамматичес

    ких явлений.

    Использование индивидуальных вспомогательных материалов при выполнении лексических и грамматических заданий

    РТ с. 22-24 № 1-5

    11

    Время до и после полудня

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Время». Употребление и распознавание в речи глаголов в 3 л. ед. ч.

    Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал; соблюдение правильного ударения в словах и фразах, правильной интонации.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Использование языковой догадки;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

    Умение действовать по образцу.

    Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц, грамматических явлений;

    Устное сообщение на основе изученного лексико-грамматического материала;

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Составление монологических высказываний с опорой на образец. Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

    РТ с. 24 – 26 № 1-5

    12

    Слово very

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Составление небольших монологических высказываний. Употребление и распознавание в речи глаголов в 3 л. ед. ч. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

    Умение действовать по образцу.

    Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,  грамматичес

    ких явлений

    Чтение текста и выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык.

    РТ с. 26-28 № 1-5

    13

    Что мы любим и умеем делать

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Составление небольших монологических высказываний. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос). Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей.

    Умение действовать по образцу в пределах изучаемой темы.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц, грамматичес

    ких явлений.

    Уметь на элементарном уровне делать краткое описание картинки.

    Составление монологических высказываний с опорой на образец. Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

    РТ с. 28-30 № 1-5

    14

    Ежедневные дела

    1

    Диалог этикетного характера. Составление небольших монологических высказываний Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Составление предложений. Употребление и распознавание в речи глаголов в 3 л. ед. ч. Употребление в речи личных, указательных, притяжательных местоимений.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов, познавательных интересов; Формирование личностного смысла учения

    Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

    Умение действовать по образцу.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц, грамматичес

    ких явлений.

    Уметь на элементарном уровне делать краткое описание картинки.

    Составление диалога с опорой на образец. Использование индивидуальных вспомогательных материалов при выполнении лексических и грамматических заданий

    РТ с. 31-33, № 1-5

    15

    Мы умеем

    1

    Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Употребление и распознавание в речи глаголов в 3 л. ед. ч.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

    Умение действовать по образцу.

    Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,  грамматичес

    ких явлений

    Использование моделей для грамматических упражнений

    РТ с. 33-36 № 1-5

    16

    Контрольная работа

    1

     

     ИАД,

    учебник

     

    контроля знаний

    Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

    Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

    Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

    Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

    Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала

    Unit 3

    8

    What colour?

    17

    Анализ к.р.Буквосочетание ow звук[əʊ]

    1

    Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Употребление и распознавание в речи форм глагола be в Present Simple(am,is, are). Употребление в речи предлогов места

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

    Умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

    Формирование личностного смысла учения.

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

    Развитие коммуникативных способностей.

    Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

    Умение действовать по образцу.

    Диалог-расспрос.

    Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

    грамматичес

    ких явлений.

    Составление предложений с опорой на образец. Чтение текста и выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык.

    РТ с. 36-38 № 1-5

    18

    Цвета

    1

    Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

    Формирование личностного смысла учения.

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

    Развитие коммуникативных способностей.

    Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

    Умение действовать по образцу.

    Диалог-расспрос.

    Применение основных правил чтения и орфографии; Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

    грамматичес

    ких явлений.

    Использование индивидуальных вспомогательных материалов при выполнении лексических и грамматических заданий

    РТ с. 39-40 № 1-5

    19

    Какого цвета?

    1

    Диалог-расспрос. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал.  Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Цвета».

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,грамматических явлений

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале. Диалог- расспрос. Приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора.

    Составление предложений с опорой на образец.

    РТс.

    41-42 №1-5

    20

    Я не умею

    1

    Диалог-расспрос (описание картинки: что это и какого цвета). Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Употребление и распознавание в речи отрицательных предложений с can`t

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

    Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

    Умение действовать по образцу.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц;

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале. Диалог- расспрос.

    Использование индивидуальных вспомогательных материалов при выполнении лексических и грамматических заданий

    РТ с. 43-44 № 1-5

    21

    Описание людей и предметов. Модуль 2

    1

    Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал; Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Составление монологических высказываний

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Формирование основ российской гражданской идентичности, осознание своей этнической и национальной принадлеж

    ности.        

    Использование языковой догадки;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе;

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц;

    Употребление в речи изученных грамматичес ких явлений

    Чтение текста и выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык.

    РТ с.

    44-46 № 1-5

    22

    Наши друзья

    1

    Составление небольших монологических высказываний. Диалог-расспрос. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал; Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

    Умение действовать по образцу.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц;

    Употребление в речи изученных грамматичес ких явлений.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Составление монологических высказываний с опорой на образец. Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

    РТ с.

    46-48 № 1-5

    23

    Мы умеем. Модуль 3

    1

    Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал; нахождение в тексте необходимой информации. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).

    ММП/ дидактические карточки, учебник

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

    Употребление в речи изученных грамматичес ких явлений.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Использование моделей для грамматических упражнений

    РТ с.

    49-50

    № 1-5

    24

    Контрольная работа

    1

     

     ИАД,

    учебник

     

    контроля знаний

    Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

    Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

    Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

    Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

    Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала

    Unit 4

    8

    How many?

    25

    Буквосочетание all

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения.

     Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Составление монологических высказываний.

    Употребление в речи предлогов места.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу.

    Употребление в речи изученных грамматичес ких явлений.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Составление монологических высказываний с опорой на образец. Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

    РТ с.

    51-52 № 1-5

    26

    Давайте быть вежливыми!

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос). Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Составление монологических высказываний.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    карточки с изображением лексичес

    ких единиц

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

    Развитие коммуникативных способностей.

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

    Диалог-расспрос.

    Употребление в речи изученных грамматических явлений, лексических единиц.

    Составление монологических высказываний с опорой на образец. Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

    РТ с.

    53-54

    № 1-5

    27

    Числа до 20

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Распознавание и использование в речи числительных от 1 до 20

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

     Умение действовать по образцу.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале;

    Употребление в речи изученных грамматических явлений, лексических единиц.

    Приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора.

    Составление монологических высказываний с опорой на образец. Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

    РТ с.

    55-57

    № 1-5

    28

    Буквосочетание ea [i:]

    1

    Составление небольших монологических высказываний.

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал;

    Распознавание, различение, употребление в речи числительных от 1 до 20. Диалог- расспрос.

    ИАД/МР3 дидактические карточки, учебник, рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа.

            

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы. Диалог-расспрос.

    Употребление в речи изученных грамматических явлений, лексических единиц.

    Составление вопросительных предложений с опорой на образец. Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

    РТ с. 57-60 № 1-5

    29

    Телефонный номер

    1

    Составление небольших монологических высказываний.

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Распознавание, различение, употребление в речи числительных от 1 до 20. Диалог- расспрос.

    ИАД/МР3 дидактические карточки, учебник, рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа.

            

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы. Диалог-расспрос.

    Употребление в речи изученных грамматических явлений, лексических единиц.

    Составление вопросительных предложений с опорой на образец. Выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык

    РТ с. 60-62 № 1-5

    30

    Ферма Тома и Мэг. Мы умеем

    1

    Диалог- расспрос. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).  Распознавание, различение, употребление в речи числительных от 1 до 20.

    ИАД/ МР3 дидактические карточки, учебник, рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа.

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Употребление в речи изученных грамматических явлений, лексических единиц.

    Чтение текста и выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык.

    РТ, с.62-64, № 1-5

    31

    Контроль

    ная работа

    1

     

    ИАД/ дидактические карточки, учебник, рабочая тетрадь

    Контроль знаний и умений

    Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

    Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

    Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

    Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

    Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала

    32

    Резервный урок

    1

    Unit 5

    8

    Happy Birthday!

    33

    День Рждения Робина

    1

    Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «День Рождения». Составление небольших монологических высказываний.

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал;

    Распознавание, различение, употребление в речи Притяжательных местоимений. Диалог- расспрос.

    ИАД/ дидактические карточки, учебник, рабочая тетрадь

    Практическое заня

    тие

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

    Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа.

    Формирование уважительного отношения к иному мнению

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

    Применение основных правил чтения и орфографии.

    Чтение текста и выполнение грамматических упражнений с обязательным переводом на русский язык.

     РТ с. 67-68, № 1-5

    34

    Звуки [eɪ], [ɔɪ]

    1

    Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений по изученной теме. Чтение текста, содержащего лексические единицы по изученной теме. Небольшие простые произведения детского фольклора – песня.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    карточки с изображением лексических единиц

    Обобщающийурок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде;

    Адекватное произношение и различение на слух изучаемых звуков.

    Умение действовать по образцу.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

    грамматичес

    ких явлений. Приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора/

    Составление монологических высказываний с опорой на образец.

    РТ с. 69-70, № 1-5

    35

    Мистер и Миссис

    1

    Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Семья». Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

     Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

    грамматичес

    ких явлений.

    Чтение с обязательным переводом на русский язык.

    РТ с. 71-72, № 1-5

    36

    Рой и его игрушки

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple  tense (утверждение, вопрос). Употребление в речи предлогов места. Употребление в речи глаголов 3 л. ед. ч.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа

    Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

     Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

    грамматичес

    ких явлений.

    Составление монологических высказываний с опорой на образец. Чтение с обязательным переводом на русский язык.

    РТ с.73-74, № 1-5

    37

    Дни недели

    1

    Лексические единицы по теме «Дни недели». Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Распознавание, различение, употребление в речи глаголов в Present Simple tense.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

    Составление монологических высказываний с опорой на образец. Чтение с обязательным переводом на русский язык.

    РТ с. 75-77, № 1-5

    38

    Занятия в разные дни недели

    1

    Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Восстановление предложений. Распознавание, различение, употребление в речи глаголов в Present Simple tense.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения;

    Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа.

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

    Диалог-расспрос.

    Составление предложений с опорой на образец.

    РТ с. 77-79, № 1-5

    39

    Мы умеем

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Диалог-расспрос. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос). Множественное число существительных.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе.

    Умение действовать по образцу.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц. Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Использование моделей для грамматических упражнений

    РТ с. 79-82, № 1-5

    40

    Контроль

    ная работа

    1

     

    ИАД/ дидактические карточки, учебник, рабочая тетрадь

    Контроль знаний и умений

    Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

    Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

    Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

    Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

    Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала

     

    Unit 6

    8

    What’s your job?

    41

    Профессии

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений.  Распознавание, различение, употребление в речи глаголов в Present Simple tense. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Небольшие простые произведения детского фольклора – песня.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Использование языковой догадки;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе.

    Умение действовать по образцу.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

    Приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора.

    Использование моделей для грамматических упражнений. Чтение с обязательным переводом на русский язык.

    РТ с. 82 – 84, № 1-5

    42

    Что случилось?

    1

    Составление небольших монологических высказываний . Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Профессии». Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Небольшие простые произведения детского фольклора – песня.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Использование языковой догадки;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе.

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц. Диалог-расспрос

    Составление вопросительных предложений с опорой на образец.

    РТ с. 84-87, № 1-5

    43

    Буква g звук[ʤ]

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Диалог-расспрос

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

    Диалограсспроса.

    Чтение с обязательным переводом на русский язык.

    РТ с. 88-89, № 1-5

    44

    Вопросы с do / does

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Диалог-расспрос. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа; Формирование личностного смысла учения

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Использование языковой догадки. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,

    грамматического материала.

    Диалог-расспрос.

    Составление вопросительных предложений с опорой на образец. Использование моделей для грамматических упражнений

    РТ с. 89-91, № 1-5

    45

    Вопросы и ответы

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Диалог-расспрос. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц, грамматических явлений. Диалог-расспрос.

    Составление вопросительных предложений с опорой на образец. Использование моделей для грамматических упражнений

    РТ с. 92-93, № 1-5

    46

    Спорт в твоей жизни

    1

     Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Диалог-расспрос. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале. Диалог-расспрос. Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц, грамматических явлений.

    Составление вопросительных предложений с опорой на образец. Чтение с обязательным переводом на русский язык.

    РТ с. 93-95, № 1-5

    47

    Мы умеем

    Модуль 4

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Диалог-расспрос. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре другого народа.

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале. Рассказ о себе на основе изученного лексико-грамматического материала.

    Использование моделей для грамматических упражнений

    РТ с. 96-98, № 1-5

    48

    Контроль

    ная работа

    1

     

    ИАД/ дидактические карточки, учебник, рабочая тетрадь

    Контроль знаний и умений

    Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

    Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

    Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

    Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

    Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала

    Unit 7

    8

    Animals

    49

    Буква Сс, звук [s]

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал; Диалог-расспрос. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос).

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу.

    Употребление в речи изученных грамматических явлений.  

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Составление вопросительных предложений с опорой на образец. Чтение с обязательным переводом на русский язык.

    РТ с.

    98-100 № 1-5

    50

    Отрицательные предложения

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал; Составление небольших монологических высказываний. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос, отрицание).

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу.

    Употребление в речи изученных грамматических явлений.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Рассказ о друге на основе изученного лексико-грамматического материала.

    Составление отрицательных предложений с опорой на образец. Чтение с обязательным переводом на русский язык.

    РТ с. 101-103 № 1-5

    51

    Животные. Модуль 5

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (повелительное наклонение, отрицание). Диалог этикетного характера. Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Животные».

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

    Употребление в речи изученных грамматических явлений. Диалог этикетного характера

    Составление отрицательных предложений с опорой на образец.

    РТ с. 103-105 № 1-5

    52

    Континенты

    Модуль 6

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; Распознавание, различение, употребление в речи лексики по теме «Страны, континенты». Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (повелительное наклонение, отрицание).

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре другого народа.

    Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы. Употребление в речи изученных грамматических явлений, лексических единиц. Диалог этикетного характера.

    Составление предложений с опорой на образец.

    РТ с. 105-107 № 1-5

    53

    Множественное число. Исключения

    1

    Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Животные». Распознавание и употребление в речи существительных во множественном числе.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Использование языковой догадки;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц, грамматических явлений.

    Использование индивидуальных вспомогательных материалов при выполнении лексических и грамматических заданий

    РТ с. 107-110 № 1-5

    54

    Советы друзьям

    1

    Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос, побуждение). Небольшие простые произведения детского фольклора – песня.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Использование языковой догадки;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе.

    Умение действовать по образцу.

    Употребление в речи изученных грамматических явлений.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Чтение с обязательным переводом на русский язык.

    РТ с. 110-112 № 1-5

    55

    Мы умеем

    1

    Составление небольших монологических высказываний (Рассказ о себе). Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Использование языковой догадки;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Соблюдение  правильного ударения в изолированном слове, фразе.

    Умение действовать по образцу.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Рассказ о себе на основе изученного лексико-грамматического материала.

    Использование моделей для грамматических упражнений

    РТ с. 113-114 № 1-5

    56

    Контроль

    ная работа

    1

     

    ИАД/ дидактические карточки, учебник, рабочая тетрадь

    Контроль знаний и умений

    Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

    Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

    Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

    Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

    Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала

    Unit 8

    8

    Seasons and months

    57

    Времена года

    1

    Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения.  Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Времена года». Употребление существительных во множественном числе.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Рассказ о времени года на основе изученного лексико-грамматического материала.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

    Употребление в речи изученных грамматических явлений.

    Чтение с обязательным переводом на русский язык. Составление монологических высказываний с опорой на образец

    РТ с.

    114-116 № 1-5

    58

    Месяцы

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения.  Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Месяцы». Составление небольших монологических высказываний.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения.

    Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу.

    Рассказ о любимом времени года.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц,  грамматических явлений.

    Составление монологических высказываний с опорой на образец

    РТ с. 116-118 № 1-5

    59

    План путешествий

    1

    Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения «Месяцы».

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

    Употребление в речи изученных грамматических явлений, лексических единиц. Составление рассказа на основе таблицы.

    Чтение с обязательным переводом на русский язык. Составление монологических высказываний с опорой на образец

    РТ с. 118-120 № 1-5

    60

    Произносим слова по буквам. Модуль 7

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения.  Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Алфавит изучаемого языка. Диалог-расспрос.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения;

    Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц. Употребление в речи изученных грамматических явлений.  

    Использование индивидуальных вспомогательных материалов при выполнении лексических и грамматических заданий

     РТ с. 120-122 № 1-5

    61

    Страны мира. Модуль 8

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения.  Распознавание, различение, употребление в речи лексики по теме «Страны, континенты». Составление небольших монологических высказываний. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения;

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц. Употребление в речи изученных грамматических явлений.  

    Рассказ о себе, на основе изученного лексико-грамматического материала. Составление рассказа на основе таблицы.

    Чтение с обязательным переводом на русский язык. Составление монологических высказываний с опорой на образец

    РТ с. 122-124 № 1-5

    62

    Любимое время года

    1

    Составление небольших монологических высказываний. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения.  Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал. Основные коммуникативные типы простого предложения в Present Simple tense (утверждение, вопрос). Употребление существительных во множественном числе.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения;

    Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре другого народа.

    Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу.

    Рассказ о друге на основе изученного лексико-грамматического материала;

    Диалог-расспрос.

    Употребление в речи изученных грамматических явлений;  

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Составление вопросительных предложений с опорой на образец

    РТ с. 124-126 № 1-5

    63

    Мы умеем

    1

    Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения.  Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой Составление небольших монологических высказываний. материал.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения;

    Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре другого народа.

    Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу.

    Рассказ о времени года на основе изученного лексико-грамматического материала.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

    Использование моделей для грамматических упражнений

    РТ с. 127 № 1,2

    64

    Повторение изученного

    1

    Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал; соблюдение правильного ударения в словах и фразах, правильной интонации.  

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Комбинированный урок

    Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Формирование личностного смысла учения;

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи

    Умение действовать по образцу.

    Рассказ о себе, о друге на основе изученного лексико-грамматического материала.

    Чтение вслух небольшого текста, построенном на изученном языковом материале.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

    65

    Контроль

    ная работа

    1

    ИАД,

    учебник,

    рабочая тетрадь

     

    Контроль знаний и умений

    Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, Формирование личностного смысла учения

    Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

    Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

    Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

    Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала

    66

    Проект «Мой друг и я»

    1

    Составление небольших монологических высказываний Лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения. Написание текста по образцу.

    ИАД/МР3 проигрыватель,

    учебник

    дидактические карточки,

    рабочая тетрадь

    Материалы для изготовления поделок

    Практическое заня

    тие

    Положительное отношение к изучению английского языка;

    Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

    Умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

    Формирование уважительного отношения к иному мнению

    Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

    Освоение способов решения проблем творческого характера;

    Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

    Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.

    Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

    Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц;

    Применение основных правил чтения и орфографии.

     

    67

    Резервный урок

    1

    68

    Резервный урок

    1

    Итого по программе

     68

     


    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

    Литература, использованная при подготовке программы:

    1. Английский язык. 2—4 классы: рабочая программа: учебно-методическое пособие / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова, Е. А. Колесникова. — М.: Дрофа, 2015.
    2.  Афанасьева О. В. Английский язык. 3 кл. В 2 Ч.: учебник / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева – М: Дрофа, 2016.
    3.   Афанасьева О. В. Английский язык. 3 класс: рабочая тетрадь / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева – М: Дрофа, 2016.
    4.  Афанасьева О. В. Английский язык. 3 класс: Книга для учителя к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой: учебно-методическое пособие / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Е. А. Колесникова. — М.: Дрофа, 2016

    11. Планируемые результаты начального общего образования. – М.: Просвещение, 2010.

    12.  Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч.2. – М.: Просвещение, 2010.

    13. Федеральный     государственный   образовательный  стандарт  общего    начального    образования.  -  М.: Просвещение, 2010.

    Литература, рекомендованная для обучающихся:

    1.  Афанасьева О. В. Английский язык. 3 кл. В 2 Ч.: учебник / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева – М: Дрофа, 2016.
    2.  Афанасьева О. В. Английский язык. 3 класс: рабочая тетрадь / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева – М: Дрофа, 2016.

    Средства обучения:

    1. Аудиоприложение к УМК «Английский язык / Rainbow English» О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой для 2–4 классов (, CD MP3).

    2. Программное обеспечение. Электронное приложение к учебникам «Английский язык / Rainbow English» О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой для 2–4 классов.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ УМК АФАНАСЬЕВОЙ О. В., МИХЕЕВОЙ И.В. 8 КЛАСС (углублённое изучение предмета)

    Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена в соответствии с Требованиями к результатам основного общего образования, представленными в Федеральном государственном Образовательном с...

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ УМК АФАНАСЬЕВОЙ О. В., МИХЕЕВОЙ И.В. 10 КЛАСС (углублённое изучение предмета)

    Рабочая программа по английскому языку для 10 класса составлена в соответствии с Требованиями к результатам основного общего образования, представленными в Федеральном государственном Образовательном ...

    Рабочая программа к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой "Новый курс английского языка для российских школ" 8 класс

    Рабочая программа содержит пояснительную записку, перечень требований к уровню подготовки учащихся восьмого класса, тематическое и календарно - тематическое планирование....

    Рабочая программа к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой для 8 класса

    Рабочая программа для 8 класса школ с углубленным изучением английского языка...

    рабочая программа по умк О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой 6класс

    календарно -тематическое планирование...

    Рабочая программа к учебнику О.А. Афанасьевой , И. В. Михеевой "Rainbow English" 10 класс

    Рабочая программа к учебнику О.А. Афанасьевой , И. В. Михеевой "Rainbow English" 10 класс...

    Рабочая программа к УМК "Rainbow English" Афанасьевой О.В., Михеевой И.В., Барановой К.М., 5 класс

    Рабочая программа к  УМК "Rainbow English" Афанасьевой О.В., Михеевой И.В., Барановой К.М., 5 класс...