открытый урок в 7 классе
методическая разработка (7 класс) на тему

Этапы урока времясодержание работы

Цель учебной деятельности ученика

Содержание работы

Деятельность учителя

Методы обучения

1

(2мин)Организационный момент

Приветствие,

сообщение темы и целей урока урока, определение последовательности этапов урока

Узнать тему, цель и задачи урока

Учитель приветствует учеников, сообщает тему урока - «Обобщение изученного материала по теме ПРОБЛЕМЫ ЛЮДЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ»,сообщает о последовательности этапов урока- повторение изученной лексики, выполнение проверочного упражнения на компьютерах, подготовка к проведению групповой презентации по изученной теме, работа над созданием презентации в двух группах,представление двух презентаций и их обсуждение. Учитель сообщает цели урока- повторение изученной лексики и фактического материала, практика монологической речи и создания презентации

Изложение

беседа с классом

2

(3 мин)Повторение изученной лексики

Выполнение упражнений на повторение лексики по теме

Систематизация знаний, совершенствование навыков устной монологической речи

Учитель дает задания:

1) Дать определение предложенному слову

2)Продолжить предложение,используя новые лексические единицы

Беседа с классом

Фронталь-

ный контроль

3

(5 мин)Контроль усвоения лексики по теме

Выполнение контрольного упражнения на компьютере, компьютерная проверка, анализ и исправление ошибок

Узнать степень усвоения лексики по теме

Учитель дает задание выполнить на компьютере упражнение Module 4,vocabularyиз компьютерной программы УМК OpportunitiesPre-Intermediate,контролирует работу учащихся со своего монитора, оценивает выполнение работы.

Работа с обучающей компьютерной програм-

мой

4

(3 мин)Введение дополнительной лексики по теме

Сообщение учителя о тенденциях современного английского языка в отношении лексики, касающейся людей с ограниченными возможностями

Увеличение словарного запаса, повышение социокультурно

го уровня

Учитель с опорой на выданную карточку и демонстрируя ее же на компьютере, сообщает информацию о том, чтонекоторые слова, касающиеся людей с ограниченными возможностями,​выходят из употребления и на смену им приходят новые слова и выражения. Просит учащихся делать пометки на своих карточках ( Приложение 1), и показывает адрес сайта с полезной информацией

Беседа с классом,

 наглядная демонстрацияматериа-

ла

5

(10 мин)Подготовительный этап представления групповойпрезентациипо теме

Обсуждение вариантов плана грамотной презентации,обсуждение предложенных для презентации тем, разделение на две группы, назначение лидера в каждой группе,работа в группе  над созданием общей краткой презентации. Учащиеся разбиваются на две группы в зависимости от их желания говорить о фактах или о проблемах людей с ограниченными возможностями, обсуждают, о чем собираются говорить и в какой последовательности, рисуют «спайдограмму», подбирают видео ряд из предложенных на мониторах фотографий, Проверяют себя по «чек-листу» (Приложение 1)

Углубление теоретических знаний и практических умений создания презентации

Практика монологической и диалогической речи

Обсуждение с классом, того,что необходимо учесть при подготовке хорошей презентации, важность понимания темы и необходимость строго придерживаться ее, повторение слов-связок.

(С опорой на плакаты на магнитной доске) Подведение итогов обсуждения с демонстрацией карточки с инструкцией по созданию презентации в группе.(Приложение1) Эта же информация выводится на экраны компьютеров.

Беседа с классом

Наглядная демонстрация материала

Работа в группах

6

(15 мин)Представление двумя группами своих презентаций и их обсуждение

Коллективное представление двумя группами учащихся обобщенного ими материала с учетом предложенной темы для выступления. Краткое обсуждение соответствия презентации плану и теме

Совершенствование навыков устной монологической речи

Организация представления и слушания групповых презентаций и их обсуждения с точки зрения соответствия теме и плану.

Презента- ция,

обсужде-

ние

7

(3 мин)Прослушивание песни «Kiwi» и ее краткое обсуждение

Обсуждение песни

Разгрузка,

снятие напряжения, практика аудирования

Демонстрация видеоклипа, выяснение мнения учащихся о песне

Беседа с классом, демонстрация клипа

8

(2 мин)Рефлексия

Заполнение анкеты с вопросами об уроке и теме урока

Подведение итогов урока

Учитель просит учащихся ответить на вопросы анкеты,( Приложение 2) спрашивает, какие вопросы можно было быдобавить

Беседа с классом

9

(2 мин)Заключительный этап

Учитель подводит итог урока,спрашивает мнение учащихся об уроке,объясняет вариативное домашнее задание

Планирование дальнейшей учебной деятельности

Учитель предлагает домашнее задание по выбору:

1) Написать примеры предложений с новой лексикой (Приложение 1)

2)Написать связный текст, используя новую лексику.

3)Сделать сообщение о Элен Келлер и и попытаться найти ее афоризмы.