№

Наименование пункта

Содержание пункта

Название программы

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык»XI класс (базовый уровень) составлена на основании Программы курса «Английский в фокусе» 10-11 классы, 2014г. Составитель В. Г. Альпаков

Авторы учебника, учебно-методического комплекса, название  учебника, год издания

О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И. В. Михеева И. В. «Английский в фокусе» 2014 г.

Реализует требования  ФГОС

Рабочая программа предмета английский язык в 11 классе разработана в соответствии с Федеральным  компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденного  приказом  Минобразования РФ  от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 31.01.2012) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для рабочих программ в 10-11 классах)

Общие цели  рабочей программы с учётом специфики учебного предмета, курса

Цели иностранного языка направлены:

дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках, личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; социальная адаптация учащихся, формирование качеств гражданина и патриота.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

В учебном плане (обязательной части) среднего общего образования на изучение английского языка в 11 классе отводится  3 часа в неделю (105 часов  в год).

Количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа

Рабочая программа рассчитана на 105 учебных часов  из расчета 3 учебных часа в неделю.

Указание того, за счет каких форм организации учебного процесса, в каком соотношении  реализуется Рабочая программа

Рабочая программа курса  «Английский язык» XI класс реализуется  в различных формах  организации   учебной деятельности   обучающихся: защита мини-проектов, конференций, виртуальных экскурсий.

Контрольно-оценочные средства

Для измерения планируемых результатов используются стандартизированные контрольно-оценочные средства:специальное авторское пособие «Контрольные задания 11 класс» Афанасьева О.В. Английский язык: Spotlight (Английский в фокусе):– Москва, ЕхрressPublishing, Просвещение, 2014.

№

Тема

Часы

1.

Взаимоотношения. (Семья, общение в семье)

15

2.

Если есть желание, то найдется возможность. (Межличностные отношения с друзьями.ЗОЖ)

14

3.

Ответственность. (Повседневная жизнь. Преступления и наказания. Права и обязанности)

12

4.

Опасность. (Досуг молодежи.Здоровье и забота о нем)

9

5.

Кто ты? (Повседневная жизнь семьи. Условия проживания в городе. Проблемы современного города)

14

6.

Общение. (СМИ)

17

7.

И наступит завтра.(Планы на будущее)

14

8.

Путешествия. (Путешествия по своей стране и за рубежом.Осмотр достопримечательностей).

10

ИТОГО:

105

ФК ГС

(тематика)

«Английский в фокусе 10»

Социально-бытовая сфера:

Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье.

Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Module 1 “Family ties”; “Relationships”; “Literature”; Spotlight on Russia: Life

Module 2 “Stress”; “Peer pressure”; “Literature”; “ChildLine”; “The Nervous system”

Module 3 “Crime and the law”; “Rights and responsibilities”; “Literature”; “The Universal Declaration of Human Rights”

Module 4 “Injuries”; “Illnesses”

Module 5 “A life on the streets”; “Problems in neighbourhoods”; “Literature”

Module 6 “Literature”

Социально-культурная сфера:

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Страна/страны изучаемого языка, её/их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей.

Природа и экология, научно-технический прогресс.

Module 1 “Multicultural Britain”; “Victorian families”; “Neighbourly go green!”

Module 2 “The wrap on packaging!”; Spotlight on Russia: Culture

Module 3 “Ellis Island and the Statue of Liberty”; “Are you a green citizen?”; Spotlight on Russia: Dostoyevsky

Module 4 “Literature”; “Florence Nightingale – the Lady with the Lamp”; “London’s burning”; Going green 4; Spotlight on Russia: Luck

Module 5 “Home Sweet Home”; “Urbanisation in the developing world”; “Green belts? What are they?”; Spotlight on Russia: Tradition

Module 6 “Space technology”; “Newspapers and the media”; “Ocean noise pollution”; Spotlight on Russia: Space

Module 7  “Big change”; “Dian Fossey”

Module 8 “Geographical features”; “Airports and air travel”; “Literature”; “Going to the USA?”; “The father of Modern Art”; “Green places”; Spotlight on Russia: Exploring Russia

Учебно-трудовая сфера:

Современный мир профессий.Возможности продолжения образования в высшей школе.Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее.

Языки международного общенияи их роль при выборе профессии в современном мире.

Module 6 “Should it be compulsory to learn a foreign language at school?”; “Languages of the British Isles”; “Getting the message across”

Module 7 “I have a dream…”; “Education (university) and training”; “Literature”; Spotlight on Russia: Success

ФК ГС

Учащиеся должны уметь

«Английский в фокусе 11»

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики)

p. 12, ex. 3; p. 13, ex. 5; p. 20, ex. 9a; p. 31, ex. 7, 8b; p. 39, ex. 6; p. 41, ex. 4; p. 43, ex. Speaking; p. 49, ex. 9, 10; p. 56, ex. 8a; p. 61, ex. Speaking; p. 67, ex. 8; p. 86, ex. 4; p. 87, ex. 6; p. 96, ex. 4; p. 97, ex. 4; p. 104, ex. 1; p. 115, ex. 5; p. 117, ex. Speaking; p. 122, ex. 4; p. 123, ex. 6; p. 140, ex. 4; p. 153, ex. Speaking

• беседоватьосебе, своихпланах
• участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета

p. 17, ex. 8; p. 23, ex. 7; p. 28, ex. 1; p. 29, ex. 9; p. 38, ex. 10; p. 48, ex. 2, 3; p. 53, ex. 8; p. 55, ex. 5; p. 58, ex. 1; p. 59, ex. 3; p. 65, ex. 7, 8; p. 76, ex. 16a; p. 79, ex. 4; p. 85, ex. 7; p. 91, ex. 6; p. 94, ex. 7; p. 103, ex. 7b; p. 105, ex. 7; p. 109, ex. 8; p. 112, ex. 10; p. 114, ex. 3; p. 121, ex. 7; p. 130, ex. 8; p. 132, ex. 4, 5; p. 148, ex. 12; p. 149, ex. 4, 5

ФК ГСУчащиеся должны уметь

«Английский в фокусе 11»

рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики

p. 11, ex. 7; p. 23, ex. 1; p. 33, ex. 6b; p. 41, ex. 3; p. 47, ex. 7; p. 50, ex. 3; p. 52, ex. 1, 2; p. 59, ex. 4; p. 64, ex. 1; p. 65, ex. 9; p. 84, ex. 1; p. 102, ex. 2; p. 114, ex. 1; p. 115, ex. 1; p. 120, ex. 1, 2; p. 127, ex. 9; p. 132, ex. 1; p. 138, ex. 1; p. 150, ex. 1; p. 151, ex. 1

• представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка

p. 16, ex. 1; p. 21, ex. 1; p. 39, ex. 4; p. 57, ex. 2, 4; p. 77, ex. 1, 3; p. 78, ex. 1; p. 90, ex. 2; p. 95, ex. 1, 3; p. 108, ex. 2; p. 113, ex. 1, 4; p. 126, ex. 1, 2; p. 131, ex. 1, 4; p. 133, ex. 1; p. 144, ex. 1, 2; p. 149, ex. 1, 3, 5

• делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме

p. 23, ex. 2, 3; p. 25, ex. Speaking; p. 28, ex. 5; p. 39, ex. 5; p. 47, ex. 7; p. 57, ex. 4; p. 79, ex. 3; p. 81, ex. Speaking; p. 96, ex. 4; p. 99, ex. Speaking; p. 109, ex. 9, 10; p. 115, ex. 4; p. 135, ex. Speaking; p. 139, ex. 7; p. 149, ex. 3

• кратко передавать содержание полученной информации

p. 12, ex. 1; p. 22, ex. 1; p. 23, ex. 5; p. 30, ex. 1; p. 35, ex. 6; p. 38, ex. 9; p. 39, ex. 4; p. 40, ex. 2; p. 53, ex. 5 a, 7; p. 66, ex. 1; p. 72; ex. 2; p. 85, ex. 6, 7; p. 86, ex. 1, 2; p. 103, ex. 7 a; p. 104, ex. 1; p. 109, ex. 7; p. 113, ex. 4; p. 122, ex. 1; p. 132, ex. 2 a; p. 133, ex. 4; p. 138, ex. 4; p. 140, ex. 1; p. 145, ex. 9; p. 149, ex. 4

Учащиеся должны уметь

«Английский в фокусе 11»

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения

Упражнения:

• Listen and fill in the gaps;
• Listen and check;
• Listen to the speakers and choose the correct answer;
• Listen and say (who/what/where…);
• Listen and number;
• Listen and repeat;
• Listen to the sounds and say what you see, feel, smell, taste

Учащиесядолжныуметь

«Английскийвфокусе 11»

• читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи

Упражнения:

• Look at the title/picture/first line/last line and say what you expect to read;
• Read and answer the questions;
• Read again and find;
• Read and say (who/where/which/why/when);
• Read and match the paragraphs with the headings;
• Read the rubric and find the key words/topic sentences;
• Read the text and choose the correct answer;

Read and agree/disagree, give reasons

Учащиеся должны уметь

«Английский в фокусе 11»

• писать личное письмо;
• заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
• делать выписки из иноязычного текста;
• составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста;
• рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства;

• описывать свои планы на будущее

Виды письменных сообщений:

• Anopinionessay;
• A short text about your family;
• Descriptivewriting;
• A narrative;
• A story;
• A paragraph describing a dangerous journey;
• A formal/informal/semi-formal letter;
• A summary;
• A shortdiaryentry;
• A report;
• An essay giving advantages and disadvantages;

A short description of a perfect place for a trip

ФК ГС

«Английский в фокусе 11»

• Систематизация знаний о сложносочинённых исложноподчинённыхпредложениях, в том числе условных предложениях с разной степенью вероятности: вероятных, маловероятных и невероятных (ConditionalsI, II, III).
• Формирование навыков распознавания и употребления в речи предложений с конструкцией Iwish…(IwishIhadmyownroom.), конструкциейso/such + that (Iwassobusythatforgottophonemyparents.); эмфатическихконструкцийтипаIt’shimwho …, It’stimeyoudidsth.

• Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога: PresentSimple, FutureSimple и PastSimple, Present и PastContinuous, Present и PastPerfect; модальных глаголов и их эквивалентов.
• Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в следующих формах действительного залога: PresentPerfectContinuous и PastPerfectContinuous и страдательного залога: PresentSimplePassive, FutureSimplePassive, PastSimplePassive, PresentPerfectPassive.
• Знание признаков и навыки распознавания при чтении глаголов в PastPerfectPassive, FuturePerfectPassive; знание неличных форм глагола (Infinitive, ParticipleI и Gerund) без различения их функций.
• Формирование навыков распознавания и употребления в речи различных грамматических средств для выражения будущего времени: SimpleFuture, tobegoingto, PresentContinuous.
• Совершенствование навыков употребления определённого/неопределённого/нулевого артиклей; имён существительных в единственном и множественном числе (в том числе исключения).
•  Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи личных, притяжательных, указательных, неопределённых, относительных, вопросительных местоимений; прилагательных и наречий, в том числе наречий, выражающих количество (many/much, few/afew, little/alittle); количественных и порядковых числительных.
• Систематизация знаний о функциональной значимости предлогов и совершенствование навыков их употребления: предлоги во фразах, выражающих направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его целостности, например о наречиях (firstly,finally, atlast, intheend, howeveretc.)

• Present tenses(Active voice);
• Phrasal verbs (look, take, pick, run, get, give, turn, bring);
• Dependent prepositions;
• Forming adjectives;
• -ing-form/infinitive;
• Forming abstract nouns;
• Future tenses;
• Comparative/superlativedegree;
• Forming personal pronouns;
• Modal verbs;
• Forming negative adjectives;
• Linkers;
• Pasttenses;
• Time linkers;
• Articles;
• Compound nouns;
• Present/pastparticiples;
• Adjective–nouncollacations;
• Adjectives/adverbs;
• ConditionalsI, II, III;
• Prefixes;
• Clauses of concession;
• The Passive;
• Forming compound adjectives;
• Reported speech;
• Relative clauses;
• Forming verbs

МОДУЛЬ 1. Общение в семье, межличностные отношения с родственниками.

Relationships–Взаимоотношения–15 часов

Инструктаж по технике безопасности. Введение  новых лексических единиц  по теме «Родственные узы, семья».

2.09

Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения по теме «Взаимоотношения в семье и с соседями. Жалобы и извинения».

5.09

Развитие навыков аудирования и говорения  по теме «Взаимоотношения в семье»

7.09

Грамматический практикум. Сравнительный анализ видовременных форм глагола в настоящем, будущем.

9.09

Грамматический тест

Входной контрольная работа.

12.09

Контрольная работа

Детализированное чтение текста О. Уайлд «Преданный друг»

14.09

Личное письмо. Практика  описания внешности человека.

16.09

Просмотровое чтение  по теме «Многонациональная Британия»

19.09

Развитие навыков аудирования по теме «Викторианские семьи». Подготовка и защита проекта «Моя семья»

21.09

Формирование навыков написания  по теме «Охрана окружающей среды».

23.09

Знакомство с тестами в формате ЕГЭ. Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.

26.09

Контроль лексики по теме модуля «Крепкие узы»

28.09

Контроль лексики

Выполнение грамматических заданий ProgressCheck. Подготовка к контрольной работе по модулю 1.

30.09

Контрольная работа по  теме «Взаимоотношения»

Контрольная работа

МОДУЛЬ 2. Межличностные отношения с друзьями, Здоровый образ жизни

Wherethereisawill, thereisaway–Если есть желание, то найдется и возможность –14часов

Введение  новых лексических единиц  по теме «Стресс и здоровье».

3.10

 Беседа по теме «Правила личной гигиены. Нравственность и ЗОЖ»

5.10

Развитие навыков монологической речи «Межличностные отношения с друзьями»

7.10

Совершенствование  навыков говорения по теме: «Негативные чувства и симпатии друг к другу»

10.10

Грамматический практикум по теме «Придаточные определительные предложения цели, результата, причины». Выполнение тренировочных упражнений.

12.10

Чтение с пониманием основного содержания текста «Ш.Бронте«Джейн Эйр»

14.10

Развитие навыков письма. Написание письма неофициального стиля по плану с опорой на образец.

17.10

Контроль лексики по теме модуля «Межличностные отношения с друзьями, Здоровый образ жизни»

19.10

Контрольная работа

Круглый стол «Телефон доверия. За и против». Развитие навыков инициативной речи

21.10

Подготовка к контрольной работе.Выполнение тестов в формате ЕГЭ по модулю 2

24.10

Контрольная работа по  теме «Межличностные отношения»

26.10

Контрольная работа

Работа над ошибками. Выполнение грамматических заданий ProgressCheck.

28.10

Чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного текста «Нервная система»

31.10

Совершенствование навыков поискового чтения «Упаковка»

2.11

МОДУЛЬ 3.Повседневная жизнь, преступление и наказание, права и обязанности

Responsibility –Ответственность – 12 часов

Введение и активизация лексики по теме «Преступление и закон». Чтение текста по теме был ли ты когда-нибудь жертвой преступлений

4.11

Развитие аудитивных навыков по теме: «Права и обязанности». Составление диалога о грубом поведении, выражение сожаления.

7.11

Инфинитив. Герундий. Сравнительный анализ инфинитива и герундия

9.11

Грамматический практикум. Выполнение грамматических упражнений на основе сравнительной таблицы.

11.11

Грамматический тест

Совершенствование навыка интонационного чтения на основе отрывка из произведенияЧ. Диккенс. «Большие надежды»

14.11

Правила написания эссе «Своё мнение».  Порядок написания рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях.

16.11

Просмотровое чтение«Статуя Свободы» Составление мини-гида «Памятники архитектуры в России»

18.11

Разработка проектов «Заботишься ли ты об охране окружающей среды?»

21.11

Защита проекта «Заботишься ли ты об охране окружающей среды?».

23.11

Выполнение тестов в формате ЕГЭ по модулю 3

25.11

Выполнение грамматических заданий ProgressCheck. Подготовка к контрольной работе по модулю 3.

28.11

Контрольная работа по теме «Ответственность»

30.11

Контрольная работа

Работа над ошибками.

2.12

МОДУЛЬ 4. Досуг молодежи, здоровье и забота о нем

Danger –Опасность–9 часов

Введение и активизация лексики по теме «Травмы». Чтение текста по теме «Несмотря ни на что».

5.12

Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения по теме «Болезни. Предложение помощи»

7.12

Сравнительный анализ видовременных форм глагола в пассивном залоге в настоящем, прошедшем и будущем

9.12

Совершенствование навыков просмотрового чтения. М. Твен « Приключения Т. Сойера».

12.12

Правила написания рассказа. Описание событий, фактов, явлений с выражением собственного мнения.

14.12

Подготовка к контрольной работе. Формирование навыков детализированного чтения тексов  по тексту «Ф. Найтингейл»

16.12

Контрольная работа Выполнение тестов в формате ЕГЭ по модулю 4

19.12

Контрольная работа

Работа над ошибками. Выполнение ProgressCheck  к модулю 4

21.12

Чтение текста с извлечением нужной информации, аудирование текса «Загрязнение воды» Написание короткой статьи в журнал.

23.12

МОДУЛЬ 5.Повседневная жизнь семьи, условия проживания в городе, проблемы современного города

Whoareyou?–Ктоты?– 14часов

Введение и активизация лексики по теме «Кто ты?» на основе текста «Жизнь на улице».

26.12

Формирование навыков диалогической речи  по теме «Проблемы современных улиц»

28.12

Употребление модальных глаголов и их эквивалентов.

30.12

Сравнительный анализ употребления модальных глаголов. Выполнение грамматических упражнений.

11.01

Совершенствование навыка детализированного чтения.Т.Харди «Тесс из рода Д‘Эрбервиль»

13.01

Правила написания  письма-предложения, рекомендации.

16.01

Формирование навыков детализированного чтения тексов  по тексту «Дом»

18.01

Развитие инициативной речи на основе текста «Урбанизация в современном мире»

20.01

Контроль лексики по теме модуля «Кто ты?»

23.01

Контроль лексического минимума

Выполнение тестов в формате ЕГЭ по модулю 5

25.01

Развитие навыков устной речи в формате ЕГЭ по модулю 5 по теме «Мой край».

27.01

Подготовка к контрольной работе по модулю 5.

30.01

Контрольная работа  по теме «Кто ты?»

1.02

Контрольная работа

Работа над ошибками. Выполнение ProgressCheck к модулю 5.

3.02

МОДУЛЬ 6. Средства массовой коммуникации

Communication – Общение– 18 часов

Введение и активизация лексики по теме «В космосе».

6.02

Формирование диалогических навыков по теме «Освещение событий, выражение удивления и сомнения»

8.02

Совершенствование навыка употребления косвенной речи. Выполнение упражнений

10.02

Употребление фразовых глаголов в предложениях. Выполнение  грамматических упражнений.

13.02

Совершенствование навыка детализированного чтения. Д. Лондон «Белый Клык»

15.02

Правила написания эссе «За и против». Обсуждение структуры сочинения рассуждения..

17.02

Контроль письменной речи. Написание эссе.

20.02

Контроль письменной речи

Детализированное чтение текста «Языки Британских островов».

22.02

Подготовка проекта «Языки, на которых говорят в России.»

24.02

Разработка и защита мини-проектов «Языки, на которых говорят в России. Национальных костюмы и традиции»

27.02

Формирование навыков говорения на основе текста «Загрязнение океана».

1.03

Контроль лексики по теме модуля «Общение».

3.03

Контроль лексического минимума

Выполнение тестов в формате ЕГЭ по модулю 6.

6.03

Подготовка к контрольной работе по  теме модуля «Общение»

10.03

Контрольная работа по теме модуля «Общение».

13.03

Контрольная работа

Работа над ошибками.

15.03

Выполнение ProgressCheck  к модулю 6.

17.03

МОДУЛЬ 7.Планы на будущее

Indaystocome – И наступит день– 15 часов

Введение и активизация лексики по теме «У меня есть мечта…»

20.03

Формирование навыков диалогической речи по теме «Образование и обучение».

22.03

Условные предложения реального и нереального условия.

3.04

Выполнение грамматический упражнений по теме «Условные предложения реального и нереального условия».

5.04

Детализированное чтение текста Р. Киплинг «Если…»

7.04

Написание делового письма с употреблением формул речевого этикета.

10.04

Совершенствование монологических навыков по теме «Студенческая жизнь»

12.04

Развитие навыков говорения по тексту «Волонтерство. Шаги, чтобы изменить мир».

14.04

Поисковое чтение, развитие навыка основного содержания прочитанного с выражением своего отношения, оценки на основе текста «DianFossey»

17.04

Контроль лексики по теме модуля «И наступит день»

19.04

Контроль лексического минимума

Выполнение тестов в формате ЕГЭ по модулю 6.

21.04

Подготовка к итоговой контрольной работе. Progress Check к модулю 7.

24.04

Итоговая контрольная работа.

26.04

Контрольная работа

Работа над ошибками.

28.04

МОДУЛЬ 8. Путешествия по своей стране и за рубежом, осмотр достопримечательностей

Travel– Путешествия –10 часов

Введение и активизация лексики по теме «Загадочные таинственные места».

3.05

Совершенствование диалогической речи по теме «Аэропорты и путешествия по воздуху»

5.05

Инверсия. Существительные, Наречия

8.05

Выполнение грамматических упражнений по теме «Инверсия. Существительные, Наречия».

10.05

Совершенствование навыка детализированного чтения. Д. Свифт «Путешествия Гулливера».

12.05

Проектная деятельность: «Создание брошюры - полезных советов на основе текста «Собираешься в США? Не забудь…..»

15.05

Контрольнаписание статьи по плану с описанием фактов, явлений, выражая свои чувства и эмоции.

17.05

Контроль письменной речи

Понимание на слух основного содержания текста.Заповедные места планеты.

19.05

Итоговый урок. Мини- проект: «Письмо в будущее о твоей школьной жизни»

22.05

Защита проектов по теме «Я выхожу в жизнь».

24.05