Конспект урока английского языка в 5 классе "Коалы"
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

Открытый урок английского языка в 5 классе

«Коалы: изучаем сумчатых Австралии»

Тема:«Путешествие в мир животных: Загадочные коалы»
Класс  5
УМК:Spotlight-5
Цель урока: формирование и развитие читательской грамотности на основе аутентичного текста о коалах через технологию группового проекта.

Задачи:

1. Предметные:

• Активизировать лексику по темам: «Животные», «Части тела», «Природа», «Характеристики»
• Развивать умение извлекать конкретную информацию (поисковое чтение), обобщать (ознакомительное чтение) и интерпретировать (изучающее чтение) информацию из текста.
• Совершенствовать навыки говорения (монологическая и диалогическая речь) в ходе презентации проекта.

2. Метапредметные (формирование читательской грамотности):

• Находить информацию: умение ориентироваться в тексте, выделять ключевые слова и факты.
• Интегрировать и интерпретировать: умение связывать части текста, делать выводы, преобразовывать информацию в другую форму (схему, плакат).
• Осмысливать и оценивать: умение оценить факты, сформулировать своё отношение к проблеме (охрана коал).

3. Личностные:

• Воспитывать интерес к изучению живой природы и ответственное отношение к экологии.
• Развивать навыки сотрудничества, умение работать в команде для достижения общей цели.

Оборудование:

• Компьютер, проектор,  доска.
• Раздаточный материал: тексты о коалах (4 разных варианта – по одному на группу)
• Материалы для проекта: листы А3, маркеры, цветные карандаши, клей, заранее распечатанные картинки коал, эвкалипта и т.д.
• Карточки с вопросами для рефлексии.

Ход урока (30 минут)

I. Организационно-мотивационный этап (Warm-up & Lead-in) – 4 минуты

1. Приветствие и постановка цели (1 мин):

• Teacher: Good morning, dear guests and students! Today we are going on a short but exciting journey. We are going to Australia to meet a very special animal. Let's watch a short clip and guess who it is.
• На экране короткое (30 сек)  видео.

2. Актуализация знаний и вызов интереса (3 мин):

• Teacher: So, who is our guest? (Students: A koala!). Great! What do you already know about koalas? Let's make a mind map on the board.
• Учитель рисует центр «KOALA» и просит учащихся назвать любые слова-ассоциации. Ученики говорят: Australia, bear (учитель поправляет: "But is it a bear? Let's find out!"), tree, sleepy, cute, grey, leaves. Учитель кратко записывает на доске.
• Teacher: Wonderful! But I have a question: Is a koala a bear?(Нет).What do they eat? (Только эвкалипт). Are they in danger? (Да). To learn the truth and become real koala experts, we will work in teams and create an educational poster-project!

II. Основной этап. Работа над проектом (Project Work) – 22 минуты

Этап 1: Чтение и извлечение информации (Reading for specific information) – 10 минут

1. Формирование групп и получение заданий (2 мин):

• Класс делится на 4 группы (по 3 человека). Каждая группа получает:

• Конверт с  текстом (вся информация в текстах разная, но дополняет другие).
• Лист А3 с заголовком «Koala File: Did you know?» и схемой-заготовкой для плаката (например, разделённый на 4 сектора с подзаголовками: 1. Appearance & Abilities, 2. Home & Food, 3. Babies, 4. Interesting Facts & Danger).
• Материалы для оформления.

Тексты:

• Группа 1 (Внешний вид и способности): "Koalas are not bears. They are marsupials. They have soft, grey fur, big black nose and round fluffy ears. They have sharp claws to climb trees. They are very good climbers. They sleep about 18-20 hours a day!"
• Группа 2 (Дом и еда): "Koalas live in Australia in eucalyptus forests. Their home is a tree. They eat only eucalyptus leaves. An adult koala eats about 500 grams of leaves a day. These leaves are not very nutritious, so koalas save their energy and sleep a lot."
• Группа 3 (Детеныши): "A baby koala is called a 'joey'. It is born very small and lives in its mother’s pouch for about 6 months. Then it rides on its mother's back. A joey drinks its mother's milk for about a year."
• Группа 4 (Факты и опасности): "Koalas have fingerprints, like humans! They are mostly silent but can make a loud cry. Today, koalas are in danger because people cut down forests, and there are forest fires. They need our help and protection."

2. Работа с текстом в группах (8 мин):

• Инструкция: "Read your text carefully. Underline the key words – the most important facts. Discuss in your group: What is the main idea of your text? Prepare to tell other groups about it. Then, fill YOUR part of the poster with this information. You can write, draw, or use pictures."
• Роль учителя: Консультирует группы, помогает с пониманием незнакомых слов.

Этап 2: Обмен информацией и оформление плаката (Sharing & Creating) – 12 минут

1. «Встреча экспертов» (Jigsaw activity) – 6 мин:

• Учитель: "Now, let's share the information. One person from each group will be a 'travelling expert'. Experts, stand up and move to the next group (по часовой стрелке)."
• «Эксперты» по очереди (по 1-1.5 минуты) кратко рассказывают новой группе, что они узнали из своего текста. Группа слушает и записывает/рисует ключевую информацию от эксперта в соответствующий сектор своего плаката.
• Эксперты возвращаются в свои исходные группы.

2. Завершающее оформление проекта (6 мин):

• Группа собирает всю информацию на своем плакате. Задача: создать красочный, информативный постер, используя все полученные данные.
• Учитель: "Now you have all the facts! Complete your poster. Make it bright and clear. Choose a speaker who will present your project."

III. Заключительный этап. Презентация и рефлексия (Presentation & Reflection) – 4 минуты

1. Краткая презентация (2 мин):

• Каждая группа вывешивает свой плакат на доску или стену. Один представитель от группы (Speaker) выходит и называет 1-2 самых важных или удивительных факта о коалах, которые они узнали. ("We learned that koalas have fingerprints! And they are in danger.").
• Учитель комментирует, хвалит, задает уточняющий вопрос каждой группе.

2. Рефлексия и оценивание (2 мин):

• Teacher: "Thank you for your hard work! You are now koala experts. Let's go back to our mind map. Was our information correct?" (Учитель добавляет новые слова: marsupial, joey, endangered, fingerprints, eucalyptus).
• Вопросы для рефлексии (на экране):

• What was the most interesting fact or you today?
• Why is it important to read carefully when we do a project?
• How can we help animals like koalas?

• Ученики кратко отвечают. Учитель подводит итог: "Today you were great readers and researchers. You found information, shared it and created wonderful projects. Reading helps us discover amazing things about our world. Remember: we are responsible for our planet and its animals. Your homework is to find one interesting fact about another Australian animal. Thank you for the lesson!"