План-конспект урока по теме "Моя семья" для 2-го класса
план-конспект урока

Предметные

Метапредметные

Личностные

Познавательные УУД

Регулятивные  УУД

Коммуникативные УУД

• формирование лексико-грамматических навыков по теме «Моя семья»;
• закрепление произношения звука [y];
• формирование умения работы с проектом «Моя семья»;
• развитие навыков  аудирования и письма.

• формирование умения объединять части объекта (объекты) по определённому признаку;
• формирование умения с помощью педагогического работника формулировать цель, планировать
• формирование умения анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей.

• формулирование краткосрочных и долгосрочных целей (индивидуальные с учётом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации
• умение распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
• ответственно выполнять свою часть работы;
• оценивать свой вклад в общий результат.

• развитие умения воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;

• формирование уважительного отношения к собеседнику, соблюдать правила;
• подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото) к тексту.

•        формирование эмоционально-ценностного отношения к членам семьи;

• формирование уважительного отношения к семье;

• формирование активности, инициативности и любознательности в познании.

Этапы урока   

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивационно-целевой этап

1.1

Мотивационный этап+ фонетическая разминка

7 мин.

Приветствие.

-Good morning! -How are you today?

Фонетическая разминка. Учитель говорит: We start from the phonetic exercise. Скороговорка: My happy family can fly!

Listen and repeat after me. Учитель повторяет правило, где буква y читается как [i] и как [ai]. Учитель на доске пишет несколько слов с данными звуками, которые необходимо распределить на две колонки. Слайд 2.

Приветствие. Вступление в диалог с учителем с использованием правил этикета.

Ученики проговаривают за учителем скороговорку и распределяют по очереди слова с соответствующими звуками по двум колонкам.

1.2.

Организация целеполагания

3 мин.

Учитель показывает видеоролик «Моё семейное древо» и предлагает угадать тему урока ученикам. Слайд 3.

Ученики смотрят видеоролик и угадывают тему урока.

2. Этап актуализации знаний и планирования предстоящей деятельности

2.

Актуализация имеющихся знаний

10 мин.

Работа с аудированием. Учитель еще раз предлагает посмотреть видеоролик «Мое семейное древо» и выписать все слова, связанные с темой «Моя семья» в интеллект-карту «Моя семья», используя упр. 1, стр. 40 в учебнике. После просмотра учитель предлагает в парах обменяться записями, сравнить и составить общий парный список слов, связанных с темой письма, и затем озвучить свои коллективные ответы.

Языковая догадка. Учитель предлагает дополнить интеллект-карту словами по теме «Моя семья», которые не были упомянуты в аудио. Учитель показывает возможный вариант интеллект-карты на слайде.Слайд 4

Диктант по картинкам на основе упр.1, стр. 40. Учитель раздает ученика карточку с картинками разных членов семьи. (приложение 1)

Ученики смотрят видеоролик и составляют интеллект-карту со словами по теме «Моя семья», обмениваются записями и составляют общий список, затем дополняют его.

Ученики подписывают членов семьи в соответствии с картинкой и сдают карточки учителю.

3. Этап изучения нового /  практический этап

3.1

Введение нового материала (на основе уже изученной темы)

5 мин.

Учитель пишет на доске ряд новых слов по теме «Моя семья» на английском (двоюродный брат/сестра, внук, внучка, дядя, тетя). Рисует на доске дракона, схематично изображая глагол «to be». Учитель дает задание написать предложения о том, как зовут их родственников по образцу с использованием глагола to be с опорой на таблицу на стр. 50, упр. 1.

Ребята подбирают к каждому слову картинку с ролью родственника и составляют в тетрадях по одному предложению по образцу: Maxim is my uncle/ Sophia is my aunt.

3.2

Закрепление материала

+ Этап самоконтроля и самооценки учебной деятельности

10 мин.

Игра в анаграммы. Учитель на интерактивной доске показывает  слова п теме, в которых необходимо восстановить правильную последователь букв https://wordwall.net/resource/6707026/english/who . За каждый правильный ответ получают стикер-мотиватор.

Викторина. Учитель просит отгадать загадки по теме «Моя семья». https://wordwall.net/resource/774811/family-members За каждый правильный ответ получают стикер-мотиватор.

Групповая работа. Составление кроссворда https://www.treevalleyacademy.com/family-fill-in-word-puzzle/  Учитель делит учеников на группы по 3-5 человек и даёт задание как можно быстрее заполнить его.

Самоконтроль. Затем команды должны обменяться кроссвордами и проверить кроссворды других команд. Команда, победившая в игре, получает стикеры-мотиваторы.

Ученики по очереди восстанавливают порядок букв в слове.

Ученики участвуют в викторине.

Ученики в группах составляют кроссворд по теме «Моя семья» и затем проверяют друг друга.

4. Этап рефлексии учебной деятельности

4.1

Рефлексия результатов деятельности

1 мин.

Учитель спрашивает какие новые слова они узнали на уроке, а так же предлагает посчитать кол-во стикеров-мотиваторов.

Ученики отвечают на вопросы учителя и подсчитывают стикеры-мотиваторы.

4.2

Рефлексия способов деятельности

1 мин.

Учитель спрашивает, помогли ли члены их команды в групповой игре набрать больше стикеров. Было бы стикеров больше или меньше, если бы они составляли кроссворд в одиночку.

Ученики отвечают на вопросы учителя

4.3

Рефлексия эмоционального состояния и  настроения

1 мин.

Учитель предлагает еще раз посмотреть на мотивирующий стикер и сказать, соответствует ли он их настроению сейчас «Are you bored/sad or happy?»

Ученики отвечают на вопрос учителя и говорят об эмоциях.

Домашнее задание

Домашнее задание

5 мин.

Творческий проект «Моё семейное древо». Учитель раздаёт образец интеллект-карты с семейным древом и речи-описания к проекту. Ученикам необходимо дома составить семейное древо своей семьи и рассказ о нём. Слайды 6,7,8

Ученики дома составляют проект «Моё семейное древо»