Урок в 10 классе
план-конспект урока по немецкому языку (10 класс) по теме

Урок  в 10 классе по теме «Нация».

Цели: 

          расширить культурно страноведческие знания учащихся по теме    

          «Нация».

Задачи:

1. учить детей выделять характерные черты отдельных наций; продолжать учить чтению с поиском заданной информации; закрепить знание учащимися соответствующей лексики;
2. развивать умения и навыки межкультурного общения;
3. воспитывать уважение, толерантное отношение к представителям других наций, поощрять стремление учащихся узнавать больше о других нациях, используя средства массовой информации и Интернет.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Методы обучения: словесный, наглядный, коммуникативный.

Средства обучения: копии текста, дидактический материал, наглядность,    

                                  презентация урока.

Ход урока

1. Организационный момент.

Guten Tag! Wie geht es Ihnen? Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt heute?

2. Речевая зарядка.

Was unterstreicht im deutschen Charakter  der berühmte deutsche Lyriker H. Heine?

      „Dieser Charakter (des Berges) ist ganz deutsch, sowohl   in Hinsicht seiner Fehler,   als auch seiner Vorzüge. Der  Brocken   ist ein Deutscher.  Mit deutscher Gründlichkeit  zeigt er uns, klar und deutlich, die vielen Städten, Städtchen und Dörfer.  Der Berg  hat auch so etwas Deutschruhiges, Verständiges, Tolerantes, ein  echtdeutscher Romantiker.

    Was fällt Ihnen dazu ein?

Nation

Wie sind die Deutschen?

3. Wie sind die Deutschen?

Презентация. Работа с текстами презентации. Выявить типично немецкие качества характера.

4.Wie ist es weiter?

4. Sauberkeit ist typisch…
5. In Deutschland fühle ich mich…
6. Ich schätze…
7. Ich habe die Erfahrung gemacht, dass…
8. Die Leute hier sind  kulturell…
9. Die Deutschen sind korrekt und höflich, aber…

Übersetzen Sie ins Deutsche.

10. В Германии я чувствую себя очень уверенно.
11. Я наслаждаюсь тем, что можно идти по улице в любое время дня и ночи.
12. Я ценю здесь серьезные отношения друг к другу.
13. Немцы очень осторожны.
14. Что мне действительно создает трудности – это отсутствие здесь сердечности.
15. Немцы корректны и вежливы, но в этом нет теплоты.

5. Заключительный этап урока.

 Подведение итогов. Рефлексия

Домашнее задание: карточка составить диалог(разноуровневое задание).

Оценки.

Wie ist es weiter?

1. Sauberkeit ist typisch…
2. In Deutschland fühle ich mich…
3. Ich schätze…
4. Ich habe die Erfahrung gemacht, dass…
5. Die Leute hier sind  kulturell…
6. Die Deutschen sind korrekt und höflich, aber…

Wie ist es weiter?

7. Sauberkeit ist typisch…
8. In Deutschland fühle ich mich…
9. Ich schätze…
10. Ich habe die Erfahrung gemacht, dass…
11. Die Leute hier sind  kulturell…
12. Die Deutschen sind korrekt und höflich, aber…

Wie ist es weiter?

13. Sauberkeit ist typisch…
14. In Deutschland fühle ich mich…
15. Ich schätze…
16. Ich habe die Erfahrung gemacht, dass…
17. Die Leute hier sind  kulturell…
18. Die Deutschen sind korrekt und höflich, aber…

Домашнее задание:

Liebe Freunde!   Bildet das Gespräch zusammen!

1. An, Russisch, dir, typisch, was, sein?

1. Kreativ, Meinung, ich, und, hilfsbereit, sein, mein, nach.

2. Du, Ruβland, würden, wie, Fremden, beschreiben?

2. Malerisch, ein Land, und, das, sein, wunderschön. Großzügig, sein, die Menschen, tolerant, und.

3. Du, Wahrzeichen, kennen, welche, deutschen?

3. Es, in, viele, Ruβland, geben, Sehenswürdigkeiten.
4. Moskauer Kreml, sein, das Bolschoj-Theater, das, die Tretjakow-Galerie.

4. Russe, woran, im Ausland, du, erkennen?

5. Die Sprache, Ich, an, erkennen, Russe, die Kleidung, an, Taktgefühl an.

Liebe Freunde!   Bildet das Gespräch zusammen!

5. An, Russisch, dir, typisch, was, sein?

6. Kreativ, Meinung, ich, und, hilfsbereit, sein, mein, nach.

6. Du, Ruβland, würden, wie, Fremden, beschreiben?

7. Malerisch, ein Land, und, das, sein, wunderschön. Großzügig, sein, die Menschen, tolerant, und.

7. Du, Wahrzeichen, kennen, welche, deutschen?

8. Es, in, viele, Ruβland, geben, Sehenswürdigkeiten.
9. Moskauer Kreml, sein, das Bolschoj-Theater, das, die Tretjakow-Galerie.

8. Russe, woran, im Ausland, du, erkennen?

10. Die Sprache, Ich, an, erkennen, Russe, die Kleidung, an, Taktgefühl an.

1. Доволен ли ты тем, как прошел урок?

1. Было ли тебе интересно?
2. Сумел ли ты получить новые знания?
3. Ты был активен на уроке?
4. Ты с удовольствием будешь выполнять домашнее задание?
5. Учитель был внимателен к тебе?
6. Ты сумел показать свои знания?

1. Доволен ли ты тем, как прошел урок?

7. Было ли тебе интересно?
8. Сумел ли ты получить новые знания?
9. Ты был активен на уроке?
10. Ты с удовольствием будешь выполнять домашнее задание?
11. Учитель был внимателен к тебе?
12. Ты сумел показать свои знания?

1. Доволен ли ты тем, как прошел урок?

13. Было ли тебе интересно?
14. Сумел ли ты получить новые знания?
15. Ты был активен на уроке?
16. Ты с удовольствием будешь выполнять домашнее задание?
17. Учитель был внимателен к тебе?
18. Ты сумел показать свои знания?

1. Доволен ли ты тем, как прошел урок?

19. Было ли тебе интересно?
20. Сумел ли ты получить новые знания?
21. Ты был активен на уроке?
22. Ты с удовольствием будешь выполнять домашнее задание?
23. Учитель был внимателен к тебе?
24. Ты сумел показать свои знания?

1. Доволен ли ты тем, как прошел урок?

25. Было ли тебе интересно?
26. Сумел ли ты получить новые знания?
27. Ты был активен на уроке?
28. Ты с удовольствием будешь выполнять домашнее задание?
29. Учитель был внимателен к тебе?
30. Ты сумел показать свои знания?

1. Доволен ли ты тем, как прошел урок?

31. Было ли тебе интересно?
32. Сумел ли ты получить новые знания?
33. Ты был активен на уроке?
34. Ты с удовольствием будешь выполнять домашнее задание?
35. Учитель был внимателен к тебе?
36. Ты сумел показать свои знания?