Методическая разработка.
методическая разработка по немецкому языку (6 класс) по теме

Дидактическая структура урока

 Деятельность учащихся

  Деятельность    учителя

 Задачи этапа

 Организационный

 момент  3-5 мин.

Целеполагание.

 Дети приветствуют

учителя.

 Пытаются сформулировать тему и цель урока.

Учитель приветствует учеников . На  доске слайд с показом мод.

 Учитель показывает слайд с одеждой и утверждает,  что в ней можно пойти в театр. Как отреагируют дети ?

Объяснение учителя самооценки учеников.

 Организовать учащихся , мотивировать их и настроить  на речевую

 деятельность.

 Подготовка к обсуждению.

  15 мин.

 1. Сначала дети читают и переводят  высказывания к текстам.

2. 2-3 минуты читают письма .

3.  Приводят предложения , которые доказывают верность высказывания . Ученики используют как опору текст.

 Учитель объясняет ход работы над тестом.

 Проверяет верность  утверждения. Просит найти предложения, которые подтверждают .

 Контролирует  правильное понимание теста.

   Подготовить детей к обсуждению вопроса:

   Ist Mode fuer dich wichtig ? Warum?

 Обсуждение вопроса :Ist Mode fuer dich wichtig ?

  5Мин.

  Ученики  отвечают на вопрос и бьясняют  почему. Следят за правильностью ответов одноклассников, помогают друг другу.

  Mode ist fuer mich wichtig. Das macht mir Spass.

 Обсуждение вопроса :Ist Mode fuer dich wichtig ?

На доске опора , образцы высказываний,

учитель помогает.

Обсуждение вопроса :Ist Mode fuer dich wichtig ?

Музыкальная пауза

    3мин.

 Ученики поют  песню « Gruen, gruen sind alle meine Kleider”

 Учитель поет вместе с учениками .

 Направлено на релаксацию .

 Подведение итогов . Дом.задание.

 3 мин.

  1.Дети работают над таблицей самооценки .

2. Дети задают вопросы , если не понятно.

 1.Учитель предлагает отметить  в таблице самооценке свои результаты , и что сегодня выучил ученик.

2. Учитель объявляет дом.задание.

Раб.тетрадь. - стр.36., упр.11.а:

стр. 37, вся стр.

  1.Нацелено на самоанализ  работы     ученика,

 самооценку.

Дидактическая структура урока

 Деятельность учащихся

  Деятельность    учителя

 Задачи этапа

 Организационный

 момент  3-5 мин.

Целеполагание.

 Дети приветствуют

учителя.

 Пытаются сформулировать тему и цель урока.

Учитель приветствует учеников . На  доске слайд с показом мод.

 Учитель показывает слайд с одеждой и утверждает,  что в ней можно пойти в театр. Как отреагируют дети ?

Объяснение учителя самооценки учеников.

 Организовать учащихся , мотивировать их и настроить  на речевую

 деятельность.

 Подготовка к обсуждению.

  15 мин.

 1. Сначала дети читают и переводят  высказывания к текстам.

2. 2-3 минуты читают письма .

3.  Приводят предложения , которые доказывают верность высказывания . Ученики используют как опору текст.

 Учитель объясняет ход работы над тестом.

 Проверяет верность  утверждения. Просит найти предложения, которые подтверждают .

 Контролирует  правильное понимание теста.

   Подготовить детей к обсуждению вопроса:

   Ist Mode fuer dich wichtig ? Warum?

 Обсуждение вопроса :Ist Mode fuer dich wichtig ?

  5Мин.

  Ученики  отвечают на вопрос и бьясняют  почему. Следят за правильностью ответов одноклассников, помогают друг другу.

  Mode ist fuer mich wichtig. Das macht mir Spass.

 Обсуждение вопроса :Ist Mode fuer dich wichtig ?

На доске опора , образцы высказываний,

учитель помогает.

Обсуждение вопроса :Ist Mode fuer dich wichtig ?

Музыкальная пауза

    3мин.

 Ученики поют  песню « Gruen, gruen sind alle meine Kleider”

 Учитель поет вместе с учениками .

 Направлено на релаксацию .

Контроль домашнего задания.

Показ мод.

    10 мин.

 Ученики представляют одежду друг дуга , работа в парах. Описание одежды.

   Lisa   traegt  ein Keid.

  Es ist rot. Lisa  taegt die Schuhe . Sie sind schwarz. Lisa geht heute ins Theater. Ich finde das Kleid  und die Schuhe super.

 Дети отмечают в рабочих листочках, кто в какой одежде и куда может  в ней пойти.

 Учитель наблюдает  за работой ,  восхищается .

 Контроль домашнего задания, монологической речи учеников.

  Дать возможность ученикам  побывать на подиуме.

 Комплименты.

   3 мин.

 С опорой на доске девочки делают друг другу комплименты.

   -Du siehst klasse aus .

   Deine Brille finde ich toll.

  - Danke.

 Учитель восхищается  одеждой девочек, делает комплименты.

   Позитивное отношение  к работе , друг другу , языку.

 Подведение итогов . Дом.задание.

 3 мин.

  1.Дети работают над таблицей самооценки .

2. Дети задают вопросы , если не понятно.

 1.Учитель предлагает отметить  в таблице самооценке свои результаты , и что сегодня выучил ученик.

2. Учитель объявляет дом.задание.

Раб.тетрадь. - стр.36., упр.11.а:

стр. 37, вся стр.

  1.Нацелено на самоанализ  работы     ученика,

 самооценку.