Иностранный язык (Немецкий) для специальности 23.02.05
рабочая программа по немецкому языку (11 класс)

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

204

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

170

в том числе:

     практические занятия

170

     контрольные работы

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

34

в том числе:

 Выполнение лексических упражнений.

Выполнение грамматических упражнений.

Чтение и перевод текстов.

Презентация известного человека, живущего в нашем городе.

Подготовка информационного листка об избранной профессии.

Подготовка репортажа новостей для радио программы.

  Домашняя работа.

10

10

8

2

2

2

34

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного  зачёта.    

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 1.

Россия, страна и люди.

Содержание учебного материала            2курс

1

Страдательный залог, лексика по темам: географическое положение, физические характеристики, государственная система, выдающиеся люди, традиции и обычаи. Тексты: «Государственная система РФ», «Физические характеристики», « Праздники в России», «История Москвы», «Красная  площадь», «Московский Кремль» «Города-герои (обзор)», «Выдающиеся люди России».

2,3

Практические занятия

22

1.Работа с текстом «Иностранные языки в нашей жизни». Чтение дат, количественные и порядковые числительные

2. Новая лексика, Употребление страдательного залога. Работа с текстом «Россия».

3. Работа с текстом   « Государственная система РФ». Лексико-грамматические упражнения на употребление страдательного залога.

4.Работа с текстом «История Москвы». Лексико-грамматические упражнения на употребление страдательного залога

5.Работа с текстом «Красная площадь». Лексико-грамматические упражнения после текста

6. Работа с текстом «Московский Кремль». Употребление конструкции Инфинитив  Пассив .

7..Работа с текстом «Санкт-Петербург и другие города-герои ». Выполнение лексико-грамматических упражнений.

8..Работа с текстом «Выдающиеся люди России». Работа с презентациями

9. Праздники в России. Работа с текстами и презентациями

10. Обобщающий урок «Россия страна и люди». Знаменитые деревни России

11. Выполнение упражнений  на употребление страдательного залога и управление глаголов

Самостоятельная работа обучающихся.

6

1.Выполнение лексических упражнений.

2.Выполнение грамматических упражнений.

3.Чтение и перевод текстов.

4.Выполнение индивидуальных проектов.

Тема 2.

Германия : страна и люди .

Содержание учебного материала

2

Лексика по темам: географическое положение, государственное устройство, праздники, традиции и обычаи, достопримечательности Берлина Структуры с инфинитивом, страдательный залог, порядок слов в сложноподчинённом  предложении.. Тексты: «Германия», «Государственное устройство», «Праздники, обычаи и традиции», «Берлин: история Берлина ,достопримечательности  Берлина»,»Великие люди  Германии», « Федеральные земли (обзор)».

2,3

Практические занятия

24

1. Употребление артиклей с географическими названиями. Лексико-грамматические упражнения.

2. Работа с текстом»Германия», .основные географические реалии.

3. Работа с текстом «Государственные органы ФРГ». Употребление структур с инфинитивом.

4. Работа с текстом  «Берлин: история Берлина, достопримечательности Берлина. Берлин сегодня  ».

5.Работа с текстом « Великие люди Германии». Употребление придаточных дополнительных, придаточных причины. Лексико-грамматические упражнения.

6. Великие люди Германии.Знакомство с творчеством Шиллера, Гейне, Гёте

7.Работа с текстом  « Праздники, обычаи, традиции в Германии». Обучение пересказу

8.Традиционные блюда и напитки. Работа с рецептами .Визуальный диктант.

9.Работа с текстом « Россия и Германия в сравнении». Заполнение таблицы ,решение кроссвордов.

10.Работа с текстами : « Гамбург,Дрезден, Бонн, Мюнхен, Лейпциг».Показ учебных фильмов,презентаций.  Германия глазами иностранцев

11.Обобщающий урок «Германия- страна и люди»

12. Контрольная работа

Самостоятельная работа обучающихся

6

1. Выполнение лексических упражнений.

2. Выполнение грамматических упражнений.

3.Чтение и перевод текстов.

4.Выполнение индивидуального проекта «Страна и люди».

                              Тема 3.

Немецкоговорящие страны

Служебная поездка .

Путешествие на самолёте, на поезде

Содержание учебного материала

3

Лексика по темам: географическое положение, государственное устройство, природа, климат, праздники, традиции, обычаи,, достопримечательности  немецкоговорящих стран, великие люди немецкоговоряших стран .   Предлоги с двойным управлением, управление глаголов ,заполнение формуляров, заказов. Тексты»: Австрия ,Швейцария ,Люксембург, Лихтенштейн» , «Достопримечательности; Великие люди»

2,3

Практические занятия

24

1.Географическое положение, государственное устройство, природа, климат Австрии Работа с текстам «Австрия» .Выполнение упражнений к тексту

2.Великие  люди Австрии .Работа с текстом

3.Работа с текстом «Швейцария». Лексико-грамматические упражнения на управление глаголов.

4.Великие люди Швейцарии. Работа с текстом

5. Работа с текстами «Люксембург», «Лихтенштейн», «Бельгия» Употребление предлогов двойного управления.

6. Работа с текстом «Перед путешествием»  .Заполнение таможенных деклараций .Работа с  E-Mail.

7. Работа с текстом «Служебная командировка в Австрию». Заказ билетов по телефону. Работа с диалогами.

8. Работа с   текстом  «Приключения в поезде». Работа с песнями «Hamburg - trip», «Tiuren schliessen auf…»

9.Устная речь по теме «Cлужебная   поездка, Путешествие ». Заполнение формуляров в гостинице, заказ еды в ресторане . Обучение диалогической речи.

10.Заполнение официальных бумаг, деловые письма,письма-претензии

11. Деловые письма-запросы, E-Mail-письма

12.Дифференцированный зачёт                 2 курс -70 часов

Самостоятельная работа обучающихся

4

1/Составить предложения с новой лексикой.

2/Выполнение грамматических упражнений.

3..Чтение и перевод текстов.

Тема 4

Профессиональное образование в России и Германии.

3курс

4

Лексика по темам: профессия, карьера, профессиональное образование  в России и Германии аббревиатуры . Тексты: « Профессиональное образование в России, профессиональное образование в Германии, «Карьера в Германии».

2

Практические занятия                

14

1.Особенности перевода технических текстов

2.Лексика по теме «Профессиональное образование». Причастие1 и причастие2 в функции определения.

3.Работа с текстом «Профессиональное образование в России»

4. Разделительный генитив, работа с диалогами «Разговор о профессиональном образовании»

5.работа с текстом №9«Профессиональное образование в Германии»

6.Работа с текстом № 10 «Профессиональное образование в Германии». Инфинитивные обороты

7. Преимущества и недостатки профессионального образования в России и Германии. Заполнение таблицы

Самостоятельная работа

4

2.Выполнение  грамматических упражнений.

3.Чтение и перевод текстов.

4.Выполнение индивидуального проекта «Моя будущая профессия».

5.Выполнение  лексико-грамматических упражнений.

                      Тема 5.

Выбор профессии. Устройство на работу

Содержание учебного материала

5

Новая лексика, распространенное определение, сослагательное наклонение, условные придаточные предложения, предлоги времени, места, направления. Тексты: «Выбор профессии», «Моя будущая специальность- автомеханик»

2

Практические занятия

12

1.Лексика «Выбор профессии». Распространенное определение

2.Работа с текстом «Из школы в профессию». Указательное местоимение как замена существительного

3.Работа с текстом «Поиск работы». Написание биографии в виде таблицы, заполнение анкет

4.Профессиональные и личностные качества работника. Работа с текстом «Довольны ли Вы своей профессией?»

5.Употребление инфинитива с  «zu» и без   «zu».Диалоги «Устройство на работу»

6. Работа с презентацией «Моя будущая профессия», с текстом.Требования к профессиональной квалификации. Рост и сокращение профессиональных областей. Текст «Учащиеся при VW »

Самостоятельные работы обучающихся

2

1.Выполнение лексических упражнений.

2.Выполнение грамматических упражнений.

3.Чтение и перевод текстов.

5.Составление резюме, объявлений о поиске работы.

Тема 6.

Транспорт, экономика страны.

Содержание учебного материала

6

Лексика по темам: транспорт, экономика.  Безличные предложения, употребление конструкций  haben|sein + zu +Infinitiv .Тексты: «Развитие автомобильного транспорта в России», «Различные виды наземного транспорта»,  «Колесо, паровые повозки и железные дороги» ,»Грузовые перевозки»,»Контейнерные перевозки» ,»Транспортная система Германии». ,легковые автомобили ,грузовые автомобили, спецавтомобили,

         3

Практические занятия

8

1.Транспорт. Виды транспорта: наземный(автомобильный, железнодорожный), воздушный, водный.Текст «Транспортные средства». Мобильность и безопасность.

2.Работа с текстами:  «Развитие автоиндустрии России : история развития автомобилестроения. Современное автомобилестроение» . Чтение и перевод технических текстов

3.Развитие автомобилестроения в Германии: история, современное автомобилестроение.

4.Экономика России и Германии. Заполнение таблицы.

Самостоятельные работы обучающихся

2

1.Употребление лексики в ситуативных упражнениях.

2.Чтение и перевод текстов.

3.Выполнение грамматических упражнений.

4.Подготовка информационного  листка о базовом предприятии..

Тема 7

Оборудование, работа

Содержание учебного материала

7

Лексика по теме устройство и эксплуатация автомобиля, название электроизмерительных приборов, электрический ток, виды тока, , превращение электрической энергии,электромагниты, преобразователи тока, проводники, полупроводники, изоляторы диалоги :На СТО,На автозаправке. Управление глаголов . Страдательный залог. Тексты: «Современный транспорт»,  «Устройство автомобиля», «Транспорт и экология»,»Транспорт будущего», автомобиль внутри и снаружи; безопасность провоза малышей  и детей

3

Практические занятия

20

1.Автомобиль (внешнее устройство) Выполнение лексических упражнений.  Текст «Kraftwagen»

2.Автомобиль внутри.Работа с текстом «Приводы автомобиля»

3.Работа с текстом «Электрический ток. Виды тока»

4.Работа с текстом «Превращение электрической энергии в механическую. Преобразователи тока»

5.Работа с текстами «Проводники. Полупроводники. Изоляторы».

6. Работа с текстом «Электромагниты. Конденсаторы». Упражнения к тексту

7/Работа с текстом «Электрооборудование автомобиля»

8.Работа с текстами «Система зажигания».

9. Работа с текстом «Система освещения»

10.Оборудование СТО. НЛЕ. Диалоги на СТО

9. Работа с текстами: «Источники тока», «Предохранители»

10.  Работа с текстом: «Транспорт и экология». Транспорт будущего

Самостоятельная работа обучающихся

4

Выполнение индивидуального проекта «Виды технического обслуживания автомобилей».

Тема 8

Инструкции, руководства.

Содержание учебного материала

8

Инструкции по технике безопасности при техническом обслуживании автомобильного транспорта,  , правила движения, дорожные знаки. Структуры с инфинитивом .Тексты: «Правила движения.  Дорожные знаки, организация безопасности движения в Германии».

2

Практические занятия

14

1.Работа с текстом «Развитие безопасности дорожного движения в Германии»

2. Несчастный случай или ДТП на дороге. Работа с текстами и диалогами.

3. Текст «Детские кресла для перевозки малышей до 1 года и детей» Употребление лексики в ситуативных упражнениях. Выполнение упражнений на управление глаголов

4.Работа с инструкцией «Заряд аккумулятора», работы, связанные с соединением проводов

5 Контрольная работа

6.Работа с текстом «Правила движения. Дорожные знаки» .Употребление man muss, man soll,, man darf,,man kann

7. Дифференцированный зачет     3 курс 68 часов

Самостоятельная работа обучающихся

2

1.Выполнение  лексических упражнений.

2.Выполнение грамматических упражнений.

3.Чтение  и перевод текстов.

                             Тема 9.

Проблемы нашей планеты.

Содержание учебного  материала                4курс

9

Лексика по теме окружающая среда, проблемы молодежи Времена  глагола.. Тексты : «Охрана окружающей среды , загрязнение воды, изменение климата, озоновая дыра, проблемы переработки мусора».

3

Практические занятия

             12

1Употребление лексики в ситуативных упражнениях. Повторение.  Времена действительного и страдательного залогов

2.Работа с текстом «Охрана окружающей среды»., новая лексика

3.Экологические проблемы. Работа с немецкой  газетой . Работа с текстом «Озоновая дыра»

4.Работа с текстами «Загрязнение воды. Изменение климата»

5.Работа с текстом «Природа и промышленность в конфликте». Проблема переработки мусора

6.Работа с текстом «Охрана окружающей среды в Германии». Устойчивые сочетания.Проблемы молодежи в России и Германии.

Самостоятельная работа обучающихся

              2

1.Выполнение  лексических упражнений.

2.Чтение и перевод текстов.

3.Выполнение индивидуальных проектов по темам: «Радиация», «Изменения климата», «Защита окружающей среды».

Тема 10

Сибирь. Новосибирск.

Содержание учебного материала

3

10

Лексика по темам: полезные ископаемые, природа, климат, достопримечательности. Сослагательное наклонение. Тексты: «Сибирь- край лесов, могучих рек, великолепных озер», «Мой Новосибирск родной».

Практические занятия

             6

1.Употребление лексики в ситуативных упражнениях. Работа с текстом «Сибирь- край лесов , могучих рек, великолепных озер».Предлоги места и направления.

2.Работа с текстами: «Мой Новосибирск родной; Академгородок». Квиз по Новосибирску. Предложения с «wenn», «als».

3.Выполнение  лексико-грамматических тестовых заданий

Самостоятельная работа обучающихся

             2

1.Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2.Чтение и перевод текстов.

3.Создание проспекта и сайта родного города.

Тема11.

Средства массовой информации.

Содержание учебного материала

11

Лексика по темам: радио, телевидение, печать. Сложноподчиненные предложения. Тексты: «Телевидение», «Радио», «Периодическая печать»

           3

Практические занятия

            6

1.Новая лексика, словообразование, интернациональные слова. Работа с текстами «Радио», «Телевидение». Структуры долженствования.

2. Репортаж новостей для радио программы. Реклама на телевидении. Работа с текстом «Периодическая печать».

3.Контрольная работа

Самостоятельная работа

2

1.Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2.Чтение и   перевод текстов.

3.Подготовка  репортажа  новостей для радиопрограммы

Тема 12..

Современные технологии.

Содержание учебного материала

12

Лексика по темам: видео, компьютер, компьютерные технологии, звуковые системы. Предлоги двойного управления, парные  союзы. Тексты: «Персональный компьютер», «Интернет», «Современные технологии».

2

Практические занятия

8

1.Выполнение лексических упражнений, глаголы с приставками «ab», «ent», работа с текстом «От радиотелефона к сотовому»

2.Работа с текстом «Современные технологии».

3.Работа с текстами: «Персональный компьютер», «Интернет». Преимущества и недостатки Интернета

4.Дифференцированный зачёт  4 курс 32 часа

Самостоятельная работа обучающихся.

0

1.Выполнение лексических упражнений. Употребление парных союзов

2.Чтение и перевод текстов.

3.Составление таблицы»  Преимущества и недостатки использования информационных  технологий».

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

уметь: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и  повседневные темы;

Наблюдение за деятельностью студентов во время фронтального опроса, диалогической речи, монологических высказываний.

Оценка правильного использования лексических единиц и грамматического материала.

переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

Анализ и оценка выполненных работ.

Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

 Наблюдение за деятельностью студентов в ходе презентаций индивидуальных проектов.

 Защита рефератов.

Оценка выполненных работ.

знать: лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Опрос в виде тестирования, оценка выполненных  работ и упражнений.

Анализ и оценка правильного использования лексических единиц и грамматического материала во время устных ответов.

Оценка контрольной работы.