Рабочая программа по истории средних веков 6 классе
рабочая программа по истории (6 класс) по теме

Название раздела, темы ( № п/п )

Всего часов

Введение

1 час

Тема 1.  Западная и центральная Европа в V-VIII вв.

6 часов

Тема 2.  Средневековое европейское общество.

4 часа

Тема 3.  Византия и арабский мир. Крестовые походы.

7 часов

Тема 4.  Государства Европы в XIV-XV вв.

8 часов

Тема 5.  Страны Азии и Америки в эпоху Средневековья. (V-XV вв.)

3 часа

Тема 6.  Культурное наследие Средневековья.

2 часа

Итоговое повторение

1 час

Сумма

32 часа

№ п/п

Тема урока

Тип

урока

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки уч-ся

Вид

контроля

Информационное сопровождение

На уроке

Д/з

Место истории средних веков во всемирной истории.

Урок изучения нового материала

Понятие «Средние века».

Место истории средних

веков в истории человечества.

Источники знаний об

истории Средних веков

Называть хронологические рамки «средневековья».

Определять по ленте

времени географические пределы средневекового мира

Задание на сравнение хронологических рамок «древнего мира» и «средневековья». Задание на определение

понятий урока,

Задание на работу с контурной картой

Учебник

С. 6-10

Тема 1.  Западная и центральная Европа в V-VIII вв.

Древние германцы и Римская империя. Великое переселение народов

Урок изуче-

ния нового

материала

Германские племена. Конец Западной Римской империи (Великое переселение народов). Римский историк Тацит о древних германцах. Верования древних германцев

Сравнивать общество

древних германцев и

общество Римской империи. Что они могли перенять друг у друга

Сравнить

богов древних греков и

богов германцев

§1

Картина

Как возникло Франкское королевство.

Картина

Христианская церковь и королевство франков в 6-8 веках. Империя Карла Великого 

Комбиниро-

ванный

урок

Королевская власть при Хлодвиге Принятие христианства.

Законы франков. Создание империи Карла Великого

Уметь использовать

текст исторического источника при ответе на вопрос

Сравнить

власть короля

и впасть

вождя

§2

Политическая раздробленность.

Урок при-

менения

знаний

(практикум)

Возникновение и рас-

пад империи Карла

Великого

Определять на основе изученного материала

причины и следствия

важнейших исторических событий

В чем причины распада империи Карла Великого и периода феодальной раздробленности

§3

Англия в раннее средневековье

Комбинированный урок

Норманны

Уметь объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям в истории

§4

Картина

ТТ

Культура Западной Европы в раннее средневековье

Урок применения знаний (практикум)

Представления о мире в Средние века. Королингское Возрождение. Литература

Уметь работать с различными источниками дополнительной информации

Чем обучение в монастырской школе отличалось от обучения в современной школе

§5

Картина

Презентация

Тема 2.  Средневековое европейское общество.

Феодализм. Сословный строй в Западной Европе. Знать и рыцарство. Вассалитет.

Урок при-

менения

знаний и

формирова-

ния умений

Жизнь и быт феодалов. Земля и служба. Ритуальная присяга.

Кодекс рыцарской чести.

Рыцарь как защитник справедливости и веры. Рыцарские доспехи. Турниры. Гербы. Литературные произведения

Уметь раскрыть суть феодальных отношений. Описывать условия и

образ жизни, занятия средневекового феодала. Используя текст и иллюстрации учебника, составлять описание феодала

Составить

рассказ

«День фео-

дала»

§11

Картина

Презентация

Средневековая деревня и ее обитатели. Крестьянская община

Урок при-

менения

знаний и

формирова-

ния умений

Феодальные отношения,

натуральное хозяйство.

Жизнь и быт крестьян

Описывать условия и

образ жизни, занятия

средневекового зави-

симого крестьянина

Задание на составление сравнительной таблицы «Жизнь и быт раба, колона,  зависимого крестьянина»

§12

Картина

Возникновение средневековых городов.

Урок приме-

нения зна-

ний и фор-

мирования

умений

Происхождение городов.

Облик городов. Борьба с сеньорами. Коммуны. Города-

республики. Зарождение демократических порядков

Называть причины возникновения городов в Средние века. Описывать облик средневекового города. Раскрывать систему самоуправления в городе

Описать средневековый город, сравнить город-коммуну и город-республику

§13

Картина

Борьба городов с сеньорами. Экономическое развитие Западной Европы.

Комбиниро-

ванный

урок

Городское самоуправление Городские ремесла и ремесленники. Борьба ремесленников. Ремесленные цехи, гильдии. Торговля и ярмарки. Жизнь и быт горожан

Рассказывать о возник-

новении ремесленных

цехов и купеческих

гильдий в Средние века

Сравнить натуральное и товарное хозяйство

(общее и

особенное}

§14

Картина

ТТ

Тема 3.  Византия и арабский мир. Крестовые походы.

Византийская империя и славянские государства в XII VI -XV веках.  веках.

Урок изучения нового материала

Юстиниан и его правление. Войны Юстиниана.

Уметь анализировать и сравнивать исторические факты

Сравнить образование, науку и архитектуру в Византии и в Западной Европе \/1-Х! вв.

§6-7

Картина

Культура Византии

Урок применения знаний

Культура Византии

Картина

Образование славянских государств

Урок применения знаний (практикум)

Образование славянских государств

Уметь самостоятельно работать с текстом учебника и составлять

план

Рассказать о взаимоотношениях Византии и Болгарии (с точки зрения болгарина и византийца)

§8

Племена Аравийского полуострова Возникновение ислама Мухаммед. Арабские завоевания

Урок изучения нового материала

Древняя Аравия: природа, образ жизни и занятия населения. Ислам и его роль в объединении арабских племен. Завоевательные войны

арабов

Раскрывать систему управления арабами. Объяснять объединительную роль ислама. Знать основы вероучения ислама и обязанности мусульман. Рассказать об основных завоеваниях арабов.

Нанести на карту территории, завоеванные арабами. Подготовить сообщение о развитии образования. науки, литературы

§9

Картина

Арабский халифат, его распад. Культура стран халифата.

Урок при-

менения

знаний и

формирова-

ния умений

(практикум)

Образование, литерату-

ра, искусство, медицина

Объяснить причины распада Арабского халифата Рассказывать о развитии культуры в странах

халифата

Сравнить культуру Византийской империи и

стран халифата (выделение общего и особенного)

§10

Картина

Презентация

Христианизация Европы и образование двух ветвей христианства Католическая церковь. Власть духовная и светская. Ереси 

Урок изуче-

ния нового

материала

Разделение церквей. Германские императоры и церковь.

Объединяющая роль католической церкви. Источники богатства церкви. Еретики, ересь. Борьба церкви с еретиками

Объяснять причины раскола христианской церкви на католическую и православную, источники богатства церкви. Раскрывать причины возникновения ереси

Установить

последовательность и длительность событий

§15

Могущество папской власти. Крестовые походы.

Урок изуче-

ния нового

материала

Крестовые походы

и их последствия

Раскрывать причины

и последствия крестовых походов

Определить участников всех крестовых походов

§16

Картина

Тема 4.  Государства Европы в XIV-XV вв. 8 часов

Образование централизованных государств. Сословно-представи-тельные монархии.

Комбиниро-

ванный

урок

Возвращение французских территорий. Борьба Филиппа II Августа с английскими королями.

Борьба Филиппа IV Красивого с римским Папой. Генеральные штаты

Причины усиления королевской власти. Генрих II и его реформы. «Великая хартия вольностей». Английский парламент

Объяснять причины

усиления королевской

власти во Франции.

Перечислять характер-

ные черты сословной

монархии

Задание на классификацию государственной  власти по указанным признакам. Выявить общее и особенное в сословно-представительной монархии Франции и Англии

§17

Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв. Столетняя война.

Комбиниро-

ванный

урок

Причины поражения французов при Креси и Пуатье. Крестьяне и феодалы. Освобождение крестьян от крепостной зависимости. Поражение англичан. Итоги войны

Излагать причины

Столетней войны.

Сравнивать армии анг-

личан и французов,

оценивать их боеспо-

собность

Установить

последова-

тельность и

длительность

Столетней

войны

§19

Крестьянские восстания.

Комбиниро-

ванный

урок

Крестьянские восстания

в Англии и Франции.

Восстание в Лондоне

Называть причины, воззвание восстания крестьян в Англии и Франции. Сравнивать цели и реальные действия крестьян в Англии и Франции. Знать последствия крестьянских выступлений

Сравнить цели, реальные действия и последствия крестьянских выступлений в Англии

и Франции

§20

Картина

Усиление королевской власти в конце XV в.

во Франции

и в Англии

Комбиниро-

ванный

урок

Завершение объединения Франции. Укрепление королевской власти. Война Алой и Белой

розы. Установление сильной центральной власти в Англии.

Последствия превращения Англии и Франции

в централизованные

государства

Объяснять причины ук-

репления централизо-

ванного государства во

Франции. Объяснять,

какую роль сыграна

война Алой и Белой

розы в становлении и

укреплении централи-

зованного государства

е Англии

Определить существенные черты централизованного государства. Выявить общее и особенное в централизованных государствах Франции и Англии

§21

ТТ

Германские государства в 12-15 веках. Расцвет итальянских городов

Комбиниро-

ванный

урок

Германские государства

в Х11-ХУ вв.

Расцвет римских

городов

Уметь анализировать,

сравнивать изученный

материал, выделять

общее и особенное

Почему в Германии в отличие от Франции и Англии

не возникло централизованного государства

§23-24

Образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.

Урок изуче-

ния нового

материала

Пиренейские государства: природа, климат, условия жизни, занятия. Реконкиста и ее хозяйство. Результаты Реконкисты. Введение инквизиции в Испании. Папство в Х1У-ХУ вв. Раскол в католической церкви

Показывать на карте государства, расположенные на Пиренейском

полуострове. Объяснять понятие

«реконкисты» и рассказывать о ее ходе. Знать причины образования самостоятельных государств: Испания и Португалия

Сравнить

английский

парламент,

Генеральные

штаты

и Кортес

§22

Картина

Гуситское движение в Чехии.

Урок изуче-

ния нового

материала

Чешское государство. Национальное движение в Чехии. Ян Гус и Ян Жижка. Падение Константинополя. Значение гуситского движения

Объяснять, почему гуситское движение называют национальным.

Рассказать о ходе и ре-

зультатах гуситского

движения

Подготовить

характеристи-

ку Яна Гуса

и Яна Жижки

§25

Картина

КТ

Османская империя.

Урок при-

менения

знаний и

формирова-

ния умений

Завоевание сельджу-

ков и османов.

Падение Византии.

Османская империя

Уметь работать с тек-

стом учебника

Почему Восточная Римская империя смогла просуществовать на тысячу лет больше, чем Западная Римская империя

§26

Картина

Презентация

Тема 5.  Страны Азии и Америки в эпоху Средневековья. (V-XV вв.) 3часа

Средневековое общество в Индии

Урок изуче-

ния нового

материала

Особенности экономического и политического развития Индии.

Делийский Султанат. Появление европейских колонизаторов на юге Индии. Империи Великих Монголов. Индийская культура и ее специфические

формы

Раскрывать политиче-

ское устройство индий-

ских княжеств до втор-

жения мусульман;

значение индийской

культуры

Задание на выявление последовательности событий. Объяснить  влияния индийской культуры на мировую историю и культуру

§32

Средневековый

Китай

Урок изуче-

ния нового

материала

Китай Борьба с кочевниками.

Всекитайская империя. Особенности социального и государственного строя Китая.

Внешняя и внутренняя политика династии Манн. Культура средневекового Китая, ее общечеловеческая зависимость

Рассказывать о внутренней и внешней политике династии Манн.

Объяснять причины колониальных вторжения в Китай. Объяснять причины крестьянских выступлений и гражданской смуты. Рассказывать о культуре Китая, ее общечеловеческой значимости

Задание на

работу с кар-

той восстаний

и гражданской смуты. Раскрыть значение китайской куль

туры

§31

Картина

Доколумбовы цивилизации Америки.

Комбиниро-

ванный

урок

Первые земледельческие культуры в Северной Америке. Государство, религия и общество ацтеков. Страна майя. Империя инков в Южной Америке. Культура доколумбовой Америки, ее общекультурная значимость

Рассказывать о возникновении государства у ацтеков, религии и государственном устройстве. Рассказывать о религии и государственном устройстве у майя и инков, о культуре доколумбовой Америки,

объяснить ее значение. Раскрывать особенности политического и общественного устройства индийских этносов Америки в канун вторжения европейцев

Сравнивать

политическое

и общественное устройство

у инков, майя,

ацтеков

§33

Картина

Тема 6.  Культурное наследие Средневековья. 2 часа

Духовный мир европейского средневекового человека. Культурное наследие Средневековья.

Урок при-

менения

знаний и

формирова-

ния умений

Средневековая наука. Средневековое образование. Средневековая литература. Архитектура, скульптура и живопись

Рассказывать о содержании средневековой литературы, объяснять

ее сословный характер. Раскрывать особенности средневековой архитектуры, скульптуры, живописи

Сравнить развитие науки и образования в раннем средневековье в период раннего Воз-

рождения

§27-28

Картина

Презентация

Научные открытия и изобретения

Урок применения

знаний и

формирова-

ния умений

Технические открытия и изобретения Развитие практических знаний. Усовершенствование водяного двигателя. Новое в металлургии. Развитие мореплавания и ответственности. Изобретение книгопечатанья

Уметь работать с различными источниками

информации

Когда и благодаря чему начались Великие географические открытия?

§30

Картина

История средних веков – «темное время»? Урок-повторение.

Повторительно-

обобщающий урок

Систематизировать

и обобщить материал

по изученному периоду

Уметь работать с тестовыми заданиями

Выполнение

тестов, написание эссе

Презентация

ИТ