Олимпийские игры в Древней Греции
методическая разработка по истории (5 класс) на тему

Методическая  разработка  урока  истории  в 5 классе учителя

МКОУ «Давыдовская СОШ» Левадной Ирины Михайловны.

Тема урока: «Олимпийские игры в Древней Греции»

Цели урока:

• обучающая: сформировать у учащихся представление о любимом общегреческом празднестве - Олимпийских играх, о том, в чью честь они проводились и когда состоялись первые Олимпийские игры; о подготовке и проведении игр, знаменитых атлетах древности и современности;
• развивающая: развивать у учащихся навыки аналитической деятельности, умение выделять главные и второстепенные связи, развивать умение работы с учебником, историческим источником, раскрывать содержание иллюстрации, оперировать историческими датами;
• воспитательная: воспитать интерес к истории, подвести учащихся к пониманию и значению олимпийских игр, воспитывать стремление к физическому совершенствованию, здоровому образу жизни; заинтересовать учащихся в дальнейшем изучении данной, опираясь на краеведческий материал.

Оборудование: учебник « История Древнего мира» для 5 класса под ред.А.А. Вигасин, Г.И. Годер, М., 2014 г,  раздаточный материал (рабочие листы с заданиями) для учащихся, презентация мультимедиа, энциклопедии.

Основные понятия и термины:  Олимпийские игры, пятиборье, олимпионики, атлеты, панкратий, ипподром.

Ход урока

Мотивация к учебной деятельности

- Добрый день, начинаем урок истории. Какую страну древности мы сейчас изучаем? Мы продолжим разговор о Древней  Греции - удивительной стране, открытиями и достижениями которой мы пользуемся и сейчас,  в XXI веке.  

- Сегодня на уроке каждому из вас самому предстоит узнать что-то новое.

Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии

- Давайте сначала  вспомним, что нам уже известно о Древней Греции.

- Где находится Греция?  (Балканский п-ов, острова Средиземного моря, побережье Малой Азии).

- Как сами греки называли себя и свою родину? (эллинами, Элладой).

- Каких богов древние греки особенно почитали и почему? (Зевса, Посейдона, Аида, Деметру, Афину, Диониса и т.д. Греки считали, что боги помогали во всех их занятиях).

- Назовите имя известнейшего древнегреческого поэта и его произведения?  (Гомер, «Илиада» и «Одиссея»).

- Назовите самые крупные полисы Греции. Чем они прославились? (Афины и Спарта). 

-Назовите имена известного реформатора Греции. (Солон).

Известное всем и очень популярное сегодня понятие «демократия» зародилось именно в Греции.

- А как оно появилось и что означало? (в результате участия всех граждан полиса в работе Народного собрания; в переводе с греческого «демократия» – народное правление, власть народа).

 -Так же благодаря Древней  Греции мы можем наслаждаться сегодня театральными представлениями.

И еще одно достижение древнегреческой цивилизации, пожалуй, является одним  из самых захватывающих и интересующее буквально всех. Посмотрите на экран (демонстрируется набор слайдов из истории Олимпийских игр). Вы догадались, что это «изобретение»  древних эллинов – Олимпийские игры. Следовательно, вы уже догадались, какая у нас тема урока.

А что вы вообще  уж знаете об олимпийских играх ? Но я вас  прошу еще раз посмотреть на тему урока «Олимпийские игры в Древней Греции», следовательно, а  что конкретно  нам надо о них узнать?

• Почему и когда они зародились?
• Каким образом греки  готовились к играм?
• Как проходили и какие виды состязаний включали?

- А мы можем ответить прямо сейчас на все эти вопросы?  Почему мы не можем ответить на эти вопросы? (нам необходимо знать историю зарождения олимпийского движения).

- Сегодня на уроке вы самостоятельно попытаетесь  ответить на все вопросы, которые мы перед собой поставили, выполнив ряд заданий. Так как  вопросов у нас несколько, работать мы будем в парах , каждая  пара  получит свое задание (карточки с заданиями) и подготовит ответ на один из поставленных вопросов. Для того чтобы правильно ответить, мы будем пользоваться сегодня учебником, энциклопедиями, которые я принесла на урок.

Реализация поставленной цели

Учащиеся  знакомятся с заданиями, самостоятельно работают с текстом учебника (параграф № 33), энциклопедиями  и вписывают пропущенные слова в текст. Затем проверяют друг у друга и сверяют ответы в парах. Время на выполнение задания – 7 мин.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Учащиеся по очереди рассказывают у доски по схеме- эталону (презентация). Происходит сравнение и обсуждение рассматриваемых вопросов. На основе проговорённого и услышанного каждый ученик в своих рабочих листах  заполняет пропуски к  каждому варианту.

Включение в систему знаний и повторение

- Как вы думаете, что Олимпийские  игры давали грекам, почему они так охотно в них участвовали? Традиция проводить олимпийские игры возродилась и сохраняется и в наше время. Мы знаем, что 7 февраля, в нашей стране, в городе Сочи будут проходить 22 зимние Олимпийские игры. Скажите, а вам интересно, чем отличаются современные игры от древнегреческих?

- Тогда, давайте попробуем их сравнить, что между ними общего, а что – различно. Результаты наших рассуждений занесем в таблицу:

Общие черты и различия современных и древних Олимпийских игр

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Обсуждаются и анализируются содержание и результаты учебной деятельности :

- Что нового узнали сегодня на уроке?

- Какую цель мы поставили? Как вы думаете, мы её достигли?

- Каким образом нам удалось достичь поставленной цели?

- Оцените свою деятельность на уроке? (на «5» , на «4» , другие оценки).

- Проанализируйте, что на сегодняшнем уроке для вас было самым трудным?

- Вам понравилось самостоятельно добывать знания?

- Где вы можете использовать полученные знания?

Домашнее задание

• Параграф №33 (для всех);
• По выбору:

1. Подготовить презентацию  «Олимпийские игры в Греции» или «Из истории олимпийского движения».

2. Составить кроссворд по теме урока.

Приложение 1

Карточка № 1.

Вопрос :  Где и когда появились первые Олимпийские игры?

Олимпийские игры проводились в______________  один раз в ____ года. Праздник и соревнования устраивали в честь _____________. На время игр во всей Греции ________________________________.

Первые Олимпийские игры состоялись в  __________г___________. По мнению греков их основал ______________. Потом игры долго не проводились из-за _______________________________________.

Карточка № 2.

Вопрос: Как проходили Олимпийские игры?

Олимпия расположена в Пелопоннесе,  области _______________. В ней расположены храм и статуя бога ___________, работы скульптора _______. К  священному округу Альтис  примыкали ___________________________. Праздник в Олимпии проходил ___дней, а сами состязания___ дня. «Судьи греков» следили, чтобы___________________________________________. Участвовать в играх и наблюдать за ними запрещалось  ________________.

Карточка № 3

Вопрос: Какие виды состязаний проводились?

Программа состязаний включала в себя____________________________________. Всё это именовалось __________________. Помогала атлетам соблюдать ритм ________________. Самые популярные виды спорта - ____________, а  самое захватывающее зрелище - ___________________________________, проходившее  на ________________. Победителей – атлетов награждали_________________, а в гонках колесниц -_____________________________________________.

Карточка № 4

Вопрос: Как чествовали победителей игр на родине?

Выберите и подчеркните только верные ответы:

Выходили навстречу при въезде в город; устраивали пир; платили деньги; ставили статую;  сочиняли песню; награждали медалью;  обращались как к третейскому судье.

Олимпийские игры  в Древней Греции

Приложение №2

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Проверочная работа

1.Как часто проводились Олимпийские игры в Древней Греции?

а) каждый год;

б) раз в пять лет;

в) раз в четыре года;

г) раз в три года.

2. Первые Олимпийские игры  были проведены?

а) в 594 г. до н. э.

б) в 479 г. до н. э.

в) в 449 г.до н. э.

г) в 776 г. до н. э.

3. Олимпия была расположена?

а) в Южной Греции;

б) в Средней Греции;

в) в Северной Греции;

г) на острове.

4. Программа состязаний включала себя?

а) бег и прыжки;

б) метание диска и копья;

в) борьбу;

г) все вышеперечисленное.

5. Победителей игр называли

а) чемпионами;

б) олимпиониками;

в) героями;

г) выдающимися спортсменами.

6. Установите соответствие между понятиями и их определениями:

1) Панкратий                 А) Скульптор, создатель статуи Зевса

2) Олимпионики                 Б) Программа соревнований, включающая в

себя несколько видов спорта

3) Ипподром                В) Победители Олимпийских игр

4) Фидий                        Г) Вид соревнований, включающий кулачный

бой и борьбу

5) Пятиборье                Д) Сооружение, где проводились гонки

колесниц

После выполнения задания учащиеся проверяют правильность, сверяя с ответами

1. в                 2. г                 3. а                 4. г                 5. б

6.