Конспект урока "Социально-экономическое развитие СССР в 1953-1964 гг."
методическая разработка по истории (9 класс) на тему

Опубликовано 23.06.2016 - 12:19 - Гаврилов Александр Сергеевич

Урок для 9 класса

Скачать:

Вложение	Размер
Конспект урока	34.86 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта конструирования урока открытия нового знания

9 класс

Учитель: Гаврилов Александр Сергеевич МАОУ «СОШ № 16»

Предмет	История
Тема урока	«Социально-экономическое развитие СССР в 1953 – 1964 гг.».
Цели урока	Сформировать представление о социально-экономическом развитии СССР в 1953 – 1964 гг.
Задачи урока	Рассмотреть и оценить реформы Н.С. Хрущева в сельском хозяйстве на основе работы с картой, источником и текстом учебника Проанализировать и дать оценку реформам в промышленности. Определить вид ведущей промышленности на основе работы с картой, источником и текстом учебника. Выделить основные направления социальной политики и отношение народа к преобразованиям на основе предложенных источников.
Планируемые образовательные результаты
Предметные		Метапредметные	Личностные
способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности; умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;		владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях; способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, таблица); · готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.	осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

Содержание педагогического взаимодействия				Личностный результат
Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
Деятельность педагога	Познавательная	Коммуникативная	Регулятивная
Этап: Мотивация к занятию Цель Этапа: Актуализация. Создание проблемной ситуации. Фиксация цели занятия.
На экран выведены портреты исторических деятелей. (Л.П. Берия, Г.М. Маленков, Н.С. Хрущев). Кто это? На прошлом уроке мы с вами говорили о политической борьбе за власть после смерти Сталина. Обсудили политическое развитие СССР в годы руководства страной Н.С. Хрущева. Вспомните, пожалуйста, из курса обществознания, какие еще сферы общественной жизни вы знаете? Проблемный вопрос урока: Реформы Н.С. Хрущева – это черная или белая страница нашей истории? Напомните мне, пожалуйста, рассматривая экономическую сферу, на какие основные отрасли мы должны с Вами обратить внимание?	Называют исторические личности. Называют сферы общественной жизни. Называют отрасли экономики.	Слушают учителя. Строят понятные для собеседника высказывания	Учащиеся называют задачи урока: 1. Рассмотреть реформы в с/х. 2. Рассмотреть реформы в промышленности. 3. Выделить преобразования в социальной политике.
Этап: Открытие нового знания Цель Этапа: Поиск решения учебной задачи.
Для того чтобы ответить на проблемный вопрос урока, разделимся на 3 группы: 1-я группа изучает реформы в сельском хозяйстве. 2-я группа реформы в промышленности. 3-я группа реформы в социальной сфере. Каждая группа работает с учебником § 40. С картой «Экономика СССР в 1946 – 1966 гг». (приложение 1) С пакетом документов. (приложение 2). Учащиеся заполняют таблицу «Реформы Н.С. Хрущева». (приложение 3)	Отделяют главное от существенного в тексте или в речи, и уметь акцентироваться на первом. Заполняют таблицу. Проводят коллективное исследование;		Класс делится на три группы. Каждая группа работает в соответствии с заданной темой.
Этап: Первичное закрепление Цель Этапа: проговаривание и обсуждение нового знания. Запись опорного конспекта.
Выступление групп.	Добавляют информацию в таблицу.	Презентуют свое направление реформ. Участвуют в обсуждении содержания материала Учатся формулировать собственное мнение и позицию
Этап: Самоконтроль/Самооценка. Рефлексия Цель Этапа: Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу
Предлагаю подвести итог нашего урока и ответить на проблемный вопрос: Реформы Н.С. Хрущева – это черная или белая страница нашей истории? Д/З: § 40. Выучить таблицу. Ответить на вопрос, что такое «Оттепель» и как мы можем применить этот термин к истории?	Составляют интеллект-карту.	Презентует каждый свое направление. Отвечают на проблемный вопрос урока.

Приложение 2

Пакет документов

Для группы № 1 и № 2:

СЛЕДУЕТ ИЗМЕНИТЬ НАШУ ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ПОЛИТИКУ

(Из речи Председателя Совета Министров СССР Г. М. Маленкова на сессии Верховного Совета СССР)

8 августа 1953 г.

До сих пор у нас не было возможностей развивать легкую и пищевую промышленность такими же темпами, как тяжелую промышленность. В настоящее время мы можем и, следовательно, обязаны в интересах обеспечения более быстрого повышения материального и культурного уровня жизни народа всемерно форсировать развитие легкой промышленности.

Правительство и Центральный Комитет партии считают необходимым значительно увеличить вложения средств на развитие легкой, пищевой и, в частности, рыбной промышленности, на развитие сельского хозяйства и поправить в сторону значительного увеличения задания по производству предметов народного потребления; шире привлечь к производству предметов потребления машиностроительные и другие предприятия тяжелой промышленности...

Мы обязаны обеспечить дальнейший более быстрый рост производства зерна, имея в виду, что это необходимо нашей стране не только для удовлетворения растущих потребностей населения в хлебе, но и для быстрого подъема животноводства и снабжения зерном районов, производящих технические культуры.

Правительство и Центральный Комитет партии решили также серьезно поправить и изменить неправильное отношение, сложившееся у нас к личному подсобному хозяйству колхозников...

Вследствие недостатков, имеющихся у нас в налоговой политике по отношению к личному подсобному хозяйству колхозников, за последние годы имеет место снижение доходов колхозников от личного подсобного хозяйства, допущено сокращение поголовья скота и особенно коров в личной собственности колхозного двора, что противоречит политике нашей партии в области колхозного строительства.

В этой связи правительство и Центральный Комитет партии сочли необходимым пойти на значительное снижение норм обязательных поставок с личного подсобного хозяйства колхозников... изменить систему обложения колхозников сельскохозяйственным налогом, снизить денежный налог в среднем примерно в два раза с каждого колхозного двора и снять полностью оставшуюся недоимку по сельскохозяйственному налогу прошлых лет.

Для группы № 1:

Из воспоминаний целинника Владимира Кузьмича Моисеева

«Ранней весной 1955 года по зову партии приехало очень много молодёжи и комсомольцев в посёлок имени Фрунзе Петропавловского района. Среди прибывшей молодёжи были и семейные, с детьми. Приехали, чтобы принять участие в грандиозном и нужном деле. Среди них были и опытные механизаторы, и далёкие от сельского хозяйства люди. Все волновались: как же поднимется первый пласт нетронутой, веками не обрабатываемой земли… Но когда сделали первую борозду, когда увидели, как легко поднялся и отвалился этот первый пласт, радости у механизаторов не было конца. Ведь они, целинники, приехали сюда, чтобы эта земля плодоносила, кормила хлебом страну… Ту весну и ту посевную они помнили всю жизнь. Первая целинная весна навсегда вошла в историю. Посеяли, успели вложиться в срок. А урожай был в первую хлебоуборочную страду богатейший, отменный. Зерна было столько, что не хватало помещений для хранения».

Для группы № 2:

Постановление пленума ЦК КПСС от 12 июля 1955 г.

«Тяжелая индустрия и впредь должна развиваться быстрее других отраслей народного хозяйства. Чем выше будет в нашей стране уровень развития тяжелой промышленности, определяющей дальнейший подъем всех отраслей хозяйства, тем полнее мы сможем удовлетворить непрерывно растущие потребности советского народа, быстрее создать изобилие предметов потребления и осуществить переход от социализма к коммунизму».

Для группы № 3:

Из информации в ЦК КПСС

Пенсионер т. Таганов на партсобрании коллектива крытого рынка Кировского района г. Куйбышева заявил, что не видит ни какого улучшения в жизни, получает пенсию 300 рублей на семью в десять человек и что дочь, которая окончила 8 классов, нигде не может устроиться на работу. Коммунисты осудили это выступление Таганова, разъяснили незрелость и вредность его суждений. Его поведение рассмотрено на партбюро.

Приложение 3

Таблица. «Реформы Н.С. Хрущева».

Направление	Цель	Содержание	Результат
Сельское хозяйство
Промышленность
Социальная сфера

Таблица. «Реформы Н.С. Хрущева».

Направление	Цель	Содержание	Результат
Сельское хозяйство	обеспечить подъем сельского хозяйства	Повышение закупочных цен на сельскохозяйственную продукцию. Поощрение ведения личных хозяйств. «Укрупнение» сел Освоение целинных и залежных земель Казахстана и Южной Сибири Расширение посевов кукурузы	Экстенсивный характер реформ, которые до 1957 года исчерпали свой потенциал Быстрое падение урожайности целинных земель из-за выветривания почв Упадок неперспективных сел, гигантомания в создании многоотраслевых хозяйств Массовый отток молодежи из села Резкое уменьшение сельскохозяйственного производства (с конца 1950-х гг)
Промышленность	Обеспечить подъем промышленности	Создание Государственного комитета Совета министров СССР по делам новой техники с целью внедрения достижений НТР Увеличение выпуска товаров народного потребления	Введение промышленных ЭВМ Запуск искусственного спутника земли (1957) Полет первого космонавта Ю.Гагарина в космос(1961) Развитие атомной энергетики Рост благосостояния населения
Социальная сфера	Улучшение жизни советских людей	Паспортизация и пенсионное обеспечение колхозников Повышение реальной заработной платы Уменьшение рабочей недели Отмена платы за обучение Массовое жилищное строительство на промышленной основе	Предоставление крестьянам свободы передвижения, приводящее к оттоку кадров Рост жилищного фонда на 40% (за 1958- 1965 гг) Свободная продажа бытовой техники, автомобилей Реальное улучшение благосостояния граждан СССР.