Рабочая программа по обществознанию 6 класс
рабочая программа по обществознанию (6 класс) по теме

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования.

  Изучение обществознания при получении основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10 -15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

-        воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим
ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

-        освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых
для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в
социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение     умениями     познавательной,     коммуникативной,     практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

-        формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач
в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной
деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми
различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной
деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Определение места и роли учебного курса, предмета

Обществознание является одним из основных гуманитарных предметов в системе общего образования, поскольку должно обеспечить формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции РФ, гражданской активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.

Основой учебного предмета «Обществознание» на уровне основного общего образования являются научные знания об обществе и его основных сферах, о человеке в обществе. Освоение учебного предмета «Обществознание» направлено на развитие личности обучающихся, воспитание, усвоение основ научных знаний, развитие способности обучающихся анализировать социально значимую информацию, делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам, выработку умений, обеспечивающих адаптацию к условиям динамично развивающегося современного общества.

Учебный предмет «Обществознание» на уровне основного общего образования опирается на межпредметные связи, в основе которых лежит обращение к таким учебным предметам, как «История», «Экономика», «Право», «Политология», «Философия».

Информация    о    количестве   учебных   часов,    на    которые    рассчитана    рабочая программа.        

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса.

Согласно Учебному плану и календарному учебному графику МБОУ СОШ п. Солидарность на изучение предмета "Обществознание" в 6 классе отводится 35 часов в год из расчёта 1 час в неделю (35 недель).

Данная программа включает 2 обобщающих урока по темам «Человек и общество», «Человек и его права», 1 урок на итоговое повторение.

Срок реализации рабочей программы - 1 учебный год.

Формы организации образовательной деятельности:

1) классно-урочное: урок, собеседование, консультация, практическая работа;

2) групповая: групповая работа на уроке, групповые творческие задания, групповой практикум;

3) индивидуальная: письменные упражнения, выполнение индивидуальных заданий, работа с литературой или электронными источниками информации, выполнение творческих работ.

Технологии  обучения:

• личностно-ориентированное (дифференцированное) обучение;
• проблемное обучение;
• элементы проектной технологии;
• информационно-коммуникационные технологии;
• технологии тестового контроля знаний;
• технология контекстного обучения (групповой работы);
• здоровьесберегающие технологии.

Формирование ключевых компетенций обучающихся:

Основные ключевые компетенции, формирующиеся при реализации данной программы:

1. Самостоятельность, способность к самообразованию.

2. Умение планировать работу по выполнению задания.

3. Умение анализировать, оценивать результаты работы.

4. Коммуникабельность, способность к общению, умение работать в коллективе.

5. Ответственность за принятое решение.

6. Самопрезентация.

В процессе тестирования:

1. Ответственность за принятое решение.

2. Умение планировать работу при выполнении задания.

При выполнении творческой работы:

1. Развитие пространственного воображения.

2. Формирование информационной культуры.

3. Развитие творческого мышления школьников.

Виды контроля:

• текущий;
• промежуточный.

Формы контроля:

• контрольная работа
• самостоятельная работа
• фронтальный и индивидуальный опрос
• самоконтроль, взаимоконтроль
• тестовый контроль
• итоговые тесты
• творческие задания (защита рефератов и проектов).

При повторении материала используется разноуровневая индивидуальная работа и групповая работа по интересам, тестирование (дифференцированные задания), творческие задания.

Содержание рабочей программы Человек и общество

Биологическое и социальное в человеке. Деятельность человека. Мышление и речь. Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.

Общество как система.  Большие и малые социальные группы. Социальное неравенство.

Основные сферы жизни общества.

Сфера духовной культуры. Жизненные ценности и ориентиры. Свобода и ответственность. Социальные нормы. Обычаи и традиции. Религиозные нормы. Мораль. Соотношение морали и права. Нравственные ценности. Влияние религии на нравственность человека. Культура. Материальная и духовная культура. Культурное наследие.

Зачем нужна школа. Главный школьный закон. Особый мир школы. Учитель и ученик.

Образование и его значимость в условиях информационного общества.

Давайте жить дружно. Если хочешь иметь друзей.

Социальная сфера. Семья — первая человеческая группа. Воспитание детей у разных народов. Воспитание в разные исторические периоды. Семья и общество. Семья как малая группа. Роль семьи в формировании личности ребёнка. Как мир людей заботится о детях. Главный детский закон, или Мировая конституция прав ребёнка.

Отношения между поколениями. От обычая к закону. Закон, право. Правопорядок. Что говорит закон о правах и обязанностях родителей. Семейный кодекс. Уголовный кодекс.

Человек и его права. Право, его роль в жизни общества. Норма права. Нормативный правовой акт. Система законодательства. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности.

Жизнь и  смерть в первобытном обществе. Что думали о жизни и смерти древние греки. Человек средневековья о жизни и смерти. Как средневековый человек понимал мир. Свобода, выбор, цель. Свобода, долг и счастье. Чем ограничена свобода. Свобода и мораль.

Ещё раз об обычаях, законах и морали. На пути к современному пониманию человека. Мораль и закон: общее и различия. Люди в обществе. Шаг за шагом к правам человека. Каким должен быть современный человек и почему.

Конституция Российской Федерации. Права человека в Конституции России. Основы конституционного строя Российской Федерации.

Правоохранительные органы. Адвокатура. Права ребёнка и их защита.

Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации   и   защиты   прав   человека   и   гражданина,   осознанного   выполнения гражданских обязанностей;
• первичного анализа и использования социальной информации;
• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

                                      Литература и средства обучения:

Для учащихся:

1. Обществознание. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2-х ч. /Под ред. Е.С. Корольковой, Н.Г. Суворовой. 2-е изд. - М.: Академкнига, 2012.
2. Школьный словарь по обществознанию / под ред. Л.Н. Боголюбова. М. Просвещение, 2010.
3. Е.С. Королькова. Рабочая тетрадь. 6 класс. В 2-х частях. М., 2014.

Для учителя:

1.  Сборник нормативных документов. Обществознание/ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - 2-е изд., - М: Дрофа, 2008.
2. Е.С. Королькова. Обществознание. Тестовые тематические контрольные работы. 6 класс. - М., 2012.
3. Е.С. Королькова. Обществознание. Рабочая тетрадь для учителя. 6 класс. В 2-х ч. М., 2012.
4. Е.С. Королькова. Программа курса «Обществознание». 6-9 класс. М., 2012.

Список информационных ресурсов сети Интернет:

1. http://www.edu.nsu.ru/noos/economy/m metodmater.html

2. http://socio.rin.ru/

3. http://www.teacher.syktsu.ru/05/index pri.  Статьи   журнала   "Преподавание   истории   и обществознания в школе", посвященные вопросам методики преподавания.

4. http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

5. http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.