Неурочное занятие в 6 классе по истории "От Руси к России"
план-конспект урока по истории (6 класс) на тему
Урок по истории в 6 классе в форме неурочного занятия. Цель: совершенствование универсальных учебных действий. Ученики, работая в группах, выполняют задания различного типа и уровня сложности. В увлекательной форме соревнования ученики не только повторяют пройденный материал, но и применяют навыки учебной деятельности в новых условиях, показывают знания и умения в различных видах деятельности.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 22.02 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок в 6 классе «От Руси к России»
неурочное занятие
Цель: повторить и обобщить пройденный материал, совершенствовать универсальные учебные действия.
1.Определение темы
(на слайде картинки «От Руси к России»)
2.Определение цели урока.
3. Название команды и обоснование. (10 баллов)
4. Жеребьевка для вопросов по историческому деятелю)
5. Исторический деятель ( по очереди каждой команде на слайдах) (10 баллов)
6. Исторический источник и заполнение таблицы (30 баллов)
1.Татары отъехали; около самой реки Калки встретились татары с русскими и половецкими полками. Даниил, увидев, что разгорается сражение и татарские лучники усиленно стреляют, повернул своего коня под напором противника. Пока бежал он, сильно захотел пить, а напившись, почувствовал рану на теле своем, которую не заметил во время боя из-за мужества и силы возраста своего. Ибо был он отважен и храбр, от головы до ног не было у него изъянов.
Побеждены были все русские князья. Такого же никогда не бывало.
(Битва на реке Калке 1223г.)
2.После того Александр поспешил напасть на врагов в шестом часу дня, и была сеча великая, и перебил их князь бесчисленное множество, а на лице самого короля оставил печать острого копья своего.
Проявили себя здесь шесть храбрых, как он, мужей из полка.
Первый — по имени Таврило Олексич. Он напал на шнек и, увидев королевича, влекомого под руки, въехал до самого корабля по сходням, по которым бежали с королевичем; преследуемые им схватили Гаврилу Олексича и сбросили его со сходен вместе с конем. Но по Божьей милости он вышел из воды невредим, и снова напал на них, и бился с самим воеводою посреди их войска.
(«Житие Александра Невского». Невская битва. 1240 г.)
3.«20 августа великий князь выступил из Коломны и, пройдя границы своего княжества, стал на Оке, осведомляясь о движениях неприятельских<…> Видя все полки свои в сборе, князь велел переправляться через Оку; в воскресенье <…> 1 сентября переправилось войско, в понедельник переехал сам великий князь, и шестого сентября достигли Дона. Тут приспела грамота от преподобного игумена, благословение от святого старца идти на татар <…> Часу в двенадцатом начали показываться татары: они спускались с холма на широкое поле; русские тоже сошли с холма, и сторожевые полки начали битву, какой ещё никогда не бывало прежде на Руси: говорят, что кровь лилась, как вода, на пространстве десяти вёрст, лошади не могли ступать по трупам, ратники гибли под конскими копытами…».
(1380. Куликовская битва)
4.«Ахмат, которого не пускали за реку московские полки, все лето хвалился: "Даст Бог зиму на вас: когда все реки станут, то много дорог будет на Русь." Опасаясь исполнения этой угрозы, Иван, как только стала река, 26 октября, велел сыну и брату Андрею со всеми полками отступать к себе в Кременец, чтобы биться соединенными силами. Но и теперь Иван не знал покоя - он дал приказ отступить дальше к Боровску, обещая дать битву там. Но Ахмат не думал пользоваться отступлением русских войск. Он стоял на реке до 11 ноября, как видно дожидаясь обещанной литовской помощи. Но тут начались лютые морозы, так что нельзя было стерпеть; татары были наги, босы, ободрались, по выражению летописца. Литовцы так и не пришли, отвлеченные нападением крымцев, и Ахмат не решился преследовать русских дальше на север. Он повернул назад и ушел обратно в степи.»
(1480. Стояние на Угре)
5.Была же тогда суббота, и когда взошло солнце, сошлись противники. И была сеча жестокая, и стоял треск от ломающихся копий и звон от ударов мечей, и казалось, что двинулось замерзшее озеро, и не было видно льда, ибо покрылось оно кровью.
И так победил врагов помощью божьей, и обратились они в бегство, Александр же рубил их, гоня, как по воздуху, и некуда было им скрыться, а многие потонули.
(1242. Ледовое побоище)
Таблица
Дата | |
Место | |
Противоборствующие стороны | |
Исход битвы | |
Значение |
Ответы
«Невская битва».
Дата | 15 июля 1240 |
Место | Устье Невы |
Противоборствующие стороны | Шведы под командованием Биргера; новгородское ополчение и дружина князя Александра Ярославича |
Исход битвы | Бегство шведов |
Значение | Шведы прекратили попытки захвата устья Невы |
«Ледовое побоище»
Дата | 5 апреля 1242 года |
Место | На льду Чудского озера у Вороньего камня |
Противоборствующие стороны | Немецкие рыцари (Ливонский орден); новгородское ополчение (и ближних городов) и дружина Александра Невского |
Исход битвы | Немцы бежали; победа Александра Невского |
Значение | Немцы отказались от захвата новгородской землм |
Сражение на реке Калке
Дата | 31 мая 1223 года |
Место | Река Калка |
Противоборствующие стороны | Южные и юго-западные русские княжества в союзе с половцами против монгольского войска |
Исход битвы | Разгром русско-половецкого войска, гибель 9/10 русского войска (по летописи) и 12 русских князей, в том числе киевского и черниговского. Отсутствие единоначалия, несогласованность действий, стремление князей само-лично решить исход битвы, недооценка противника |
Значение | Гибель десятков тысяч воинов подорвала военную мощь Южной Руси, нанеся ей невосполнимый урон, в том числе и моральный. Показало губительность несогласованных действий. Монголы же приобрели ценный боевой опыт и получили необходимую информацию о противнике. |
Куликовская битва
Дата | 8 сентября 1380 |
Место | южнее впадения реки Непрядва в реку Дон, на Куликовом поле |
Противоборствующие стороны | Союзное войско русских князей под предводительством Дмитрия Ивановича Московского; монголо-татары под предводительством темника (хана, полководца) Мамая. |
Исход битвы | Победа русских дружин. Бегство Мамая |
Значение | Временное прекращение выплаты дани Орде. Повышение авторитета Московского княжества |
Стояние на Угре.
Дата | |
Место | Берега реки Угры |
Противоборствующие стороны | Войско Московского князя Ивана 3 и ордынское войско хана Ахмата |
Исход битвы | Хан Ахмат ушел (убит в 1491 году ханом Ирбаком) |
Значение | Окончание монголо-татарского ига. |
7. Работа с картой (20 баллов)
8. Задание Текст с ошибками. (20 баллов)
Работа над ошибками
Зимой 1237 года, после разгрома Индии, Мамай повел свои войска на Северо-Восточную Русь. Перейдя Волгу, они оказались на границе Рязанского княжества. Ханские послы потребовали от рязанского князя Юрия Игоревича десятую часть «во кнезях и людех, и в конех, и в доспехах». Князь Юрий созвал совет из всех русских князей, который принял решение разбить монгольское войско на границе с Рязанью. Хану же был послан ответ: Только когда нас не будет, все то ваше будет». Собралось общерусское войско и выступило в поход.
Правильный ответ для текста «Работа над ошибками»
События происходили после разгрома Волжской Булгарии, на Индию войска не ходили.
Ханом в это время был Батый.
На совет к рязанскому князю прибыли только князья муромский и пронский, остальные не откликнулись на его просьбы.
В поход выступили только рязанцы со своим небольшим войском.
9. Ларец с секретом (30 баллов)
Храм Покрова на Нерли. Белокаменный храм во Владимирской области России, в полутора километрах от Боголюбова. 1165 год при Андрее Боголюбском.
Иконописец Андрей Рублев. 15 век. Троица. Изображены 3 ангела. Призыв к миру и единению.
Успенский собор Московского Кремля. Построен при Иване 3. 1472-1479. Архитектор Аристотель Фиораванти. Проходили венчания на царство русских царей.
Кирилл и Мефодий. Просветители – основоположники славянской азбуки. Кириллица. 9 век.
«Поучение». Автор – Владимир Мономах. Моральные наставления сыновьям. Все, о чем говорится в произведении, необходимо и в наши дни. Литературный памятник 12 века.
10. Блиц-турнир
За вопрос – 10 баллов
За ответ – 20 баллов
11. Синквейн (25 баллов)
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл(ассоциация).
5 строка – заключение в форме существительного ( или вывод).
Дополнительное задание (12 баллов)
(Вставить пропуски в текст)
Заполните пропуски в таблице «Последствия монголо-татарского нашествия для Руси»
Экономические последствия | Многие города ____________, упадок ___________, нарушение _________, упадок сельского хозяйства, сокращение __________населения, частичное запустение земель |
Политические последствия | Усилилась власть князя за счет ослабления боярства и городов, что способствовало централизации государства; прекращение усобиц; рост и укрепление русской православной ________, получившей защиту и поддержку ордынских ханов; способствовало зарождению русского самодержавия и основ государственного устройства |
Культурные последствия | Были сожжены многие __________ и монастыри — центры русской культурной жизни; упадок ремесла, утрата политических традиций, формирование зависимого населения. |
Ответ: Заполните пропуски в таблице «Последствия монголо-татарского нашествия для Руси»
Экономические последствия | Многие города были разрушены, упадок ремесла, нарушение торговых связей, упадок сельского хозяйства, сокращение численности населения, частичное запустение земель. |
Политические последствия | Усилилась власть князя за счет ослабления боярства и городов, что способствовало централизации государства; прекращение усобиц; рост и укрепление русской православной церкви, получившей защиту и поддержку ордынских ханов; способствовало зарождению русского самодержавия и основ государственного устройства. |
Культурные последствия | Были сожжены многие церкви и монастыри — центры русской культурной жизни; упадок ремесла, утрата политических традиций, формирование зависимого населения. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

От Руси к России. Создание единого российского государства
От Руси к России. Создание единого российского государства. Завершающий этап объединения русских земель вокруг Москвы. Проблемный урок - попытка определить кто Иван III 0разрушитель или созидатель....

Отчёт по проекту "От Руси к России" во 2-й младшей группе презентация PowerPoint
В В период со 2.02. по 2.04.2015 г. во 2-й младшей группе «А» МБДОУ № 40 детский сад «Золотой ключик» п. Ключи Камчатского края проходила реализация проекта «От Руси к России».За о...

Отчёт по проекту "От Руси к России" во 2-й младшей группе
В период со 2.02. по 2.04.2015 г. во 2-й младшей группе «А» МБДОУ № 40 детский сад «Золотой ключик» п. Ключи Камчатского края проходила реализация проекта «От Руси к России». За основу было...

Урок-викторина по теме: "От Руси к России"
Урок-викторина в которой говориться о подвигах русского народа....

Сценарий общешкольного мероприятия ко Дню защитников Отечества "От Руси до России"
Цели:Воспитывать у обучающихся любовь к своей Родине, стремление стать ее достойным защитником.Способствовать развитию умения работать в коллективе.Развивать логическое мышление, внимание....

Контрольная работа по истории России 10 класс. Тема "Объединение Руси"
Контрольная работа составлена на основе Открытого банка заданий ЕГЭ...
Рабочий лист "Образование самостоятельных княжеств на Руси". История России, 6 класс.
Рабочий лист "Образование самостоятельных княжеств на Руси". История России, 6 класс....
