КТП и РП по внеурочному курсу "Тайны истории" 5 класс
рабочая программа по истории (5 класс) на тему

Лукшина Тамара Анатольевна

Внеурочный курс в 5 классе "Тайны истории"

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon rp_tayny_istorii.doc106.5 КБ
Файл ktp_tayny_istorii.docx21.73 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Костромского муниципального района Костромской области

«Ильинская основная общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Тайны истории»

5 класс

Срок реализации: 1 год

Пояснительная записка

Предлагаемая рабочая программа внеурочных занятий «Тайны истории» направлена на углубление знаний по предмету «История» в 5 классе. При этом основной акцент ставится на изучение дискуссионных, «проблемных» событий, явлений и персонажей истории Древнего мира.

  1. Настоящая рабочая программа составлена на основании следующих нормативных документов:                                                                                                                           Федеральный государственный образовательный стандарт;                                                         Методические рекомендации по вопросам введения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Письмо Минобрнауки России от 07.09.2015 г. № 08-1228);

В основу настоящей программы положены педагогические и дидактические принципы вариативного развивающего образования:

  • Личностно ориентированные принципы: принцип адаптивности; принцип развития; принцип комфортности;
  • Культурно ориентированные принципы: принцип картины мира; принцип целостности содержания образования; принцип систематичности; принцип опоры на культуру как мировоззрение и как культурный стереотип;
  • Деятельностно-ориентированные принципы: принцип обучения деятельности; принцип перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности учащегося; принцип формирования потребности в творчестве и умений творчества.

Каждый школьный предмет своими целями, задачами и содержанием образования должен способствовать формированию функционально грамотной личности, т.е. человека, который сможет активно пользоваться своими знаниями, постоянно учиться и осваивать новые знания всю жизнь.

 Курс «Тайны истории» является органичным дополнением курса истории Древнего мира  в 5 классе, позволяя расширить знания учащихся, развить интерес детей к предмету,  удовлетворить их любознательность, побудить к самостоятельной познавательной деятельности обучающихся.

Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю)

Цели и задачи курса

Основные цели курса «Тайны истории»:

-более подробное ознакомление с курсом истории Древнего мира, загадочных явлений, событий и  «тёмных пятен» истории;

 -развитие творческого мышления учащихся; воспитание подрастающего поколения в духе уважения к истории народов;

Задачами курса являются:

  • Обучить учащихся базовым принципам работы с историческими источниками;
  • Развить интерес к изучению истории, расширить кругозор и содействовать любознательности и творческой активности обучающихся;
  • Научить их на основе исторических источников осмысливать исторические процессы, события, явления;
  • Развить критическое самостоятельное мышление учащихся при анализе исторических событий и явлений;
  • Развить творческое мышление учащихся, повысить их познавательный уровень, интерес к культурному и научному наследию прошлого, его сохранению и приумножению;

Место специального курса в учебном плане

Специальный курс «Тайны истории» реализуется за счет времени, отводимого на внеурочную деятельность. Специальный курс рассчитан на 34 учебных часа в 5 классе из расчета 1 учебного часа в неделю.

Курс реализует главные задачи:

Образовательные:

  • развитие умения различать литературный вымысел и историческую действительность;
  • научить выделять и аргументировать  разные точки зрения  на одну историческую личность;
  • формирование более высоких требований к уровню подготовки учащихся, приобретение учащимися знаний, необходимых для ориентации в современном обществе;
  • развитие метапредметных умений и навыков, развитие личностных качеств, необходимых для успешного продолжения обучения в школе;
  • научить учащихся осмысливать исторические процессы, события и явления;
  • повышение мотивации учебной деятельности за счет нетрадиционных форм подачи материала, элементов игровой деятельности;
  • обучение основам исследовательской работы и проектированию.

Воспитательные:

  • гуманизма, уважительного отношения к историческому прошлому своего и других народов;
  • содействие развитию бережного и уважительного отношения к историческому наследию;
  • любознательности и самообучения.

Коммуникативные:

  • развитие интересов и способностей к самоорганизации, готовности к сотрудничеству, активности и самостоятельности;
  • формирование навыков работы в группе;
  • формирование активного познавательного интереса обучающихся к истории;
  • развитие навыков самостоятельной творческой деятельности.

Изучение истории должно быть направлено на более глубокое ознакомление учащихся с культурным опытом человечества, исторически сложившимися взглядами на мир и общество, формирование у учащихся способности понимать особенности различных путей  познания мира, осознание особенностей мифологического мировоззрения древних народов.

Технология учебно-познавательной деятельности при изучении курса направлена на формирование позитивной мотивации с учетом возрастных особенностей обучающихся, а также индивидуальных черт и свойств. Особое место здесь отводится внутрипредметным и межпредметным связям, нацеленным на побуждение учащихся к размышлению, высказыванию личностных оценок, практическому применению полученных знаний.

Содержание программы предоставляет возможность, помимо формирования общеучебных умений, развивать у учащихся специальные умения и навыки.

Результаты освоения  курса « Тайны истории»

К ожидаемым личностным результатам освоения учебного курса относятся:

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
  • формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
  • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира,  творческой деятельности эстетического характера.

К ожидаемым метапредметным результатам освоения учебного курса относятся:

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
  • умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;
  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
  • умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
  • умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
  • поиск и извлечение нужной информации по заданной теме из адаптированных источников различного типа.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

п/п

Разделы, тема

Содержание

Формы и виды деятельности

Доисторическая эпоха (8 часов)

1

Тайна происхождения человека.

        

Как появился человек. Теории происхождения человека: эволюционизм и креационизм. Мифы различных народов о происхождении человека. Религии о происхождении человека. Ветхий Завет о появлении человека. Научные гипотезы появления человека. Теория инопланетного происхождения. Когда появился первый человек.

Презентация, беседа

2

Человек – «венец эволюции»?

Как появился человек. Теории происхождения человека: эволюционизм и креационизм. Мифы различных народов о происхождении человека. Религии о происхождении человека. Ветхий Завет о появлении человека. Научные гипотезы появления человека. Теория инопланетного происхождения. Когда появился первый человек.

Чем древний человек стал отличаться от животных.  Механизм эволюции человека. Как менялся человек. Перспективы эволюции человека. Облик человека в будущем.

Презентация, опрос, беседа

3

Снежный человек: выдумка или выживший древний человек?

Единственный ли мы на сегодня вид человека, теории, факты. Эволюция человека. Человек умелый. Человек прямоходящий. Человек Разумный: кроманьонцы, неандертальцы. Судьба неандертальцев. Легенды о снежном человеке как о выжившем древнем виде человека. Необычные находки антропологов. Вымершие великаны. «Хоббиты» острова Флорес.

Урок-игра

4

Человеческое бессмертие: миф или реальность?

Бессмертие человека: научные гипотезы и мифология. Средняя продолжительность жизни древнего человека. Что влияет на продолжительность жизни. Увеличение продолжительности жизни и периода молодости человека в течение тысячелетий: причины и последствия. Библейские долгожители: Мафусаил, Ной и др. Зафиксированные долгожители. Ли Цинъюнь.

Презентация, беседа, элемент игры

5

Тайна великих открытий древних людей.

Великие открытия древних людей: как это могло происходить.  Приручение огня. Первобытное искусство. Создание лука со стрелами. Приручение первых животных: собака и кошка.

Презентация, проектная работа

6

Почему исчезли мамонты?

Тайна исчезновения мамонтов. Теории исчезновения мамонтовой фауны. Изменение климата на Земле. Мамонты Сибири. Последние мамонты о. Врангель. Перспективы возрождения мамонтовой фауны.

        

Презентация, беседа

7

Легендарные исчезнувшие цивилизации.

Легендарные исчезнувшие цивилизации. Легендарные древние народы и государства: Атлантида, Лемурия, Гиперборея, Ароэ. Затонувший город Павлопетри. Легенды о нечеловеческих цивилизациях древности.

Презентация, проектная работа

8

О чем «говорит» мумия Отци?

Отци – древнейшая мумия в Европе эпохи медного века.  Внешний вид Отци. Загадочные обстоятельства смерти Отци.

Презентация, беседа, элемент игры

Древний Египет (4 часа)

9

В лабиринтах египетских иероглифов.

Египетские иероглифы. Расшифровка египетских иероглифов. Значение иероглифов.

Презентация, беседа

10

Загадочный обряд мумификации.

Загадки мумий. Египетский обряд мумификации. Анубис и загробный мир. Мумифицированные останки человека в музеях мира.

Презентация, беседа

11

Великий зодчий и лекарь древности  Имхотеп.

Великий зодчий и лекарь древности Имхотеп. Технология строительства пирамид. Личность  Имхотепа на самом деле, догадки, факты.

Презентация, элемент игры

12

Образ древнего египтянина.

Внешность  древних египтян.  Восстановление учеными внешнего облика по найденным останкам. Как выглядели египетские цари. Необычная форма черепа обнаруженных находок: причины. Потомки древних египтян

Презентация, беседа

Ближний Восток в древности (7 часов)

13

Вавилонская башня. Быль или легенда?

Ветхий завет о строительстве Вавилонской башни. Археологические находки и поиски Вавилонской башни. Библейская теория происхождения народов и языков.

Презентация, беседа

14

Кто они, боги Древнего Шумера ?

Облик древнешумерских богов. Аннунаки – «пришедшие с небес» и мифическая планета Нибиру. Навещали ли древних шумеров космические пришельцы? Загадочные археологические находки.

Презентация, проектная работа

15

Загадочные финикийцы.

Финикийцы – первые великие мореплаватели. Финикийцы в Америке за 2000 лет до Колумба. Возможные следы финикийцев в Бразилии. Путешествие финикийцев вокруг Африки.

Презентация, беседа

16

Жители подземных городов древности

        Древние пещерные города Каппадокии. Тайна происхождения и назначения. Жизнь в подземных городах.

Презентация, беседа

17

Ной. Правда и вымысел.

Всемирный потоп. Ветхий завет о всемирном потопе. Ноев ковчег. Легенды о Ноевом ковчеге. Прототипы Ноя у разных народов древности.

Презентация, беседа

18

Ашшурбанипал. Злой тиран или справедливый царь?

Ашшурбанипал – царь Ассирии. Достижения на троне. Личность Ашшурбанипала.

Презентация, беседа

19

Все о Баальбеке.

Древний город Баальбек.

Загадка строительства монументальных сооружений города: как это было возможно в древние времена, кто и как строил город.

Презентация, беседа

Индия и Китай в древности (4 часа)

20

Цинь Шихуанди в поисках Эликсира бессмертия.  

Император Цинь Шихуанди. Легенда об эликсире бессмертия. Экспедиции Сюй Фу в поисках эликсира бессмертия. Загадочная судьба экспедиции.

Презентация, урок-игра

21

Кто он, загадочный Будда.

Тайна просветления Будды Гаутамы. Личность Будды. Суть учения буддизма.

Презентация, беседа

22

Гибель  Мохенджо-Даро.

Индийские древние цивилизации. Мохенджо-Даро: загадочные обстоятельства гибели города. Гипотеза ядерных войн в древности.

Презентация

23

Точка соприкосновения.  Мировые религии.

Где соприкасаются мировые религии. Кришна и Вишну; Иисус и Бог-отец. Образ Кришны в древнеиндийской мифологии. Сравнение Кришны с Иисусом. Кришна и Иисус, общее и различие.

Презентация

Древняя Греция (6 часов)

24

А была ли Троянская война?

Троянская война. Герои Троянской войны: Гектор, Ахиллес, Одиссей, Патрокл и др. История поиска легендарной Трои. Археологические находки. Поиски следов Троянского коня.

 

Урок с элементами игры, презентация

25

«Одиссея» Гомера – красивая сказка или реальная история.

        «Одиссея» Гомера. Одиссей, циклоп Полифем, сирены, волшебница Кирка, Калипсо, бог ветра Эол, бог моря Посейдон, Сцилла и Харибда, Пенелопа, Телемах.

Анализ источника, презентация

26

Вся правда о  богах Древней Греции.

Пантеон греческих богов: Зевс, Гея, Посейдон, Афина, Арес, Аид, Артемида, Гермес, Гефест и др. Греческие полубоги и мифические существа. Гипотезы появления  греческих богов.

Презентация

27

 Загадочный царь Мидас.

Миф о царе Мидасе. Поиски исторического прототипа.

Анализ исторического источника, презентация

28

Лучевое оружие Архимеда. Миф или реальность.

Архимед и его изобретения. Легенды об Архимеде. Научная деятельность. Оборона Сиракуз от римлян. Легенда о сожжении римского флота с помощью зеркал: миф или реальность.

Презентация, беседа

29

Загадки «Истории» Геродота

«История» Геродота.  Геродот  о древних народах и легендарных странах. Описание загадочной «Северной страны» Гиперборея у Геродота.

Презентация, беседа

Древний Рим (4 часа)

30

Ромул и Рем: мифические герои или реальные исторические лица?

Ромул и Рем: мифические герои или реальные исторические лица? Братья и волчица. Легенда об основании Рима. Убийство Рема. Первые годы Рима. Таинственное исчезновение Ромула.

 

Проектная работа

31

Неразгаданные  этруски.

Загадочные этруски. Этруски – соседи римлян. Тайна происхождения этрусков. Легенды об Энее. Неизвестные достижения этрусков. Культура и письменность. Судьба и наследие этрусков.

Презентация, беседа

32

О чем нам ведают руины Помпеи.

Древний город Помпеи. Последний день Помпеи. Современные Помпеи – «музей под открытым небом».

Презентация, беседа

33

Нерон: вся правда и вымысел.

Нерон: вся правда и вымысел. Пожар в Риме. Почему талантливый император превратился в «чудовище»

Презентация, анализ исторического источника

Повторение (1час)

34

Что мы узнали о Древнем Мире?

Повторение пройденного курса. Заключительное занятие. Игра-викторина. Подведение итогов года.

Проектная работа, урок-игра

Учебно-методическое и материально техническое обеспечение                           Рекомендуемый список литературы для учителя

  1. Дойель Лео. В поисках Библии: Тайны древних манускриптов. – СПб.: Амфора, 2014. – 76 с.
  2. Коллектив авторов. Энциклопедия тайн истории. – М.: РООССА, 2011. – 256 с.
  3. История мира. История России и мировая история. [интернет-ресурс] – Режим доступа: http://www.istmira.com/, свободный доступ.                                      Рекомендуемый список литературы для обучающихся
  1. Голубчиков Ю. Н. Катастрофы в истории земли и человека. – М.: Белый город, 2009. – 192 с.
  2. Калашников В. И. Чудеса света. Древний мир. Занимательная география. – М.: Белый город, 2002. – 48 с.
  3. Калашников В. И., Лаврова С. А. Чудеса света: энциклопедия тайн и загадок. – М.: Белый город, 2008. – 208 с.
  4. Манро-Хэй Стюарт. В поисках ковчега Завета: По следам скрижалей Моисея. – СПб.: Амфора, 2014. – 54 с.
  5. Пантилеева А. И. Самые известные мифические существа: иллюстрированная энциклопедия. – М.: Белый город, 2011. – 105.

6.   Роньшин В. М. Сокровища Средиземного моря: Детский путеводитель по странам мира. Италия, Греция, Кипр, Турция, Испания, Португалия. – М.: Белый город, 2010. – 464 с.                                            



Предварительный просмотр:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Костромского муниципального района Костромской области

«Ильинская основная общеобразовательная школа»

        

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

По внеурочному курсу «Тайны истории»

5 класс

        

Учитель: Лукшина Т.А.

        

2017-2018 учебный год



Тема, раздел

Корректировка

Дата проведения

Доисторическая эпоха (8 часов)

1

Тайна происхождения человека.

2

Человек – «венец эволюции»?

3

Снежный человек: выдумка или выживший древний человек?

4

Человеческое бессмертие: миф или реальность?

5

Тайна великих открытий древних людей.

6

Почему исчезли мамонты?

7

Легендарные исчезнувшие цивилизации.

8

О чем «говорит» мумия Отци?

Древний Египет (4 часа)

9

В лабиринтах египетских иероглифов.

10

Загадочный обряд мумификации.

11

Великий зодчий и лекарь древности  Имхотеп.

12

Образ древнего египтянина.

13

Вавилонская башня. Быль или легенда?

14

Кто они, боги Древнего Шумера ?

15

Загадочные финикийцы.

16

Жители подземных городов древности

17

Ной. Правда и вымысел.

18

Ашшурбанипал. Злой тиран или справедливый царь?

19

Все о Баальбеке.

Индия и Китай в древности (4 часа)

20

ЦиньШихуанди в поисках Эликсира бессмертия.  

21

Кто он, загадочный Будда.

22

Гибель  Мохенджо-Даро.

23

Точка соприкосновения.  Мировые религии.

Древняя Греция (6 часов)

24

А была ли Троянская война?

25

«Одиссея» Гомера – красивая сказка или реальная история.

26

Вся правда о  богах Древней Греции.

27

 Загадочный царь Мидас.

28

Лучевое оружие Архимеда. Миф или реальность.

29

Загадки «Истории» Геродота

Древний Рим (4 часа)

30

Ромул и Рем: мифические герои или реальные исторические лица?

31

Неразгаданные  этруски.

32

О чем нам ведают руины Помпеи.

33

Нерон: вся правда и вымысел.

Повторение (1час)

34

Что мы узнали о Древнем Мире?



По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа внеурочной деятельности 1 класс. Клуб "Почемучка"

Рабочая программа внеурочнойдеятельности в 1 классе клуба "Почемучки" содержит пояснительную записку, тематическое планирование занятий по экологическому воспитанию...

Использование современных инновационных технологий на уроках географии и во внеурочное время в классах V вида

  Использование Интернета на уроках географии и во внеурочное время – это дань моды, престижно или более интересная  работа? Конечно, последнее.Своей главной целью работы считаю заинтересова...

внеурочная деятельность 2 класс шахматы

внеурочная деятельность. шахматы. курс 2 класса является продолжением курса 1 класса....

Рабочая программа по внеурочной деятельности 2 класс "Волшебный Компьютер"

Основной целью программы  «Волшебный  компьютер» является:Осуществление индивидуально-личностного подхода к обучению школьников;Начальное формирование и развитие логического мышления и прост...

Конспект занятия "Путешествие в страну сказок". Внеурочная деятельностьв 1 классе.

Конспект занятия "Путешествие в страну сказок" в 1 классе составлен к программе "Смотрю на мир глазами художника"....

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности. 6 класс "Русь и Орда".

Рабочая программа посвящена изучению периода, занявшего в нашей истории более двух веков - времени зависимости от Золотой Орды. В связи с тем, что этот аспект в школьной программе изучен не достаточно...