рабочая программа 9 класс
рабочая программа по истории (9 класс) на тему

Тематическое планирование

НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. ХХ – НАЧАЛО ХХ1 В.  (30 ч)

Мир к началу ХХ в. Новейшая история: понятие, периодизация.

     Объяснять значение понятия новейшая история.

     Излагать основания периодизации новейшей истории

Мир в 1900—1914 гг.

Страны Европы и США в 1900— 1914 гг.: технический прогресс, экономическое развитие. Урбанизация, миграция. Положение основных групп населения. Социальные движения. Социальные и политические реформы; Д. Ллойд Джордж.

Страны Азии и Латинской Америки в 1900—1917 гг.: традиционные общественные отношения и проблемы модернизации. Подъем освободительных движений в колониальных и зависимых странах. Революции первых десятилетий ХХ в. в странах Азии (Турция, Иран, Китай). Мексиканская революция 1910—1917 гг. Руководители освободительной борьбы (Сунь Ятсен, Э. Сапата, Ф. Вилья).

Первая мировая война (1914—1918)

Причины, участники, театры военных действий и ключевые события Первой мировой Войны. Западный и Восточный фронт. Человек на фронте и в тылу. Итоги и последствия войны.

Раскрывать значение понятий и терминов урбанизация, социальное законодательство, автономия.

     Объяснять причины усиления монополий в начале ХХ в., а также мотивы принятия антимонопольных мер в США и других странах.

     Характеризовать содержание и значение социальных реформ начала ХХ в. На примерах отдельных стран.

     Раскрывать, в чем заключалась неравномерность  темпов развития индустриальных стран в начале ХХ в.

     Давать сравнительную характеристику путей модернизации традиционных обществ в странах Азии, латинской Америки в первые десятилетия ХХ в.

     Характеризовать задачи  и итоги революций в Турции, Ираке, Китае,  Мексике.

     Раскрывать значение понятий и терминов Антанта, Тройственное согласие, блицкриг, Брусиловский прорыв, черный рынок, карточная система.

     Характеризовать причины, участников, основные этапы  Первой мировой войны.

     Характеризовать крупнейшие операции и сражения первой мировой войны (используя историческую карту)

      Сопоставлять события на Западном и Восточном фронтах войны,  раскрывая их взаимообусловленность.

     Характеризовать положения людей не фронте и в тылу (используя свидетельства исторических источников)

     Характеризовать итоги и социальные последствия  Первой мировой войны.

От войны к миру. Крушение империй и образование новых государств в Европе. Парижская  мирная  конференция. Создание Лиги Наций. Урегулирование на Дальнем Востоке и на Тихом океане. Версальско— Вашингтонская система.

Революционные события 19 18- начала 1920—х гг. в Европе. Революция в Германии: причины, участники, итоги. Раскол социал—демократического движения. Установление авторитарных режимов в ряде европейских стран в начале 1920—х гг. Приход фашистов к власти в Италии; Б. Муссолини.

Страны Европы и США в 924 - 1939 гг. Экономическое развитие: от процветания к кризису 1929— 1933 гг. Опыт социальных компромиссов: первые лейбористские правительства в Великобритании. Великая депресссия. «Новый курс» Ф. Д. Рузвельта.

Утверждение авторитарных и  тоталитарных  режимов в 1930—гг. в странах Центральной и Восточной Европы. Приход нацистов к власти в Германии: А. Гитлер. Внутренняя и внешняя политика гитлеровского режима.

Создание и победа Народного фронта во Франции. Революция и приход к власти правительства—Народного фронта в Испании. Гражданская война 1936- 939 гг. в Испании.

Страны Азии в I920—1930—е гг. Опыт модернизации в Турции; М. КемальАтатюрк. Революция 1920—х гг. в Китае. Движение народов Индии против колониального гнета: М. К. Ганди.

Развитие культуры в первой  трети  ХХ в. Социальные потрясения начала ХХ в. и духовная культура. Отход от традиций — классического искусства. Модернизм.  Авангардизм. Течения в литературе и искусстве 1920- 1930—х гг. Тоталитаризм и культура. Деятели культуры; творчество и судьбы.

Международные отношения в 1920— 1930—е гг. Л и га Наций и ее деятельность в 1920—е гг. Обострение  международных отношений в 1930—е гг. Ось Берлин—Рим-Токио». Агрессия на Дальнем Востоке, в Европе. Политика невмешательства и умиротворения. Дипломатические переговоры 1939 г.. их результаты.

      Раскрывать  значение понятий и терминов Версальская система, Лига Наций, репарации

     Показывать на карте изменения в Европе и мире, происшедшие после окончания первой мировой войны.

     Определять предпосылки образования значительной группы новых государств в Европе.

     Раскрывать значение понятий и терминов стабилизация, фашизм.

     Высказывать суждения о причинах, характере и последствиях революций 1918-1919 гг. в европейских странах.

     Объяснять причины возникновения и распространения фашистского движения в Италии.

     Раскрывать значение понятий и терминов мировой кризис, «новый курс», нацизм, тоталитаризм, авторитаризм, Народный фронт

     Систематизировать материал о политических режимах, существовавших в Европе в 1918-1939 гг. (демократические, тоталитарные, авторитарные).

     Определять, как происходил выбор между демократией и авторитаризмом в отдельных европейских странах (например, почему фашисты пришли к власти в Италии, нацисты – в Германии и т.д.)

Характеризовать, используя карту, ключевые событиях Гражданской войны в Испании. О силах, противостоявших друг другу в этой войне.

     Представлять характеристики политических лидеров 1920-1930-х гг., высказывать суждения об их роли в истории своих стран, Европы, мира.

     Систематизировать исторический материал, сравнивать задачи и пути модернизации в отдельных странах, ход революционной и освободительной борьбы (в Китае и Индии).

     Составлять характеристики политических лидеров стран Азии.

     Раскрывать значение понятий и терминов модернизм, конструктивизм (функционализм), авангардизм, абстракционизм, сюрреализм.

     Характеризовать основные течения в литературе, живописи, архитектуре и др., творчество крупнейших представителей художественной культуры (в форме сообщений, презентаций и др.)

     Высказывать суждения о месте произведений искусства 1920-1930-х гг. в культурной панораме новейшей эпохи.

     Раскрывать значение понятий и терминов коллективная безопасность, аншлюс, Судетская проблема, политика невмешательства.

     Характеризовать основные этапы и тенденции развития международных отношений в 1920-1930-е гг.

     Проводить сопоставительный анализ документов, относящихся к ключевым ситуациям и событиям международной жизни (с привлечением материалов из курса отечественной истории).

     Высказывать суждения о значении отдельных международных событий для судеб Европы и мира.

Причины и начало войны. Этапы, театры боевых действий, основные участники войны. Установление «нового порядка»  на оккупированных территориях; геноцид, Холокост. Движение Сопротивления, его руководители  и герои. Создание и деятельность антигитлеровской коалиции. Главные события войны в Европе, на Тихом океане, в Северной Африке. Конференции руководителей СССР, США и Великобритании. Капитуляция Германий. Завершение войны на Дальнем Востоке. Итоги и уроки войны.

     Раскрывать значение понятий и терминов «странная война», «битва за Британию», план Барбаросса, план «Ост», «новый порядок», геноцид, Холокост, антигитлеровская коалиция, движение Сопротивления, коренной перелом, второй фронт, Нюрнбергский процесс.

     Характеризовать причины, участников, основные этапы Второй мировой войны (с привлечением материала из курса отечественной истории).

     Рассказывать о крупнейших военных операциях (используя историческую карту).

     Сопоставлять данные о масштабах военных операций на советско-германском и других фронтах войны, высказывать суждение о роли отдельных фронтов в общем ходе войны.

     Характеризовать положение людей на фронте и в тылу (используя свидетельства исторических источников).

     Характеризовать итоги и уроки войны

Изменения на политической карте мира после Второй мировой войны. Отношения между державами-победительницами. Формирование биполярного мира. Начало «холодной войны».

Новые явления в экономике и социальной жизни послевоенного мира. Научно-техническая революция второй половины ХХ в. Переход от индустриального общества к постиндустриальному, информационному обществу. Эволюция социальной структуры общества.

Соединенные Штаты Америки во второй половине ХХ — начале ХХ1 в. Путь к лидерству. Политическое развитие: демократы и республиканцы у власти, президенты США. Социальные движения, борьба против расовой дискриминации. Внешняя политика.

Страны Западной Европы во второй половине ХХ — начале ХХI в. Экономическое развитие, «государство благосостояния». Внутренняя и внешняя политика консерваторов и социалистов. Политические лидеры. Социальные выступления. Эволюция католической церкви. Установление демократических режимов в 1970-е гг. в Португалий, Испании, Греции. Европейская интеграция: цели, этапы, результаты.

Страны Восточной Европы во второй половине ХХ — начале ХХI в. Революции середины 1940—х гг. Социалистический эксперимент: достижения и противоречия. События конца 1980-х — начала 1990-х гг., падение коммунистических режимов. Политические и экономические преобразования 1990-х гг. Социальные отношения, Внешнеполитические позиции восточноевропейских государств. Проблемы интеграции в единой Европе.

Страны Азии л Африки во второй половине ХХ — начале ХХ1 в. Япония: от поражения к лидерству: научно-технический прогресс и традиции; внешняя политика. Освобождение стран Азии и Африки и крушение колониальной системы во второй половине ХХ в.: этапы, основные движущие силы и лидеры освободительной борьбы. Проблемы модернизации и выбор путей развития (Китай, Индия, «новые индустриальные страны», страны Юго-Западной Азии и Северной Африки). Место государств Азии и Африки в современном  мире.

Страны Латинской Америки во второй половине ХХ -начале ХХ1в. Экономические отношения (неравномерность развития стран региона, проблемы модернизации). Политические режимы: демократия и диктатура. Реформизм и революции   как  пути  преодоления  социально – экономических противоречий.  Роль  лидеров  и  народных  масс  в  Новейшей  истории  региона.

Культура  зарубежных  стран  во  второй  половине  ХХ  - начале  ХХ1  в. Новый  виток  научно- технического  прогресса.  Информационная  революция.  Развитие  средств  коммуникации  и  массовой  информации.  Изменения  в  образе  жизни  людей.  Многообразие  стилей  и  течений  в  художественной  культуре  второй  половины  ХХ  - начале  ХХ1  в. Массовая  культура. Расширение  контактов  и  взаимовлияний  в  мировой  культуре.

Международные  отношения  во  второй  половине  ХХ  - начале  ХХ1  в. Расстановка  сил  в  Европе и  мире  в  первые  послевоенные  годы. «Холодная  война»,  гонка  вооружений,  региональные  конфликты.  Движение  за  мир  и  разоружение.  Хельсинский  процесс.  Новое  политическое  мышление  в  международных  отношениях.  Изменение  ситуации  в   Европе  и  мире в  конце  1980 –х – начале  1990  гг. Распад  биполярной  системы  ООН,  ее  роль  в  современном  мире.

Основное  содержание  и  противоречия  современной  эпохи.  Глобальные  проблемы  человечества.  Мировое  сообщество  в  начале  ХХ1  в.

     Определять, какие изменения произошли в Европе и мире после Второй мировой войны (с использованием исторической карты).

     Раскрывать значение понятий и терминов Организация Объединенных Наций, биполярный мир, «холодная война», научно-техническая революция, постиндустриальное общество, информационная революция.

     Высказывать суждения о сущности и цене общественного прогресса в современном мире.

     Характеризовать политическую систему США.

     Составлять характеристики президентов США, их внутренней и внешней политики (с использованием информации учебников, биографических и справочных изданий).

     Высказывать суждение о том, в чем выражается и чем объясняется лидерство США в современном мире.

     Раскрывать тенденции экономического развития стран западной Европы во второй половине ХХ – начале ХХ1 в. (государственное регулировании экономики и свободный рынок, смена периодов стабильности и кризисов).

     Характеризовать политические системы стран Западной Европы, ведущие партии и их общественные позиции.

     Составлять характеристики государственных лидеров послевоенной и современной Европы.

     Раскрывать предпосылки,  достижения и проблемы в европейской интеграции.

     Проводить поиск информации для сообщений  о послевоенной истории и современном развитии отдельных стран (в форме путешествия в страну, репортажа  и др.).

     Раскрывать значение понятий и терминов мировая социалистическая система, «Пражская весна», социалистический интернационализм, солидарность, «бархатная революция», шоковая терапия, приватизация.

     Характеризовать основные этапы в истории восточноевропейских странт1945 – начала ХХ1 в.. объяснять, в чем заключались ситуации исторического выбора для этих стран.

      Раскрывать значение понятий и терминов крушение колониальной системы, деколонизация, модернизация, «новые индустриальные страны»,  фундаментализм.

      Характеризовать этапы освобождения стран Азии и Африки от колониальной и полуколониальной зависимости (предполагается использование исторической карты, составлении хронологической таблицы)

     Составлять обзор развития отдельных стран во второй половине ХХ – начале ХХ1 в. (Япония, Китай, Индия, государства Ближнего Востока и др.), используя информацию учебника, материалы периодической печати и телевидения, Интернет-ресурсы.

     Раскрывать значение понятий и терминов латифундия, импортозамещающая индустриализация, национализация, денационализация, каудилизм, хунта.

     Характеризовать политические режимы, существовавшие в латиноамериканских государствах во второй половине ХХ – начале ХХ1 в

     Сопоставлять реформистский и революционный пути решения социально-экономических противоречий в странах латинской Америки, высказывать суждения об их результативности.

      Раскрывать значение понятий и терминов информационная  революция, неореализм, постмодернизм, массовая культура, поп-арт.

     Характеризовать достижения в науке и технике второй половины ХХ – начала ХХ1 в. И их социальные последствия.

     Составлять тематические подборки материалов о современной зарубежной культуре, выступать с презентациями.

     Участвовать в работе круглых столов,  дискуссиях по актуальным вопросам развития культуры в современном мире.

     Раскрывать значение понятий и терминов разрядка международной напряженности, движение за безопасность и сотрудничество в Европе, новое политическое мышление в международных отношениях, многополюсный мир.

     Характеризовать основные периоды и тенденции развития международных отношений в 1945 г. – начале ХХ1 в.

     Готовить и представлять сообщения, рефераты по отдельным вопросам истории международных отношений (с привлечением документальных материалов, в том числе относящихся к внешней политике СССР и Российской Федерации).

     Проводить обзор текущих международных событий.

     Характеризовать основные процессы новейшей эпохи, ее ключевые события.

     Раскрывать смысл понятия глобальные проблемы человечества, значение этих проблем для государств, народов, отдельного человека с привлечением информации из курса обществознания)

     Проводить обзор материалов газет и телевидения по вопросам, связанным с глобальными проблемами современного общества.

Тематическое планирование

Новейшая история России (XX – начало XXI в.) (40 ч.)

ВВЕДЕНИЕ

Периодизация и основные этапы отечественной истории ХХ — начала ХХI в.

Называть и характеризовать основные этапы отечественной истории XX в., раскрывать критерии  (основания периодизации)

Российская империя в начале XX в.

Задачи и особенности модернизации страны. Динамика промышленного развития. Роль государства в экономике России. Монополистический капитализм. Иностранный капитал в России. Аграрный вопрос. Российское общество в начале ХХ в.: социальная структура, положение основных групп населения.

Политическое развитие России в начале ХХ в. Император Николай 11, его политические воззрения. Консервативноохранительная политика. Необходимость преобразований. Реформаторские проекты начала ХХ в. и опыт их реализации (С. Ю. Витте, П. А. Столыпин). Самодержавие и общество.

Русско—японская война 1904— 1905 гг.: планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир. Воздействие войны на общественную и политическую жизнь страны.

Общественное движение в России в начале ХХ в. Либералы и консерваторы. Возникновение социалистических организаций и партий: их цели, тактика, лидеры (Г. В. Плеханов, В. М. Чернов, В. И. Ленин, Ю. О. Мартов).

Первая российская революция (1905— 1907 гг.): причины, характер, участники, основные события. Реформа политической системы. Становление российского парламентаризма. Формирование либеральных и консервативных политических партий, их программные установки и лидеры (П. Н. Милюков, А. И. Гучков, В. И. Пуришкевич). Думская деятельность в 1906— 1907 гг. Итоги и значение революции.

Правительственная программа П. А. Столыпина. Аграрная реформа: цели, основные мероприятия, итоги и значение.

Политическая и общественная жизнь в России в 1912—1914гг.

 Культура России в начале ХХ в. Открытия российских ученых в науке и технике. Русская философия: поиски общественного идеала. Развитие литературы: от реализма к модернизму. Поэзия Серебряного века. Изобразительное искусство: традиции реализма, «Мир искусства», авангардизм. Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство (С. В. Рахманинов, Ф. И. Шаляпин). Русский балет. «Русские сезоны» С. П. Дягилева. Первые шаги российского кинематографа. Российская культура начала ХХ в. — составная часть мировой культуры.

Россия в Первой мировой войне. Международные противоречия на рубеже ХIХ-ХХ вв. Формирование двух военно-политических блоков в Европе. Причины войны, цели и планы сторон. Начало войны. Восточный фронт: основные события, их влияние на общий ход войны. Человек на фронте и в тылу. Отношение к войне в обществе. Нарастание оппозиционных настроений.

Давать характеристику геополитического положения и экономического развития России в начале XX в., используя информацию исторической карты.

Сравнивать темпы и характер модернизации в России и в других странах. Объяснять в чем заключались особенности модернизации в России начала XX в.

Раскрывать сущность аграрного вопроса в России в начале XX в.

Характеризовать положение, образ жизни различных сословий и социальных групп в России в начале XX в. (в том числе на материале истории края)

Определять в чем заключалась необходимость политических реформ в России начала XX в.

Раскрывать содержание и давать оценку планов и опыта реформ в России начала XX в.

Характеризовать причины войны, планы сторон.

Характеризовать ход боевых действий, используя историческую карту.

Излагать условия Портсмутского мира и разъяснять его значения на основе анализа информации учебника и исторических документов.

Раскрывать воздействия войны на общественную жизнь России.

Определять причины радикализации общественного движения в России в начале XX в.

Систематизировать материал об основных политических течениях в России начала XX в., характеризовать их определяющие черты.

Раскрывать причины и характер российской революции 1905-1907 гг.

Характеризовать основные события революции 1905-1907 гг. и их участников.

Определять значение понятий Государственная дума, кадеты, октябристы, социал-демократы.

Характеризовать обстоятельства формирования политических партий и становления парламентаризма в России

Излагать оценки значения отдельных событий и революции в целом, приводимые в учебной литературе, формулировать и аргументировать свою оценку.

Определять смысл понятий и терминов отруб, хутор, переселенческая политика.

Излагать основные положения аграрной реформы П.А. Столыпина, давать оценку ее итогов и значения.

Составлять характеристику (исторический портрет) П.А. Столыпина, используя материал учебника и дополнительную информацию.

Характеризовать основные стили и течения в российской литературе и искусстве начала XX в., называть выдающихся представителей культуры и их достижений.

Составлять описание произведений и памятников культуры рассматриваемого периода (в том числе находящихся в городе, крае и т.д.), давать оценку их художественных достоинств и т.д.

Представлять биографическую информацию, обзор творчества известных деятелей российской культуры (с использование справочных и изобразительных материалов)

Собирать информацию о культурной жизни своего края, города в начале XX в., представлять  ее в устном сообщении (эссе, презентации с использованием изобразительных материалов

Раскрывать причины и характер Первой мировой войны.)

Характеризовать ход военных действий на Восточном и Западном фронтах, используя историческую карту.

Характеризовать положение людей на фронте и в тылу на основе анализа различных источников.

Раскрывать экономические и социальные последствия войны для российского общества.

Россия в 1917-1921 гг.

Революционные события 1917 г.:

от Февраля к Октябрю. Причины революции. Падение самодержавия. Временное правительство и советы. Основные политические партии, их лидеры. Альтернативы развития страны после Февраля. Кризисы власти. Выступление генерала Корнилова. Политическая тактика большевиков, их приход к власти в октябре 1917 г.

Становление советской власти. Первые декреты. Создание советской государственности. В. И Ленин. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир: условия, экономические и политические последствия. Экономическая политика советской власти: «красногвардейская атака на капитал, политика военного коммунизма.

Гражданская война в России: предпосылки, участники, основные этапы вооруженной борьбы. Белые и красные: мобилизация сил, военные лидеры, боевые действия в 1918— 1920 гг. Белый и красный террор. Положение населения в годы войны. «3еленые». Интервенция. Окончание и итоги Гражданской войны. Причины победы большевиков.

Экономический и политический кризис в конце 1920 — начале 1921 г. Массовые выступления против политики власти (крестьянские восстания, мятеж в Кронштадте). Переход к новой экономической политике.

Определять причины и сущность событий Февраля и Октября 1917 г.

Высказывать суждения об альтернативах развития России в 1917 г.

Давать характеристику позиций политических партий и лидеров в 1917 г., привлекая документы, дополнительную литературу.

Раскрывать причины прихода большевиков к власти.Анализировать различные версии и оценки событий Февраля и Октября 1917 г., высказывать и аргументировать свою оценку.

Раскрывать характер и назначение первых преобразований большевиков, используя тексты декретов и других документов советской власти

Определять значение понятий национализация, рабочий контроль, Учредительное собрание, военный коммунизм.

Высказывать суждение о причинах и значении роспуска Учредительного собрания.

Характеризовать обстоятельства и последствия заключения Брестского мира.

Раскрывать причины гражданской войны и интервенции.

Давать характеристику белого и красного движений (цели, участники, методы борьбы)

Характеризоватьь, используя карту наиболее значительные военные события.

Проводить поиск информации о событиях 1918-1921 гг. в крае, городе, представлять её в устном сообщении (очерки, презентации).

Сравнивать задачи и мероприятия политики военного коммунизма и НЭПа.

Характеризовать сущность и значение НЭПа.

СССР в 1922-1941 гг.

Образование СССР: предпосылки объединения республик, альтернативные проекты и практические решения. Национальная политика советской власти.

Политическая жизнь в 1920-е гг. Обострение внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве.

Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания.

Советская модель модернизации. Индустриализация: цели, методы, экономические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки: задачи и результаты. Коллективизация сельского хозяйства: формы, методы, экономические и социальные последствия.

Особенности советской политической системы: однопартийность, сращивание партийного и государственного аппарата, контроль над обществом. Культ вождя. И. В. Сталин. Массовые репрессии, их последствия.

Изменение социальной структуры советского общества. Положение основных социальных групп. Повседневная жизнь и быт населения городов и деревень.

Культура и духовная жизнь в 1920—1930-е гг. «Культурная революция: задачи и направления. Ликвидация неграмотности, создание системы народного образования. Развитие советской науки, Утверждение метода социалистического реализма в литературе и искусстве. Власть и интеллигенция. Идеологический контроль над духовной жизнью общества. Политика власти в отношении религии и церкви. Русская культура в эмиграции.

Конституция СССР 1936 г. Страна в конце 1930-х — начале 1940-х гг.

Основные направления внешней политики советского государства в 1920—1930-е гг. Укрепление позиций страны на международной арене. Участие СССР в деятельности Лиги Наций. Попытки создания системы коллективной безопасности. Дальневосточная политика. События у озера Хасан и реки Халхин-Гол. Советско-германские договоры 1939 г., их характер и последствия. Внешнеполитическая деятельность СССР в конце 1939 — начале 1941 г. Война е Финляндией и ее итоги.

Определять, в чём заключались предпосылки объединения советских республик и основные варианты объединения.

Характеризовать принципы, в соответствии с которыми произошло образование СССР.

Раскрывать основное содержание и последствия внутрипартийной борьбы в 1920 гг

Характеризовать жизнь общества в годы НЭПа, используя различные источники.

Высказывать суждение о причинах свёртывания НЭПа.

Определять, в чём состояли причины, характер и итоги индустриализации и коллективизации в СССР.

Характеризовать ход индустриализации и коллективизации в своём городе, районе, привлекая материалы краеведческих музеев, воспоминания участников и т.д.

Раскрывать сущность и последствия политических процессов 1930-х гг.

Характеризовать  основные  направления и итоги культурной революции  (в т.ч. на материале истории края, города.

Представлять описание известных произведений советской литературы, искусства, рассматриваемого периода, объяснять причины их популярности.

Подготовить обзор «Советское кино 1930-х гг. жанры и герои».

Сопоставлять, как оценивались итоги социально-экономического и политического развития СССР в 1920-1930 гг. в Конституции 1936 г. и как они оцениваются в современном учебнике.

Характеризовать внутреннее развитие советской страны в конце 1930-х начале1940-х гг.

Характеризовать направления и важнейшие события внешней политики советского государства в 1920-1930 г.

Проводить анализ источников по истории международных отношений 1930-х гг.и использовать их для характеристики позиции СССР и других государств.

Приводить и сравнивать излагаемые в учебниках и общественной литературе оценки советско-германских договоров 1939 г, высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Великая  Отечественная война 1941-1945 гг.

Начало, этапы и крупнейшие сражения Великой Отечественной войны 1941—1945 гг. Советский тыл в годы войны. Оккупационный режим на занятых германскими войсками территориях. Партизанское движение. Человек на войне (полководцы и солдаты, труженики тыла). Наука и культура в годы войны. Роль СССР в создании и деятельности антигитлеровской коалиции. Изгнание захватчиков с советской земли, освобождение народов Европы. Решающий вклад СССР в разгром гитлеровской Германии. Завершение Великой Отечественной войны. Действия советских войск в Маньчжурии, военный разгром Японии.

Итоги Великой Отечественной войны. Причины победы советского народа. Советские полководцы (Г. К. Жуков. К. К. Рокоссовский, Л. М. Василевский, И. С. Конев, И. Д. Черняховский и др.). Великая Отечественная война 1941—1945 гг. в памяти народа, произведениях искусства.

Называть хронологические рамки, основные периоды и даты крупнейших сражений Великой Отечественной войны.

Определять причины поражения Красной Армии в начальный период войны.

Характеризовать крупнейшие сражения Великой Отечественной войны, используя карту.

Определять значение понятий блиц крик, эвакуация, новый порядок, коренной перелом, второй фронт.

Характеризовать жизнь людей в годы войны, привлекая  информацию исторических источников (в т.ч. музейных материалов, воспоминаний и т.д.)

Представлять биографические справки, очерки об участниках войны, полководцах, солдатах, тружениках тыла (в т. ч. представителях старших поколений своей семьи).

Подготовить сообщение об отражении событий войны в произведениях литературы, кинематографа (по выбору).

СССР с середины 1940-х до нач.1990-х гг.

СССР с середины 1940-х до середины 1950-х гг. Послевоенное общество. Возрождение и развитие промышленности. Положение в сельском хозяйстве. Жизнь и быт людей в послевоенное время. Голод 1946—1947 гг. Противоречия социально-политического развития. Усиление роли государства во всех сферах жизни общества. Идеология и культура в послевоенный период; идеологические кампании 1940—х гг.

Внешняя политика СССР в послевоенные годы. Укрепление статуса СССР как великой мировой державы. Формирование двух военно-политических блоков. Начало «холодной войны». Политика укрепления социалистического лагеря.

Советское общество в середине 1950-х — первой половине 1960-х гг. Смерть Сталина и борьба за власть. ХХ съезд КПСС и его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Основные направления реформирования советской экономики и его результаты. Социальная политика; жилищное строительство.

Выработка новых подходов во внешней политике (концепция мирного сосуществования государств с различным общественным строем). Карибский кризис, его преодоление. СССР и страны социалистического лагеря. Взаимоотношения со странами «третьего мира».

Советская культура в конце 1950-х — 1960-е гг. Научно- техническая революция в СССР, открытия в науке и технике (М. В. Келдыш, И. В. Курчатов. А. Д. Сахаров и др.). Успехи советской космонавтики (С. П. Королев, Ю. А. Гагарии). Новые тенденции в художественной жизни страны. «Оттепель» в литературе, молодые поэты 1960-х гг. Театр, его общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция.

Противоречия внутри политического курса Н. С. Хрущева. Причины отставки Н. С. Хрущева.

СССР в середине 1960-х — середине 1980-х гг. Альтернативы развития страны в середине 1960-х гг. Л. И. Брежнев. Экономическая реформа 1965 г.: задачи ы результаты. Достижения и проблемы в развитии науки и техники. Нарастание негативных тенденций в экономике. Усиление позиций партийно—государственной номенклатуры.

Концепция развитого социализма. Конституция СССР 1977 г.

Советская культура в середине 1960-х — середине 1980-х гг. Развитие среднего и высшего образования. Усиление идеологического контроля в различных сферах культуры. Инакомыслие, диссиденты. Достижения и противоречия художественной культуры. Повседневная жизнь людей.

СССР в системе международных отношений в середине 1960-х — середине 1980-х гг. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях Восток— Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Отношения СССР с социалистическими странами. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки.

СССР в годы перестройки (1985—1991). Предпосылки изменения государственного курса в середине 1980-х гг. М. С. Горбачев. Реформа политической системы. Возрождение российской многопартийности. Демократизация и гласность. Национальная политика и межнациональные отношения.

Экономические реформы, их результаты. Перемены и повседневная жизнь людей в городе и селе. Изменения в культуре и общественном сознании. Возрастание роли средств массовой информации. Власть и церковь в годы перестройки.

Внешняя политика в годы перестройки: новое политическое мышление. Его воздействие на международный климат. Снижение угрозы мировой ядерной войны. Вывод советских войск из Афганистана. Смена политических режимов в странах Восточной Европы, роспуск СЭВ и ОВД. Итоги и последствия осуществления курса нового политического мышления.

Нарастание экономического кризиса и обострение межнациональных противоречий в СССР. Образование новых политических партий и движений. Августовские события 1991 г. Роспуск КПСС. Распад СССР. Образование СНГ. Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР.

Характеризовать жизнь людей в послевоенные годы (привлекая воспоминания представителей старшего поколения).

Характеризовать идеологические кампании конца 1940-нач.1950 гг.

Раскрывать содержание понятий «холодная война», железный занавес.

Определять причины обострения противостояния СССР и стран Запада в послевоенные годы.

Характеризовать итоги борьбы за власть после смерти Сталина.

Раскрывать общественный импульс и значение решений 20-го съезда на основе информации учебника и источников (воспоминаний, записок  и т.д.)

Определять, в чём заключались новые подходы к решению хозяйственных и социальных проблем в рассматриваемый период.

Раскрывать значение выдвижения концепции мирного сосуществования государств с  различным общественным строем.

Подготовить сообщение о Карибском кризисе и его преодолении.(по выбору- в виде репортажа, мнения историка, игр).

Характеризовать взаимоотношения СССР с государствами социалистического лагеря и странами «3-его мира».

Характеризовать достижения советской науки и техники в конце 1950-х-1960-е годы.

Характеризовать период «оттепели» в общественной жизни, приводя примеры из литературных произведений и др.

Определять, в чём заключалась противоречивость партийной культурной политики.

Высказывать суждения о причинах отставки Н.С.Хрущёва.

Составитьхарактеристку(политический портрет) Н,С. Хрущева(с привлечением биографической и мемуарной литературы).

Определять, в чем заключались альтернативы развития советского общества в середине 1960-хгг.

Участвовать в дискуссии о характере экономического развития страны в 1970-е гг.

Подготовить сообщение о развитии советской науки и техники в 1960-е-1980-е гг. (с использованием научно-популярной и справочной литературы)

Рассказывать о развитии отечественной культуры в 1960-1980-е гг., характеризовать творчество её выдающихся представителей.

Раскрывать в чём проявлялись противоречия культурной жизни в рассматриваемый период.

Проводить поиск информации о повседневной жизни людей в 1960-е-середине 1980-х гг.(включая воспоминания членов семьи, представителей старших поколений).

Определять, в чём выражалась разрядка международной напряжённости в 1970-е гг., благодаря чему она была достигнута.

Раскрывать значение достижения военно-стратегического паритета между СССР и США для международных отношений.

Определять, в  чем выразилось и чем было вызвано обострение международной напряженности в конце 70-х гг.

Участвовать в обсуждении дискуссионных вопросов, например о вводе советских войск в Чехословакию(1968), Афганистан(1979).

Определять причины перехода к политике перестройки.

Раскрывать значение понятий перестройка, гласность, политический плюрализм, правовое государство, парад суверенитетов.

Характеризовать сущность и значение преобразования по политической системе.

Проводить поиск информации об изменениях в сфере экономики и общественной жизни в годы перестройки, представлять её в устном сообщении (эссе, реферате).

Собирать и анализировать воспоминания членов семьи, людей старшего поколения о жизни в годы перестройки, представлять их в виде устной или письменной презентации.

Проводить поиск информации об изменениях в сфере культуры и общественной жизни в годы перестройки, представлять её в устном сообщении (эссе, реферате).

Характеризовать направления и ключевые события внешней политики СССР в годы перестройки.

Систематизировать материал о результатах осуществления политики нового политического мышления.

Излагать приводимые в учебнике оценки политики «нового мышления», высказывать и аргументировать своё суждение.

Раскрывать причины, приведшие к обострению межнациональных отношений в Советском государстве.

Участвовать в дискуссии о причинах кризиса советской системы и распада СССР.

Излагать и аргументировать суждения о сущности событий 1985-1991гг. в СССР.

Составить характеристику (политический портрет) М.С. Горбачева (с привлечением биографической и мемуарной литературы.)

Российская Федерация в 90-е гг. ХХ - начале ХХ1 в.

Вступление России в новый этап истории. Формирование суверенной российской государственности. Изменения в системе власти. Б. Н. Ельцин. Политический кризис осени 1993 г. Принятие Конституции России (1993 г.).

Экономические реформы 1990-х гг.: основные этапы и результаты. Трудности и противоречия перехода к рыночной экономике.

Основные направления национальной политики: успехи и просчеты. Нарастание противоречий между центром и регионами. Военно-политический кризис в Чеченской Республике.

Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е гг. Россия и Запад. Балканский кризис 1999 г. Отношения со странами СНГ и Балтии. Восточное направление внешней политики. Русское зарубежье.

Российская Федерация в 2000—2008 гг. Отставка Б. Н. Ельцина, президентские выборы 2000 г. Деятельность Президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране. Сохранение целостности России, укрепление государственности. обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России.

Развитие экономики и социальной сферы. Переход к политике государственного регулирования рыночного хозяйства. Приоритетные национальные проекты и федеральные программы. Политические лидеры и общественные деятели современной России.

Культура н духовная жизнь общества в начале ХХI в. Распространение информационных технологий в различных сферах жизни общества. Многообразие стилей художественной культуры. Российская культура в международном контексте. Власть, общество, церковь. Воссоединение Русской православной церкви с Русской зарубежной церковью.

Президентские выборы 2008 г. Президент России Д. А. Медведев. Общественно-политическое развитие страны на современном этапе. Государственная политика в условиях экономического кризиса.

Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале ХХI в. Укрепление международного престижа России. Решение задач борьбы с терроризмом. Российская Федерация в системе современных международных  отношений.

Характеризовать  события, ознаменовавшие становление новой российской государственности.

Составить биографическую справку (очерк) о Б.Н. Ельцине.

Определять, в чем заключались трудности перехода к рыночной экономике, привлекая свидетельства современников.

Систематизировать материал учебника о национальных отношениях в 1990-е гг. (задачи национальной политики, причины противоречий между центром и регионами, межнациональные конфликты.)

Систематизировать материал об основных направлениях и событиях внешней политики России в1990-е гг., составлять обзорную характеристику.

Характеризовать ключевые события политической истории России в ХХ1 В.

Представлять характеристику крупнейших политических партий и деятелей современной России.

Характеризовать государственные символы России.

Анализировать и обобщать информацию различных источников об экономическом и социальном развитии России в ХХ1 в.

Систематизировать материалы печати и телевидения  об актуальных проблемах и событиях в жизни современного российского общества, представлять их в виде обзора, реферата.

Давать характеристику и оценку явлений современной российской культуры, произведений литературы, искусства, кинофильмов и т. д, аргументировать своё мнение.

Проводить обзор текущей информации телевидения и прессы о внешнеполитической деятельности руководителей страны.

 Контроль знаний    

Основные  этапы  отечественной  истории  в  новейшую  эпоху.

Называть и характеризовать основные периоды истории России в XX-нач. XXI в.

Давать оценку ключевых событий и явлений отечественной истории новейшей эпохи, исторических личностей.

№

п/п

Кол-во

часов

Название разделов, тем, уроков

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Параграф учебника

Дата

1

Введение. Новейшая история – как историческая эпоха -1 ч.

Новейшая история - как историческая эпоха.

Периодизация новейшей истории XX — начало XXI в. и особенности исторического развития. Мир в начале XX в. - предпосылки глобальных конфликтов. Основные события и вехи XX столетия. Достижения и проблемы XXв., определяющие историю человечества в новом тысячелетии.

-знать периодизацию новейшей истории XX — начало XXI в.,

-раскрывать особенности исторического развития: скорость, глубина, революционность перемен и их всемирный масштаб,

-характеризовать основные события и вехи XX века, достижения и проблемы.

Стр.8

4.09.

Мир в начале ХХ века -2 ч.

1

Индустриальное общество в начале ХХ века.

Технический прогресс в Новое время. Новая индустриальная эпоха, ее основные характеристики. Вторая промышленно-технологическая революция. Индустриальное общество в начале XXв. Страны мира в новую индустриальную эпоху: лидеры и догоняющие. Особенностимодернизации в начале XXв. Усиление регулирующей роли государства в экономике. Причины и формы вмешательства государства в экономическую жизнь.

Социальный реформизм. Социальные реформы и милитаризация. Предпосылки формирования единого мирового хозяйства и его последствия. Неравномерность экономического развития. Монополистический капитализм.

Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира.Обострение противоречий в развитии индустриального общества. Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Начало модернизации в Японии.

-раскрывать смысл ведущих понятий темы:

империализм,

эшелонная модель

модернизации,

индустриальное общество.

индустриальная эпоха,

модернизация,

-характеризовать особенности технического прогресса,

-извлекать информацию из различных источников,

-рассказывать об основных событиях;

-высказывать свое мнение и аргументировать его по важнейшим событиям периода.

§1

5.09.

1

Политическое развитие в начале ХХ века.

Основные направления демократизации социально-политической жизни в начале XXв. Политические партии и главные идеологические направления партийной борьбы: консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. Социалистическое движение в начале XX в. Рабочее движение в новую эпоху.

§ 2

11.09.

Первая мировая война  -

1

«Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны.

Главные причины и суть «нового империализма». Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в начале XXв. и борьба за передел колоний и сфер влияния. Нарастание противоречий и образование новых военно-политических союзов. Раскол великих держав на два противоборствующих блока - Тройственный союз и Антанту. Гонка вооружений.

-называть даты важнейших событий (1907, 1912-1913, июль 1914, ноябрь 1918), хронологические рамки первой мировой войны;

-раскрывать смысл ведущих понятий темы:

индустриальная эпоха,

модернизация,

«новый империализм»,

пацифисты,

экспасия,

позиционная война,

Версальско-Ващингтонская система;

-локализовывать события на карте, показывать места важнейших сражений Первой мировой войны, территориальные изменения на политической карте;

-осуществлять поиск необходимой информации, использую средства Интернета;

-излагать суждения о причинно-следственных связях первой мировой войны;

-рассказывать об основных событиях (первая мировая война) и главных участниках;

-высказывать свое мнение и аргументировать его по важнейшим событиям периода.

§ 3

12.09.

1

Первая мировая война (1914-1918).

Июльский (1914 г.) кризис. Повод и причины Первой мировой войны.Цели и планы участников. Характер войны. Основные фронты, этапы и сражения. Человек и общество в условиях войны. Итоги войны.

§ 4

18.09.

1

Мирное урегулирование. Версальско-Вашингтонская система. Последствия войны: революции и распад империй.

Итоги и последствия Первой мировой войны. Парижская мирная конференция (1919г.) Лига Наций. Вашингтонская конференция (1921-1922гг.) Версальско-Вашингтонская система послевоенного мира и ее противоречия. Демократизация общественной жизни. Изменения в расстановке политических сил в странах Европы. Раскол в рабочем и социалистическом движении. Образование и расширение влияния фашистских партий.

Международные последствия революции в России. Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств.М. Ганди, Сунь Ятсен.

§ 5

19.09.

Страны Европы и США после Первой мировой войны -4 ч.

1

Капиталистический мир в 20-е гг. Страны Европы и США в 20-е гг.

Международные отношения в 1920-е гг. Эра пацифизма и пацифистские движения 1920-х гг. Особенности развития стран Европы и США в 1920-е гг. План Дауэса и перемещение экономического центра капиталистического мира в США. Эпоха зрелого индустриального общества.

-называть даты мирового экономического кризиса;

- раскрывать смысл важнейших понятий:

стабилизация,

эра пацифизма,

Великая депрессия,

демократия,

тоталитаризм,

либерализм,

«Новый курс»,

Народный фронт,

фашизм,

нацизм;

-называть характерные признаки экономического кризиса, фашизма, тоталитаризма, «нового курса»;

-готовить публичные выступления, используя не только материалы учебника, но и СМИ, Интернет-ресурсы;

-излагать суждения о причинно-следственных связях событий (мирового экономического кризиса, прихода фашистов к власти в Италии и Германии, установлении тоталитарных режимов в ряде стран);

-сравнивать пути выхода из кризиса разных стран, выделять общее и особенное.

§6

25.09.

1

Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. Пути выхода.

Причины экономического кризиса. Великая депрессия. Альтернативные пути выхода из кризиса. Причины наступления тоталитаризма и авторитаризма в 20-30.-е гг. XXв.

§7

26.09.

1

США: «новый курс»Ф.Рузвельта. Велиеобритания, Франция - демократические страны Европы в 30-е гг.

Особенности экономического кризиса в США. «Новый курс» Ф. Рузвельта. Внешняя политика США в 1930-е гг.

Особенности экономического кризиса 1929-1933гг. в Великобритании и Франции. Британская и французская модели борьбы с экономическим кризисом и социальными проблемами. Внешняя политика Великобритании в 1930-е гг. Народный фронт  во Франции.

§8 -9

2.10

1

Тоталитарныережимы в 30-егг. Германия, Италия, Испания.

Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы.

Италия. Предпосылки утверждения тоталитарной диктатуры фашистской партии. Фашизм. Б.Муссолини.

Германия. Политическая нестабильность и обострение социальных проблем. Национал-социализм. А.Гитлер. Утверждение тоталитарной диктатуры в Германии. Милитаризация и подготовка к войне. Внешняя политика Германии в 1930-е гг.

Испания. Революция 1931г. и свержение монархии. Народный фронт. Гражданская война в Испании. Особенности испанского фашизма.

§10-11

3.10.

Страны Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине ХХ века - 1 ч.

1

Восток в первой половине ХХ века. Латинская Америка в первой половине ХХ века.

Понятие «Восток».Положение в странах Востока в первой половине XX в. Возможные пути модернизации стран Востока на примере Японии, Китая и Индии.

Особенности социально-экономического и политического развития латиноамериканских стран в первой половине XX в.

-объяснить особенности социально-экономического и политического развития

§12-14 ни

9.10.

Вторая мировая вона - 2ч.

1

Международные отношения в 30-ые гг.

Конец эры пацифизма. Крах Версальско-Вашингтонской системы: причины, этапы, инициаторы. Агрессивные действия Германии, Италии, Японии в 1930-е гг. Несостоятельность Лиги Наций как организации, способной противостоять государствам-агрессорам. Причины и сущность политики умиротворения агрессоров. Мюнхенский сговор.

-называть даты важнейших событий:

1 сентября 1939,

22 июня 1941,

5-6- декабря 1941,

17 июля 1942-2 февраля 1943,

5 июля – 23 августа 1943,

6 июня 1944,

25 апреля 1945,

8-9 мая 1945,

9 августа – 2 сентября 1945;

-указывать хронологические рамки Второй мировой войны и ее периодов, Великой Отечественной войны и ее периодов;

-локализовывать события на карте, читать ее и использовать информацию при ответе;

-раскрывать смысл ведущих понятий темы:

секретные протоколы,

оккупация,

эвакуация,

коренной перелом,

антигитлеровская коалиция,

капитуляция,

система коллективной безопасности,

политика «умиротворения агрессора»,

Мюнхенское соглашение,

встречи «большой тройки»,

второй фронт,

коалиции во Второй мировой войне.

§15

10.10.

1

Вторая мировая война. 1939-1945гг.

Причины и характер Второй мировой войны. Периодизация, фронты, участники. Начало войны. Основные военные операции.Нацистский «новый порядок» в оккупированных странах. Геноцид. Холокост. Движение Сопротивления. Создание антигитлеровской коалиции и ее роль в разгроме фашизма. Ф.Д.Рузвельт. И.В.Сталин, У.Черчилль. Проблема открытия второго фронта.

§16

16.10.

Мир во второй половине ХХ века: основные тенденции развития -

1

Послевоенное мирное урегулирование. «Холодная война». Военно-политические блоки.

Послевоенная карта Европы. Утверждение решающей роли двух сверхдержав СССР и США. Мирное урегулирование в отношении Германии. Оккупация Германии, образование двух германских государств. Сепаратный договор с Японией. Образование ООН. Преступления против человечности.

Причины и главные черты «холодной войны». Идеологическое противостояние. Гонка вооружений и создание военно-политических блоков (НАТО и ОВД).

-называть даты важнейших событий «холодной войны»;

-раскрывать смысл важнейших понятий темы:

репатриации,

гонка вооружений,

Биполярный мир,

«холодная война»,

ООН,

НАТО,

СЭВ,

ОВД,

МВФ,

доктрина Трумэна,

план Маршалла

деколонизация,

«железный занавес»,

Солдатский билль о правах,

шпиономания,

импичмент,

ФРГ,

бундестаг,

неоконсерватизм,

рейганомика,

Тэтчеризм,

голлизм,

«экономическое чудо»,

социалистическая система;

-рассказывать об основных событиях;

-называть характерные признаки «холодной войны», индустриального общества, постиндустриального общества;

-излагать суждения о причинно-следственных связях обострения международной обстановки после мировой войны и начала «холодной войны»,

-соотносить единичные факты и общие процессы (кризисы и рейганомика, тэтчеризм);

-сравнивать исторические факты («германское и японское экономическое чудо»);

-проводить поиск необходимой информации в различных источниках и СМИ, Интернете о современных событиях и процессах в этих странах.

§17

17.10.

15-16

2

Завершение эпохи индустриального общества. Кризисы 70—80-х гг. Становление информационного общества.

Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное государство. «Общество потребления». Кризис индустриального общества в конце 60-х–70-хгг. Эволюция политической идеологии во второй половине ХХв. Становление информационного общества.

§18-19

23.10.

24.10.

17

1

Политическое развитие стран Запада. Гражданское общество. Социальные движения.

Главные идейно-политические направления партийной борьбы во второй половине XX в.: консерватизм, либерализм, социалистическое и коммунистическое течения. Христианско-демократические партии. Подъем и крах коммунистических партий и международного коммунистического движения. Возрождение правых экстремистских группировок и партий во второй половине XX в. Неофашизм.

Новые социальные движения в мире: антивоенное движение, новое левое движение молодежи и студентов, экологические, феминистское и этнические движения, культурные связи, группы взаимопомощи и др.

Процесс формирования гражданского общества. Новые социальные движения.

§ 20-21

6.11.

18

1

США, Великобритания, Франция во второй половине ХХ века.

Принципы внутренней и внешней политики США в 1945-1990-е гг. Демократы и республиканцы у власти.

Социально-экономическое развитие Великобритании. Лейбористы и консерваторы у власти. М.Тэтчер-«консервативная революция». Э. Блэр - политика «третьего пути». Приоритеты внешней политики Великобритании.

Социально-экономическая и политическая история Франции. Генерал де Голль. Идея «величия Франции». Социальные волнения 1968г. Внешняя политика Франции. Париж - инициатор европейской интеграции.

§22-24 ни

7.11.

19-20

2

Италия. Германия: раскол и объединение. Преобразования и революции в странах Восточной Европы (1945-2007).

Особенности социально-экономического развития Италии. Провозглашение республики. Реформа избирательной системы. Развал прежних партий и формирование двух блоков: правых и левых сил.

Три периода истории Германии во второй половине XX в. «Социальное рыночное хозяйство» в ФРГ и создание основ тоталитарного социализма в ГДР. Падение Берлинской стены. Объединение Германии. Социально-экономические и политические проблемы объединенной Германии.

Географические и политические параметры понятия «Восточная Европа». Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы (Восточная Германия, Польша, Венгрия, Чехословакия).

§25-27

13.11.

14.11.

21-22

2

Латинская Америка во второй половине ХХ века. Страны Азии и Африки в современном мире.

Варианты модернизации в странах Латинской Америки. Региональная экономическая интеграция. Демократизация в латиноамериканских странах - тенденция в конце XX - начале XXI в.

Проблемы выбора путей развития и модернизации общества в освободившихся странах Азии и Африки. Основные модели взаимодействия внешних влияний и исламских традиций в мусульманском мире. Противоречивые итоги социально-экономического и политического развития стран Африки, Азии к концу XX в. Место стран Азии и Африки в системе международных отношений.

§28-29

20.11.

21.11.

23-24

2

 Международные отношения в

60-90-ые гг.

Международные отношения в условиях биполярного мира. Карибский кризис. Гонка вооружений и проблема разоружения. Напряженность и разрядка в международных отношениях. Окончание «холодной войны», крах социализма и распад СССР, превращение США в единственную сверхдержаву. Расширение НАТО на Восток и превращение ее в глобальную силовую структуру.

§ 30

27.11.

       28.11

Двадцатый век и культура  -1 ч.

25-26

2

Культура ХХ века.

Формирование современной научной картины мира. Религия и церковь в современном обществе. Культурное наследие ХХ в. Культура двадцатого века в именах, открытиях, произведениях.

-раскрывать понятия темы:

модернизм, символизм,  футуризм, постимпрессионизм, авангардизм, реализм, постмодернизм, поп-арт, массовая культура;

-использовать разные источники информации (в т.ч. Интернет) для подготовки публичного выступления о мастерах и направлениях зарубежной культуры, с последующей защитой в виде компьютерной презентации.

§31

4.12

5.12

Итоговое повторение и обобщение. Глобальные проблемы человечества  

27-28

2

Глобализация в конце ХХв. Повторение и обобщение по теме «Мир в XX веке»

Распад «двухполюсного мира». Роль ООН в современном мире.Интеграционные процессы. Региональная интеграция в мире: американский и европейский варианты. Образование Европейского союза и его расширение на Восток. Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в. Глобальные проблемы современности, пути их решения. Угроза международного терроризма. Российско-американские отношения в конце XX - начале XXI в.

Обобщать и систематизировать изученный материал.

-раскрывать понятия темы:

модернизм,

глобализация,

глобальные проблемы,

антиглобалисты.

-владеть всеми необходимыми умениями и навыками, указанными в программе,

-высказывать суждение по спорным вопросам данной темы.

§32

11.12.

12.12

№п/п

Тема урока

Количество уроков

Требование

к уровню подготовки

обучающихся

Основные понятия

Вид контроля

Домашнее зада-

ние

Дата

проведения

Россия на рубеже XIX-XX вв (7 часов)

1

Государство и российское общество в конце XIX начале XX года

1

Знать особенности российской модернизации, уметь давать характеристику структуры общества, выделять причинно-следственные связи, работать с картой

Автономия, индустриальное общество, меценатство, модернизация

Вопросы и задания стр. 11

 § 1

18.12.

2

Экономическое развитие страны.

Общественно-политическое развитие страны в 1894-1904 гг.

1

Знать особенности российской экономики, причины привлечения иностранного капитала и инвестиций, называть важнейшие формы государственного вмешательства в экономику, уметь сравнивать монопольные объединения

Уметь характеризовать историческую личность, сравнивать политические программы,

Инвестиция, картель, концерн, монополия, синдикат, трест

Федеральное государство, «зубатовский социализм

Вопросы и задания к параграфу, стр. 17

Вопросы и задания к параграфу, таблица «Политические партии»

§ 2§ 3

19.12.

3

Внешняя политика Русско-японская война1904-1905 года

1

Знать основные направления внешней политики России, называть и давать характеристику основным событиям русско-японской войны, работать с картой, заполнять хронологическую таблицу

Портсмутский мир, Антанта. Тройственный союз

Вопросы и задания  к параграфу, хронологическая таблица «Русско-японская война»

§ 4, заполнить таблицу «Русско-японская война»

25.12.

4

Первая российская революция. реформы политической системы.

1

Уметь разбираться в причинах, типах революций. Знать основные революционные события, сравнивать политические программы, уметь работать с таблицей

Антисемитизм, петиция, трудовики, Государственная Дума

Вопросы и задания к параграфу, таблица «Политические партии»

§5

26.12

5

Экономические реформы

Политическая жизнь в 1907-1914 гг.

1

Уметь характеризовать историческую личность, знать основные положения и итоги столыпинской аграрной реформы. уметь работать с документом

Давать характеристику политической сферы общества. сравнивать количественный и качественный состав Дум, характеризовать национальную политику

Артель, кооператив. отруб, хутор, переселенческая политика

Мировоззрение, избирательный закон, Государственная дума

Вопросы и задания к параграфу,

Вопросы и задания к параграфу, хронология, стр.

§ 6

§7

15.01

6

Духовная жизнь Серебряного века

1

Понимать особенности Серебряного века, знать достижения науки и культуры Серебряного века, давать характеристику новым явлениям литературы и искусства

Биосфера, импрессионизм, Символисты, акмеисты, футуристы

Вопросы и задания к параграфу,  таблица

§ 8

16.01

7

Россия в первой мировой войне

1

Знать причины начала и основные события Первой мировой войны

Пацифисты, позиционная война, продразверстка. экспансия

Вопросы и задания  к параграфу, хронологическая таблица по теме урока

§ 9

22.01

Великая российская революция 1917-1921 гг ( 7часов)

8

Свержение монархии

Россия весной-летом 1917 года

1

Определять и объяснять свое отношение и оценку значительных событий и всего периода (1906-1917 гг.)

Регентство, Учредительное собрание

Вопросы и задания к параграфу, стр. 77

  § 10

23.01

9

Россия весной-летом 1917 года

Октябрьская революция

1

Определять расстановку политических сил после падения монархии, объяснять причины кризисов власти весной-летом 1917 года

Уметь разбираться в причинах, типах революций . Знать основные революционные события

Коалиционное правительство, корниловск5ий мятеж, Апрельские тезисы

Аннексия, декрет, Контрибуция,

Вопросы и задания к параграфу, стр. 84-85

Вопросы и задания к параграфу, стр. 90-91

§ 11

§ 12

29.01

10

Формирование советской государственности

1

Объяснять причины создания коалиции большевиков с эсерами, знать и объяснять условия Брестского мира, причины введения чрезвычайных мер в деревне

Компромисс, национализация, сепаратный мир

Вопросы и задания к параграфу, стр. 99

§13

30.01

11

Начало Гражданской войны

На фронтах Гражданской войны.

1

Знать понятие «Гражданская война». Уметь работать с картой Уметь сравнивать войну с другими гражданскими войнами в истории.

Знать этапы и ключевые события (Колчак, Деникин, Врангель, Юденич, Польша, фронты Красной Армии)

Локальный, эскалация

«Демократическая революция», интервенция, концентрационный лагерь, террор

Вопросы и задания к параграфу, стр. 105

Вопросы и задания к параграфу, стр. 115

§14,

§ 15

5.02.

12

Экономическая политика красных и белых

1

Усвоить сущность политики военного коммунизма, проводить сравнение экономической политики белых и красных, их влияние на итоги войны

Аннулировать, продразверстка, военный коммунизм

Вопросы и задания к параграфу, стр. 120-121

§ 16

6.02

13

Экономический и политический кризис начала 20-х г.

1

Знать суть и причины «малой Гражданской войны», ее отличия от войны между белыми и красными, называть причины победы красных в Гражданской войне

денационализация, «малая Гражданская война»

Вопросы и задания к параграфу, стр. 126

§17

12.02

14

 ПОУ по теме:

«Великая российская революция 1917-1921»

1

Знать основные понятия, хронологию и термины по теме

тест

13.02

15

Переход к НЭПу

1

Знать причины перехода к НЭПу, уметь сравнивать НЭП и политику военного коммунизма, понимать и объяснять противоречия НЭПа

Аренда, концессия, продналог, хозрасчет

Вопросы и задания к параграфу, стр. 133-134

§18

19.02

16

Образование СССР

1

Объяснять причины образования СССР, высказывать свое мнение о проектах создания СССР, уметь работать с историческим документом, исторической картой

Суверенитет, Федерация

Вопросы и задания к параграфу, стр. 140

§ 19

20.02

17

Международное положение и внешняя политика в 20-е годы

1

Определять характер советской политики в 20-е годы, характеризовать итоги Генуэзской конференции, значение Рапалльского договора

Коминтерн

Вопросы и задания к параграфу, стр. 146

§ 20

26.02

18

Политическое развитие в 20-е годы

1

Знать особенности политического режима 20-х годов в СССР, понимать и объяснять сущность тоталитарного режима, уметь работать с документом

саботаж

Вопросы и задания к параграфу, стр. 152-153

§21

27.02.

19

Духовная жизнь в 20-е годы

1

Уметь сравнивать современную и школу и школу 20-х годов, называть основные направления и черты нового советского искусства

Анафема, атеизм, конструктивизм

Вопросы и задания к параграфу, стр.160

§22

5.03.

20

Социалистическая индустриализация

Коллективизация сельского хозяйства. Коллективизация в нашем регионе.

1

Знать и понимать особенности социалистической индустриализации, анализировать итоги индустриализации

Объяснять причины коллективизации, называть и характеризовать основные этапы коллективизации, анализировать итоги коллективизации, уметь работать с документом

Стахановское движение, индустриализация

коллективизация,

Вопросы и задания к параграфу, стр. 166-167

Вопросы и задания к параграфу, стр. 133

§23

§ 24

6.03.

21

Политическая система СССР в 30-е годы

1

Знать и характеризовать основные черты тоталитаризма, объяснять причины установления культа личности Сталина

культ личности, тоталитаризм, массовые репрессии

Вопросы и задания к параграфу, стр. 180-181

§ 25

12.03

22

Духовная жизнь в 30-е годы

1

Знать суть понятия «культурная революция», достижения науки и культуры, деятелей науки и культуры

культурная революция, социалистический реализм

Вопросы и задания к параграфу, стр. 187-188

§ 26

13.03

23

Внешняя политика в 30-е годы

1

Давать характеристику основным направлениям внешней политики в 30-е годы

Лига наций, мюнхенское соглашение,

Вопросы и задания к параграфу, стр. 194

§ 27

19.03.

Великая Отечественная война 1941-1945 гг ( 5часов)

24

СССР накануне Великой Отечественной  войны

Начало Великой

Отечественной

войны

1

Уметь соотнести событие со всеобщей историей данного периода.

Знать фактический и хронологический материал первого периода Великой Отечественной войны

денонсация, эшелонированный

. План «Барбаросса», блокада Ленинграда

Вопросы к параграфу

Вопросы и задания к параграфу, стр. 206

§28

§29 дополнительная литература

20.03.

25

Немецкое наступление 1942г и предпосылки коренного перелома

1

Знать фактический и хронологический материал.

Владеть показом и чтением карты. Высказывать суждения о ходе битв, знать их историческое значение

Холокост, гетто, план «ОСТ»

Вопросы и задания к параграфу, стр. 213

§30 дополнительные источники (самостоятельно)

2.04.

26

Советский тыл  в Великой Отечественной  войне

1

Знать фактический и хронологический материал, достижения советской науки и культуры в годы войны.

местоблюститель

Вопросы и задания к параграфу, стр. 220

§31 дополнительные источники (самостоятельно)

3.04.

27

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны  

1

Знать фактический и хронологический материал.

Владеть показом и чтением карты. Высказывать суждения о битвах, давать их описание

Курская дуга, Тегеранская конференция,

Вопросы к параграфу

§32

9.04.

28

Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом

СССР на завершающем этапе Второй мировой войны

1

Знать фактический и хронологический материал, объяснять вклад различных народов СССР в победу над Германией

Знать фактический и хронологический материал.

Владеть показом и чтением карты. Высказывать суждения о битвах на завершающем этапе войны

коллаборационисты, депортация,

демилитаризация

Вопросы и задания к параграфу, стр. 229. Вопросы и задания к параграфу, стр. 238

§33

§34,

10.04

СССР в 1945-1953 гг (3 часа)

29

 Восстановление экономики СССР

Политическое развитие СССР после войны

1

Давать характеристику альтернативным путям развития народного хозяйства в СССР после войны, знать и понимать итоги экономических дискуссий 1946-1947 гг.

Объяснять понятие «демократический импульс войны», приводить примеры усиления командно-административной системы после войны

Военно-промышленный комплекс, национальное богатство, репарация, репатриация

Железный занавес, клерикальный, космополитизм, номенклатура

Вопросы и задания к параграфу, стр. 244-245

Вопросы и задания к параграфу, стр. 249-250

§35

§36

16.04.

30

Идеология и культура

1

Объяснять смысл борьбы с космополитизмом, знать основные тенденции развития отечественной культуры

кибернетика

Вопросы и задания к параграфу стр. 254

§37

17.04.

31

Внешняя политика

1

Разделять по целям и задачам два послевоенных периода внешней политики, уметь их сравнивать давать характеристику понятию «холодная война»

«холодная война»

Вопросы и задания к параграфу стр. 259

§38

23.04.

СССР в 1953- середине 60-х годов (1 час)

32

Изменения  политической системы. в 1953-60-х годов

«Оттепель»

Экономика СССР в 1953-1964 гг

1

Знать историческое значение XX съезда партии

Давать характеристику политики «оттепели» в духовной сфере, объяснять ее противоречивый характер. Давать характеристику экономическим реформам Н.С. Хрущева, авать оценку действиям советского руководства во время венгерских событий, характеризовать основные направления внешней политики этого периода.

волюнтаризм, реабилитация, субъективизм

оттепель, политехническая школа Предприятия группы «А», предприятия группы «Б»

мораторий, венгерские события

Вопросы и задания к параграфу стр.265-266

Вопросы и задания к параграфу стр.276-277

§39

§42

24.04.

СССР в середине 60-х середине 80-х годов (1час)

33

Экономика «развитого социализма».

Политика разрядки: надежды и результаты

1

Знать особенности общественно-политического развития СССР в этот период, высказывать свое мнение по предложенным вопросам

Давать характеристику косыгинским реформам, сравнивать их с реформами в эпоху Хрущева, знать причины неудач в эконУметь соотносить изменения общественной  жизни, знать общественных деятелей этого периода

Уметь ориентироваться в смене курсов внешней политики, сравнивать, давать характеристику основным направлениям внешней политикиомики страны.

 «Золотой век номенклатуры», коррупция диссидент «теневая экономика»

хозрасчет, научно-технический прогресс, «магнитофонная революция»

политика разрядки, региональные конфликты, «доктрина Брежнева»

Вопросы и задания к параграфу стр.286

Вопросы и задания параграфа стр 292

 §43-

§46

30.05

                                                                                   Перестройка в СССР (1985-1991) (2 часа )

34

Реформа политической системы: цели, этапы, итоги

Экономические реформы 1985-1991 гг.  

1

Знать этапы плана перестройки, разбираться в противоречиях и неудачах политической реформы

Уметь соотносить изменения с предыдущими преобразованиями. Давать им оценку

Называть и обосновывать причины развития гласности в годы перестройки, сравнивать гласность и оттепель

 разделение властей, перестройка

инфляция, приватизация, инфляция, гласность

Вопросы и задания параграфа стр 311

Вопросы и задания параграфа стр 315

§47

49

7.05.

35

Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг

1

Давать характеристику «политики нового мышления», сравнивать ее с политикой разрядки, знать основные направления внешней политики. Разбираться в причинах завершения «холодной войны»

биполярный мир, биполярная система

Вопросы и задания параграфа стр 324-325

§50

8.05.

Россия в конце XX- XXI в начале (3 часа)

36

Российская экономика на пути к рынку

Политическая жизнь в 1992-1999 гг

1

Знать основные положения программы экономических преобразований 1991 года, объяснять причины кризиса 1998 года, характеризовать проблемы 90-х Понимать причины и сущность политических кризисов1991 и 1993 гг. Уметь сравнивать политические системы РСФСР и СССР

валютный коридор, ваучер, конвертируемая валюта, либерализация цен, рыночная экономика

судебная инстанция, референдум, фракция, электорат

Вопросы и задания параграфа стр 332-333

Вопросы и задания параграфа стр 338

§51

§52

14.05.

37

Итоговая контрольная работа по курсу «История России»

1

Знать основные направления в культуре этого периода, уметь сравнивать

концептуализм, ностальгия, постмодернизм, публицистика

Вопросы и задания параграфа стр 345

§53

15.05.

38

Геополитическое положение и внешняя политика России

Политическое развитие России в н XX века

1

Давать характеристику принципам федеративного строительства, объяснять причины оживления национальных движений в начале 80-90-х, Характеризовать приоритетные направления внешней политики этого периода

знать причины отставки Б.Н.Ельцина, объяснять меры по обеспечению единства и согласия общества в 2000-2007 гг

Чеченский вопрос

концепция внешней политики

российская государственность, конституционный порядок

Вопросы и задания параграфа стр 351

Вопросы и задания параграфа стр 356

§54

§55

§56

21.05

39

Итоговая контрольная работа по курсу «История России»

1

Знать основные понятия, термины и хронологию по теме

22.05

40-41

Россия в начале XXI века.

2

Знать результаты федеративного строительства в 90-е гг. Россия в мировом сообществе. В.В.Путин. Характеризовать Российское общество в условиях реформ. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

суверенитет,

национальная независимость,

федерация,

конфедерация,

демократизация,

либерализация цен,

приватизация,

акционирование,

конвертируемый рубль

лекция