Разработка урока
план-конспект урока по истории (10 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Гимназия № 18 имени Героя Советского Союза

                                   И.Я.Илюшина»

           День открытых дверей 06.03.2018 года.

                План открытого урока в 10-Б классе.

Тема: Культура, духовная жизнь России в восемнадцатом

            веке.

Учитель

                Уралова  Л.К.

                             Г.Королёв

Цели и задачи урока.

1.Учебные.

 Расширение информационных границ о культуре Родины, введение новых понятий , связанных с развитием культуры указанного периода; закрепление умений составления конспекта и записи информации, излагаемой учителем; развитие умений анализа полученной информации; формирование понятия о неразрывности культурных процессов прошлого и настоящего, их взаимозависимости.

2.Воспитательные.

 Формирование  чёткого представления о ценности культуры в жизни общества, государства и каждой личности; о роли культурных ценностей и умений как социального лифта в любое время истории; воспитание ответственного отношения к культурным ценностям многонациональной Родины.

  Оборудование урока.

Учебник - История России 10 класс, часть вторая под редакцией

А.А.Левандовского, параграфы 10,4,7,6.

Иллюстрации учебника к пргаграфу 10.

Видеоряд интерактивной доски – создатели культуры,

духовные наставники названной эпохи.

Тип урока.

Комбинированный: фронтальная беседа, мини лекция, коллективная работа с текстом, составление конспекта.

Ход урока.

1.Организационный момент урока. Выявление проблем с домашней работой,контроль посещения, формирование рабочей атмосферы, через постановку задач и целей урока.

2.Вводная лекция  с привлечением имеющихся знаний учащихся.

       Культура русского государства формировалась в 18-м веке в условиях абсолютной монархии, крепостного права, в сложную эпоху дворцовых переворотов, «культурной революции» Петра

Первого, периода засилья иноземцев.При этом в указанный период страны Западной Европы во главе с Англией уже вступили в эпоху индустриального общества . В указанный период укрепились и расширились связи русского государства с соседними странами, в состав России вошли новые территории, русские войска  совершили блестящие победы на море и суше в ходе войн, практически не прекращавшихся со времён Петра Первого.

      Все эти факторы влияли на культуру, духовную жизнь , существовавшие , однако, в нескольких уровнях: дворянская культура, культура посада, по преимуществу мещан, ремесленников, разночинцев; культура разных народов империи.

    Нам необходимо увидеть эти уровни.Ярко они выражены в образовании.

3.Работа с учебником.  Параграф 10.

А)Образование.От Петра до Екатерины Второй.

Поработать с учебником, дать ответы на вопросы.

-Как характеризуется культура периода.

-Образование, и его сословность, отличие от принципов образовательной политики Петра Первого при Анне Иоанновне, Елизавете.

-Образование для женщин.

-Тяжкие последствия отсутствия системы образования для государства.

-Попытки создания такой системы.

-Итоги просветительских усилий Екатерины Второй.

Б) Наука.Самостоятельная работа, составление конспекта.

Стр.93-94.

В) Личности, способствовавшие развитию науки, образования

Новиков, Посошков, Прокопович, Магницкий, Ломоносов,Вяземский,Лепёхин, Кулибин,Ползунов.

Параграф 10,стр.93-94.

Параграф  4, стр.37-40.

Г) Основная политико-философская парадигма: Стр.39-40: всесилие государства, всесилие монарха, просвещённый абсолютизм.Оппозиционары власти.Радищев

Д) Православная церковь. Положение после Петра Первого.

Итоги работы. Усилия государства, усилия отдельных личностей дали результаты? Стр.41 о Петре, стр.41 судьба Алексея,

Стр.100-итоги развития.

4.Оценка работы на уроке.

5.Домашнее задание.Параграф 10, сообщение  по конспекту урока, повторить параграф 4 по вопросам к нему.