5.8 Географические названия - свидетели прошлого
план-конспект занятия по истории (5 класс)

Опубликовано 17.11.2020 - 9:50 - Игнатенко Екатерина Николаевна

Презентация и конспект занятия по истории в 5 классе.

Скачать:

Вложение	Размер
8._geograficheskie_nazvaniya_-_svideteli_proshlogo.doc	74.5 КБ
8._geograficheskie_nazvaniya_-_svideteli_proshlogo_-_kopiya.pptx	2.79 МБ

Предварительный просмотр:

Разработка занятия №5.8

ФИО преподавателя: Даниэль Яна Николаевна.

Предмет: история.

Класс: 5.

Тип занятия: изучение нового материала.

Тема занятия: Географические названия - свидетели прошлого. (1 час).

Цель занятия: показать важность географических названий для изучения исторического прошлого.

Задачи занятия:

образовательные: рассмотреть различные географические названия, обсудить их происхождение.

развивающие: сформировать историческое сознание.

воспитательные: воспитать бережное отношение к географическим названиям.

Информационные единицы:

термины: географическое название, топонимика.

Структура занятия:

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

1. Создание рабочей атмосферы.

2. Проверка посещаемости.

3. Проверка д\з

Учащиеся перед классом рассказывает о своем имени.

Мотивация, актуализация знаний

Вопросы учителя:

1. Какие районы нашего города вы знаете?

2. Какие речки протекают в нашем городе?

3. Если вы потеряетесь в городе, как вы будете искать дорогу домой?

4. Какая ближайшая к школе станция метро?

5. Почему станция метро так называется?

Географические названия являются не просто названиями, а несут в себе следы истории.

Ответы учащихся:

1. Октябрьский, Центральный…

2. Тула, Камышенка, Каменка…

3. Необходимо спросить, как добраться до своей улицы.

4. Золотая Нива.

5. Раньше там был магазин «Золотая Нива» и так называлась остановка наземного транспорта.

Целеполагание

Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить?

1 слайд

О географических названиях и их значении для истории.

Запись в тетрадь темы занятия:

Географические названия - свидетели прошлого.

Изучение нового материала

1. Все имеет свое название.

Для чего нужны географические названия?

Ответы учеников выносим на доску.

Функции географических названий:

*Ориентир для человека. Они помогают выделить нужный объект среди одинаковых, найти интересующее нас место.

*Используются органами власти, организациями и учреждениями, которые обслуживают население.

*Они как памятники, напоминающие народу о его прошлом.

Некоторые географические названия уходят в прошлое.

2 слайд

Примеры переименований.

Какие еще примеры переименований вы знаете?

2. Как возникают названия.

3, 4, 5, 6 слайды

Примеры русских географических названий.

Как вы думаете, почему эти населенные пункты получили такие названия?

Географических названий очень много, поэтому для их изучения существует специальная наука – топонимика.

Топонимика – наука, изучающая названия географических объектов (стран, городов, рек, морей и т.д.)

1. Перечислите населенные пункты, названные в честь какого-либо человека.

2. Какие города названы по имени исторического деятеля?

3. Перечислите названия населенных пунктов, возникшие по профессии или ремеслу живших там людей.

3. Названия стран мира.

7 слайд

Разобрать происхождение некоторых названий стран.

8 слайд

Разобрать этимологию названия нашего государства.

Учащиеся отвечают на вопрос

Итоговую схему записывают в тетрадь.

Сталинград – Волгоград. Свердловск – Екатеринбург.

Учащиеся предлагают свои версии.

Учащиеся переписывают определение в тетрадь.

Ответы учащихся:

1. Салават, Курчатов, Киров, Королев.

2. Санкт-Петербург, Екатеринбург.

3. Котельнич.

Закрепление

Точечные вопросы:

1. Для чего дают названия различным географическим объектам?

2. Как названия улиц и площадей помогаю изучать историю родного края?

Учащиеся отвечают на вопросы:

1. Чтобы проще было ориентироваться в пространстве.

2. Любое географическое название дается не просто так, оно отражает положение дел в определенный исторический момент.

Итоги занятия

Итоги занятия необходимо подвести, вернувшись к цели занятия:

Почему важно изучать географические названия?

Учащиеся отвечают на вопрос, тем самым подводя итог занятию.

Домашнее задание

9 слайд

Домашнее задание:

1. Исследуйте происхождение названия вашей улицы или одной из улиц Новосибирска.

2. Менялось ли ее название, как и когда.

Учащиеся записывают домашнее задание.

Схема доски

Функции географических названий:

*Ориентир для человека. Они помогают выделить нужный объект среди одинаковых, найти интересующее нас место.

*Используются органами власти, организациями и учреждениями, которые обслуживают население.

*Они как памятники, напоминающие народу о его прошлом.

Схема тетради:

Географические названия - свидетели прошлого

Функции географических названий:

*Ориентир для человека. Они помогают выделить нужный объект среди одинаковых, найти интересующее нас место.

*Используются органами власти, организациями и учреждениями, которые обслуживают население.

*Они как памятники, напоминающие народу о его прошлом.

Топонимика – наука, изучающая названия географических объектов (стран, городов, рек, морей и т.д.)

К следующему уроку необходимо принести альбомный лист и цветные карандаши.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Географические названия - свидетели прошлого Цель занятия: показать важность географических названий для изучения исторического прошлого.

Слайд 2

1703-1914 — Санкт-Петербург до 1924 — Петроград до 1991 — Ленинград 1893-1895 — Александровский До 1903 — Ново-Николаевский До 1926 — Ново-Николаевск С 1926 – Новосибирск

Слайд 6

Топонимика – наука, изучающая названия географических объектов (стран, городов, рек и т.д.)

Слайд 7

Названия стран мира: Аргентина - от латинского « аргентум » (серебро). Купцы использовали аргентинскую реку Рио-де- ла-Плата (Серебряная река) для транспортировки серебра и других сокровищ из Перу. Земля вниз по течению и стала известна как Аргентина (Земля серебра). Австралия - от «неизвестная южная земля» (лат. terra australis incognita ). Территория была названа ранними европейскими исследователями, которые верили, что австралийский материк был гораздо больше, пока его не открыли. Путешественник Мэттью Флиндерс (1774-1814), который первым исследовал австралийский берег и сделал его карту, первый использовал термин «Австралия». Вьетнам – «южная земля». Египет – «храм души бога Птаха». Индия – в честь реки Инд. Иран – «земля Aryans » или «земля свободных». Термин « Arya » обычно имеет значение «благородный» или «свободный», родственный слову греческого происхождения «аристократ». Исландия – «земля льда» ( Island на исландском). Япония – «страна восходящего солнца». Япония на японском языке звучит как Nihon или Nippon («источник солнца»).

Слайд 8

Имя моей Родины – Россия Слово: Россия . Ближайшая этимология: впервые в Московской грамматике 1517 г., также у Ивана Грозного, Аввакума и др., раньше – Русь , откуда Русия . Форма на - о - происходит из греч. Pwss i a, от ср.-греч. Pоj . Отсюда производные российский (Иван Грозный), росский ( Задонщина , рукопись XVII в .). Слово : Русь . Ближайшая этимология: др.-русск. Русь , ср.-греч. Pоj – «норманны», араб. Rus « норманы в Испании и Франции» (IХ в.). В др.-русск. договорах 911 и 944 гг. почти все отъ рода русьска посъли имеют скандинавские имена. Ср. также фин. Ruotsi «Швеция», Ruotsalainen «швед», эст. Roots , Rootslane – то же. Дальнейшая этимология: этот этноним возводится к др.- исл . Rosmenn или Roskarlar «гребцы, мореходы», который сближается со шв . Roslagen – названием побережья Упланда . Аналогичные случаи перенесения названия завоевателей на завоеванное население налицо у франков (Франция), норманов (Нормандия), лангобардов (Ломбардия), болгар. (Этимологический словарь Фасмера)

Слайд 9

Домашнее задание: 1. Исследуйте происхождение названия вашей улицы или одной из улиц Новосибирска. 2. Менялось ли ее название, как и когда.