Анализ ВПР по истории 6 класс
материал по истории (6 класс)

Класс

Учитель

Кол-во человек

Итоги за год

Кач-во

Итоги ВПР

Кач-во знаний

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

 6 в

Визнер Е.В.

26/18

3

21

2

0

88

0

4

12

2

22

6г

Визнер Е.В.

28/22

7

21

0

0

100

3

8

11

0

50

6д

Визнер Е.В.

30/21

7

11

2

0

60

1

11

9

0

57

класс

6в

6г

6д

Кол-во уч.

%

Понизили ( Отм.< Отм.по журналу)

17

11

8

Подтвердили(Отм.=Отм.по журналу)

1(Роговцев

11

13

Повысили (Отм.> Отм.по журналу)

0

0

0

Всего*:

№

Блоки ПООП ООО

выпускник научится / получит возможность научиться

или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС

Макс
балл

Выполнили правильно

Выполнили не полностью

Приступили, но не выполнили

Не приступили к работе

% выполнения

1

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Работать с изобразительными историческими источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию.

2

40 обуч

0

21

0

    65%

2

Смысловое чтение. Умение проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира.

1

50

0

10

0

81%

3

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Умение объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов.

3

32

14

16

0

75%

4

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Умение рассказывать о событиях древней истории.

3

8

39

0

0

77%

5

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Умение использовать историческую карту как источник информации о расселении общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий.

1

55

0

0

0

90%

6

Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Умение описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности.

2

5

2

0

0

 11%

7

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Реализация историко-культурологическо¬го подхода, формирующего способности к межкультурному диалогу, восприятию и бережному отношению к культурному наследию Родины.

1

33

0

0

0

54%

8

Умение объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.Умение создавать обобщения, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; сформированность важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной  самоидентификации личности

2

1

20

0

0

 34%