Олимпийские игры в древности
план-конспект урока по истории (5 класс)

Урок № 37 для 5 класса                                                        20.01.23г.

Тема: «Олимпийские игры в древности»

Цель: Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр в древности и объяснить их значение в жизни Древней Греции. 2. Продолжить формирование умений работать с текстом и видеороликами, его иллюстрациями, выделяя главное. 3. Расширить кругозор учащихся, подчеркнуть целеустремленность и развитие роли Олимпийских игр.

Задачи формирования УУД:

Познавательные УУД:

учащиеся формулируют проблему урока;

умеют анализировать события, получать новые знания, находить ответы на вопросы на основе прочитанного и просмотренного на уроке;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

 Тип урока: комбинированный урок.

Методы работы: беседа, рассказ, ИКТ, работа с текстом учебника, с историческим текстом.

Оборудование: ИКТ, учебник, словарь, рабочая тетрадь.

Коммуникативные УУД:

развивать умение слушать и понимать других, высказывать свое мнение и аргументировать ответ;

уметь владеть аудиторией при выступлении

осуществлять совместную познавательную деятельность в парах;

оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные УУД:

развивать умение выражать свое отношение к личностям, оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией;

воспитание духовно-нравственного чувства и готовности совершать позитивные поступки.

Регулятивные УУД:

умение определять цель деятельности на уроке;

умение проговаривать последовательность действий на уроке;

умение подводить итоги своей деятельности на уроке;

умение оценивать свои учебные действия.

Используемые педагогические технологии:  

1. Технология критического мышления;
2. Использование ИКТ;
3. Технология дифференцированного обучения;
4. Игровая технология.

Ход урока

1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания (проводится в виде игры). Учащимся раздаются трехцветные карточки и таблички с 5 строками (1 строка – один ответ).

 Работа с презентацией

Слайд 1. Игра «Отгадай город. Исправь ошибку, если она допущена»

Слайд 2. Объяснение правил игры:

Знаешь ответ и уверен в нём – ставь +;

Не знаешь ответ – ставь -.

Нужно вписать – вписывай верный ответ.

Шкала оценивания находится у соседа по парте.

По окончанию игры – подсчет карточек по цветам и выставление ориентировочной оценки за работу на уроке.

Слайд 3.Игра

1. Город, который назывался Пантикапей – нынешний г. Керчь?

Слайд 4.

2. Евпатория была основана древними греками и называлась Калос-Лимен?

Слайд 5.

3. На территории современного г. Севастополя когда-то находился г. Херсонес?

Слайд 6.

4. Керкинитида – это…

Слайд 7.

5. Современный п. Черноморское когда-то назывался Феодосий?

Слайд 8.

По шкале оценивания оцени соседа по парте:

5 верных ответов – «5»

4 верных ответа – «4»

3 верных ответа – «3»

2-0 верных ответов – «2»

Слайд 9.

1. ДА
2. НЕТ
3. ДА
4. ЕВПАТОРИЯ
5. НЕТ

Слайд 10.

Тема урока: «Олимпийские игры в древности»

Слайд 11.

План

1. Праздник, объединявший эллинов
2. Подготовка к играм
3. 5 незабываемых дней
4. Легендарные рассказы о знаменитых атлетах
5. Возвращение в родной город

Учащиеся называют цели урока.

Слайд 12.

Подумай: что обозначает эта цитата:

«Все – в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!»

(Ответ: Эти слова разносили тысячи гонцов по всем городам для того, чтобы спортсмены участвовали в играх.)

Просмотр видеоролика «Древние олимпийские игры».

Конспектирование под видео:

Подумайте: что означает эта запись о первом победителе в беге?

В тетрадь: 776 г.до н.э. – начало Олимпийских игр.

В словарь: олимпионики – победители игр

Триумф – праздник в честь олимпионика

Периодоник – победитель во всех 4-х играх одного периода

Стадий – бег на 193 м

Кто имел право участвовать в олимп.играх (свободные, не уличенные в негативных поступках мужчины)?

Кто не имел права участвовать в олимп.играх (женщины)?

В каком виде спорта состязались женщины? (бег)

Что запрещали правила игр? (спорить с судьями,  убивать противника)

Какой интервал проведения игр? (1 раз в 2 или в 4 года) 

Какой римский император запретил Олимпийские игры? (Феодосий)

В каком городе возобновились Олимпийские игры в XIX в.? (в Афинах)

Физкультминутка:   https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=SAWr-KZhD0E

Работа с учебником: С.156: ответить на вопрос: кто дольше мог тренироваться перед Олимпийскими играми? И почему?

Продолжение работы с презентацией

Слайд 13

Карта: В какой части Греции находится Олимпия?

Слайд 14

С. 158 изображение «На ипподроме в Олимпии». Что можно сказать по этому изображению?

Работа с учебником:

С.156-159. Сколько дней длились игры? Какой день по вашему мнению был особенным?

Работа с презентацией:

Слайд 15

Подумай: зачем Милон изображен с быком? Кто о нем может рассказать?

Слайд 16

Вес взрослого быка может достигать:

750 кг - 1363 кг

Слайд 17

Подумай: что делает Полидам? Кто о нем может рассказать?

Слайд 18

Подумай: Чем прославился Феаген? Кто о нем может рассказать?

Слайд 19

Итак, изучение темы подошло к концу. Сделайте вывод по изученному материалу

Слайд 20

Что запомнилось и понравилось больше всего при изучении темы?

Что удивило?

Что было трудно?

Слайд 21

Задай вопрос соседу по парте. Оцени его ответ поднятой цветной картой вверх и запиши на листике с Д/З выставленную оценку

Слайд 22

Домашнее задание (разноуровневые задания по учебнику):

На «3» прочитать § 33, выучить словарь;

На «4» прочитать § 33, выучить словарь на С. 160 №1 (устно);

На «5» прочитать § 33, выучить словарь на С. 160 №1 (устно), решить историч.задачу «Поработайте с датами».

Слайд 23

Спасибо за внимание!