Методическая разработка "На суде истории"
методическая разработка по истории (11 класс)

Методическая разработка

«На суде истории»

 на материале фильма «Нюрнберг. 70 лет спустя» (2014) 

режиссера Александра Звягинцева

Разинкова Н.А, преподаватель истории ГАПОУ «ЕМК им. К.С. Константиновой», г. Елец

Голубева Н.Г., преподаватель русского языка и литературы ГАПОУ «ЕМК им. К.С. Константиновой», г. Елец

Аннотация

Методическая разработка «На суде истории» на материале фильма «Нюрнберг. 70 лет спустя» (2014 год) режиссера Александра Звягинцева ставит основной целью еще раз напомнить: для тех, кто забывает уроки истории, кто преднамеренно предаёт их забвению, грозным предостережением звучит Приговор Нюрнбергского трибунала. Он и сегодня служит делу мира, зовёт к бдительности, ведь незнание истории, забвение прошлого могут дорого обойтись новому поколению. У преступления против человечества нет срока давности. Попытки возрождения нацизма необходимо пресекать, не допускать фальсификации исторических фактов.

Пояснительная записка

«...Мы должны делать все от нас зависящее, чтобы преступные нацистские доктрины навсегда остались в прошлом, чтобы выводы Нюрнбергского трибунала были и сегодня незыблемы...»    Владимир Путин, Президент Российской Федерации.

В настоящее время предпринимаются попытки переписать историю, подвергнуть ревизии, закрепленные в уставе ООН и других международно-правовых документах итоги Второй мировой войны, предпринимаются попытки оправдать идеологию и деяния нацистов, очернить освободителей от фашизма. Главная задача педагога – не допустить подобные мысли в умы и сердца воспитанников.

Международный военный трибунал в Нюрнберге стал первым в истории опытом осуждения преступлений государственного масштаба — правящего режима, его карательных институтов, высших политических и военных деятелей. Он явился одной из важнейших вех на пути развития прогрессивных принципов международно-правовых соглашений, положил начало формированию «нюрнбергского права», т. е. системы юридических норм, которые призваны охранять мир, вести борьбу с агрессией, как с величайшим преступлением, а в случае, если она развязана, осуществлять защиту жертв войны и привлекать к ответственности виновников агрессии и военных преступников.

Именно поэтому мы предлагаем для просмотра фильм «Нюрнберг. 70 лет спустя», который еще раз позволит  задуматься о сущности фашизма, как открытой террористической диктатуры.  

Цель мероприятия

Воспитание у подрастающего поколения чувства патриотизма, нетерпимости к проявлениям расизма, национализма и экстремизма.

Задачи:

• создавать условия, способствующие формированию осознанной гражданской позиции;
• развивать интерес к изучению документальных материалов о событиях Великой Отечественной войны;
• формировать у молодежи чувство сопричастности к важным историческим событиям в жизни России.

Категория участников

Обучающиеся средних профессиональных образовательных организаций.

Формат мероприятия

Киноурок, урок-суд с элементами спектакля.

Планируемые результаты:

• сохранение исторической памяти и уважения к трагическим событиям Великой Отечественной войны 1941–1945 годов;
• формирование нетерпимость к любым проявлениям насилия и дискриминации;
• развитие критического мышления и способности анализировать информацию.

Возможности использования в педагогической практике

Материал может быть использован различными образовательными организациями в воспитательной работе.

Перечень используемого оборудования и материалов:

• компьютер (ноутбук), рабочие листы;
• файл с фильмом «Нюрнберг. 70 лет спустя» (2014г.);
• аудиофайлы.

Указание ссылки на выбранный фильм для методической разработки мероприятия

https://vk.com/video-56658564_456239574

Содержание с описанием хода проведения мероприятия, отражающего последовательность действий или подачи образовательного контента

Мероприятие представляет собой совместный интегрированный урок-суд, проводимый преподавателями истории и литературы, на основе просмотра художественного фильма «Нюрнберг. 70 лет спустя» (2014г.) режиссера Александра Звягинцева. Оно включает в себя элементы киноурока, анализа архивных документов с применением ресурсов Президентской библиотеки им. Б.Н. Ельцина, дискуссии, творческой театральной зарисовки.

Студенты анализируют тексты стихотворений А. Суркова, И. Уткина, В. Лебедева-Кумача, С. Маршака, М. Исаковского и других поэтов, засвидетельствовавших преступления фашизма против мирного населения в годы Великой Отечественной войны, создают на их основе лэпбук.

Итоговая часть - рефлексивный этап – обучающиеся по очереди  кратко рассказывают о том, как повлияло на них прошедшее мероприятие.

Сценарий мероприятия

Учитель истории:

8 августа 1945 г., через три месяца после Победы над фашистской Германией, правительства СССР, США, Великобритании и Франции заключили соглашение об организации суда над главными военными преступниками. Это решение вызвало одобрительный отклик во всем мире: надо было дать суровый урок авторам и исполнителям людоедских планов мирового господства, массового террора и убийств, зловещих идей расового превосходства, геноцида, чудовищных разрушений, ограбления огромных территорий. В дальнейшем к соглашению официально присоединились еще 19 государств, и Трибунал стал с полным правом называться Судом народов.

Нюрнбергский процесс - международный судебный процесс над бывшими руководителями гитлеровской Германии.   Проходил с 20 ноября 1945 по 1 октября 1946 года в Международном военном трибунале в Нюрнберге (Германия).

Участниками Нюрнбергского процесса стали представители стран-победительниц: СССР, США, Великобритании и Франции. Согласно уставу Международного военного трибунала, в его состав вошли восемь судей и их заместителей - по два человека от каждой стороны Лондонского соглашения.

1 октября 1946 года в Нюрнберге был провозглашен приговор Международного военного трибунала, осудивший главных военных преступников.

Ход судебного процесса

Секретарь: Сегодня вы присутствуете на необычном судебном процессе. Обвиняемых не будет в зале суда, но мы можем увидеть их в зарисовках и портретах художника Николая Николаевича Жукова, нашего земляка – ельчанина, лично присутствовавшего на процессе.

Судья: Слушается дело над главными преступниками. Сегодня мы рассматриваем преступления  Геринга, Риббентропа, Лея, Кейтеля, Кальтенбруннера, Розенберга, Франка, Фрика, Штрейхера, Функа, Шахта, Круппа, Деница, Редера, Шираха, Заукеля, Йодля, Бормана, Папена, Зейсс-Инкварта, Шпеера, Нейрата и Фриче индивидуально и как членов любой из групп или организаций, к которым они принадлежали.

Они обвиняются в:

•        Преступлениях против мира

•        Военных преступлениях

•        Преступлениях против человечности

Секретарь- слово предоставляется первому обвинителю.

Преподаватель истории:

Во Вторую мировую войну было втянуто 61 государство, в которых проживало  80 % населения планеты. Военные действия велись не  только на суше, но и на океанах, охватив гигантские области Евразии, Северной Африки и Океании. В армии было призвано примерно 110 млн. человек. Погибло около 65 млн. человек, приблизительно половину, из которых составляли жертвы среди гражданского населения, страдавшего от массированных обстрелов, бомбардировок с воздуха и карательных акций. Больше 20 млн. погибших составили граждане Советского Союза. Ранено и искалечено 110 млн. человек. Сиротами остались 42 млн. детей.

Фашисты вынашивали грандиозные проекты колонизации значительной части СССР и Восточной Европы, а также предполагалось насильственное переселение в Сибирь нескольких десятков миллионов человек из Польши, Прибалтики, Украины, Белоруссии, Крыма и других областей. Остальным «неполноценным» было уготовано нищенское полуголодное существование и малооплачиваемый принудительный труд.

Гитлеровцы подвергли планомерному массовому истреблению еврейское население СССР, Польши и других стран Европы. К исходу Второй мировой войны было фактически уничтожено примерно 6 млн. европейских евреев – в основном это было мирное гражданское население.

Подлинными хозяевами Европы объявлялись германцы, а представители других национальностей фашистские «теоретики» считали второсортными и «расово неполноценными»

Прошу Ваша честь учесть все сказанное и вынести справедливое решение.

Секретарь: Слово предоставляется второму обвинителю.

Преподаватель литературы:

Большую роль в правдивости описания событий военных лет сыграло слово писателей и поэтов, меткое, возвышающее, вдохновляющее. Именно они – писатели-фронтовики, проведя свою молодость на полях сражений, донесли до современного поколения историю человеческих судеб в годы ВОв.

Именно они – писатели и поэты-фронтовики, проведя свою молодость на полях сражений, донесли до современного поколения историю человеческих судеб и поступков людей, от которых иногда зависела жизнь.

Секретарь: Слово предоставляется свидетелям – поэтам и писателям – фронтовикам, писателям, прошедшим ужасы войны

Студенты зачитывают стихотворения И. Сельвинского, А. Суркова, И. Уткина, В. Лебедева-Кумача, С. Маршака, Д. Алтаузена, М. Исаковского и других советских поэтов, засвидетельствовавших преступления фашизма против мирного населения в годы Великой Отечественной войны.

Секретарь – Ваша честь, разрешите начать присмотр фото-видео-документальные доказательства преступлений фашизма?

Судья- Разрешаю!

На экране все участники процесса и гости суда просматривают видео-фотоматериалы.

Секретарь- Господа присяжные, вам были представлены также документы – доказательства преступных деяний подсудимых. Каким будет ваш вердикт? Огласите приговор суда.

Вердикт присяжных: Виновны!

Судья- Подсудимые, оправдательные ходатайства не принимаются и не рассматриваются!

Судья:

Нюрнбергским трибуналом к смертной казни через повешение были приговорены : Геринг, Риббентроп, Кейтель, Кальтенбруннер, Розенберг, Франк, Фрик, Штрейхер, Заукель, Зейсс-Инкварт, Борман (заочно), Йодль.

К пожизненному заключению :Гесс, Функа Редер

К 20 годам тюремного заключения: Шираха, Шпеера.

К 15 годам тюремного заключения: Нейрата.

К 10 годам тюремного заключения: Дёница.

Преподаватель литературы:

- Смертные приговоры были приведены в исполнение в ночь на 16 октября 1946 года в спортзале Нюрнбергской тюрьмы. Геринг отравился в тюрьме незадолго до казни (существует несколько предположений, как он получил капсулу с ядом, в том числе, что она была передана женой во время последнего свидания при поцелуе).

Преподаватель истории:

В Нюрнберге осудили не просто военных преступников. Пусть даже главных. И суд не закончился в тот момент, когда палач накинул петлю на шею последнего из подсудимых, приговоренных Международным военным трибуналом к смертной казни. В Нюрнберге судили фашизм – политическую систему открытой террористической диктатуры, идеологию, с ярко выраженной античеловеческой направленностью. Нюрнбергский процесс иногда называют «Судом истории», поскольку он оказал существенное влияние на окончательный разгром нацизма.

Мероприятие завершается минутой молчания в память о жертвах фашистской агрессии.

Список использованной литературы и электронных ресурсов

1. Звягинцев, Александр Григорьевич. Без срока давности... : к 70-летию Нюрнбергского военного трибунала / А. Г. Звягинцев. - Москва : Просвещение, 2016. - 711 с., ил.

2. Гильберт, Г. М. Нюрнбергский дневник : процесс глазами психолога / Г. Гильберт ; пер. с нем. А. Л. Уткин. - Смоленск : Русич, 2004. - 608 с., ил. - (Мир в войнах)

3. Бессмертный полк России. URL: https://www.polkrf.ru/ (дата обращения: 26.08.2025).