Рабочая программа по ИЗО для 5 класса
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 5 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3 им. Ю.А. Гагарина

СОГЛАСОВАНО:        УТВЕРЖДАЮ:

Председатель МС МОБУ СОШ № 3        Директор МОБУ СОШ №3

им. Ю.А. Гагарина                им. Ю.А. Гагарина

«___»__________2011 год

(протокол №___)                ________ В.И. Коренякин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учитель    Шайхиева Н.И.

Предмет   Изобразительное искусство

Класс       5

Учебный год   2011-2012

РАССМОТРЕНО

на заседании МО

 учителей гуманитарно-

эстетическог цикла

«____»_________ 2011г.

(протокол №___)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа составлена в соответствии с программой по изобразительному искусству под редакцией Б.М.Неменского, допущенной Департаментом образовательных стандартов общего образования РФ Министерства образования РФ по изобразительному искусству для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, с учетом Федерального компонента государственного стандарта общего образования (Приказ МО РФ от 05.03.2004 №108), и рассчитана на общеобразовательную школу - 1 час в неделю.

Цель программы по изобразительному искусству для 5 класса предоставляет каждому школьнику освоить духовное наследие предыдущих поколений, осознать свои национальные корни, помогает в формировании любви и уважения к своей Родине.

Курс изобразительного искусства опирается на следующие виды деятельности:

Познавательная деятельность;

1. использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, моделирования);

1. умение разделять процессы на этапы;

1. творческое решение учебных и практических задач;

Информационно-коммуникативная деятельность;

1. адекватное восприятие художественных произведений и способность передавать его содержание в соответствии с целью учебного задания;

1. выбор и использование адекватных выразительных средств языка и знаковых систем;

1. использование различных источников информации;

Рефлексивная деятельность:

1. владение умениями совместной деятельности и оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей.

Программный материал построен так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта учащихся, живых примеров из окружающей действительности. Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней должно служить источником самостоятельных творческих поисков школьников.

Произведения прикладного искусства играют большую роль в развитии художественной культуры, в подготовке к восприятию различных жанров искусства. Народное искусство специфично синтезирует в себе выразительные средства скульптуры, архитектуры, графики и живописи, поэтому так велико его значение в системе эстетического и художественного воспитания.

На решение главной задачи, пробуждения фантазии ученика и увлечения его народным  творчеством направлена данная программа. В течении учебного года учащиеся изучают народные промыслы России, узнают о существовании связи композиции костюма с народной архитектурой и орнаментом. Знакомятся с ролью декоративного искусства в жизни древних обществ. Большое внимание уделяется истории искусства, укреплению межпредметных связей (литература, история, мировая и художественная культура, музыка).

1. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ

2. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Изучение изобразительного искусства в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·        воспитание культуры восприятия произведений изобразительного декоративно- прикладного искусства, архитектуры;

·        развитие художественно- творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

·        освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

·        овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме ( с натуры, по представлению, по памяти, по воображению);

·        формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

3. ЗАДАЧИ КУРСА

Цель художественного образования определяет характер конкретных задач:

1. сформировать представление об  основных географических центрах народных промыслов России:
2. овладеть элементарными приемами росписи предметов народного быта;
3. развитие ощущения гармоничного сочетания цветов в окраске предметов, изящество их форм, очертаний;
4. владеть основными сведениями о видах современного декоративно – прикладного искусства и их роли в жизни человека;
5. формирование у учащихся навыков работы в области декоративно – прикладного искусства;
6. освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому пониманию смысла и замысла художественных произведений;
7. развитие у учащихся изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения;
8. освоение языка изобразительного искусства в процессе восприятия произведений искусства и воплощения, собственных художественно-образных замыслов в ходе творческих заданий.

4. КОМПЕТЕНЦИИ

        Учащиеся 5 класса должны знать:

1. особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства;
2. основные центры народных промыслов, историю их развития и возникновения (Гжель, Жостово, Хохлома, Дымково);
3. уметь различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времен (Древний Египет, Япония, средневековая Европа);
4. иметь представление об основных тенденциях развития современного повседневного и выставочного искусства;
5. различные приемы работы карандашом, акварелью, гуашью;
6. роль изобразительного искусства в духовной жизни человека, обогащение его переживаниями и опытом предыдущих поколений.

Учащиеся должны уметь:

1. отражать в рисунках и проектах единство формы и декора ( на доступном уровне);

1. создавать собственные проекты – импровизации в русле образного языка народного искусства, современных народных промыслов (ограничение цветовой палитры, вариации орнаментальных мотивов);
2. создавать проекты предметов среды, объединенных единой стилистикой (одежда, мебель, детали интерьера определенной эпохи).

Учащиеся должны понимать:

3.  о значение народных корней;
4. о связи времен в народном искусстве;
5. место и роль декоративного искусства в жизни человека и общества в разные времена.

VI. СТРУКТУРА КУРСА

VII. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

VIII. КОНТРОЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

IX. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

X. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА