Учебно-методическое пособие по программе «Основы изобразительной грамоты»
учебно-методическое пособие по изобразительному искусству (изо) на тему

Государственное бюджетное образовательное учреждение                                                   дополнительного образования детей

«Санкт-Петербургская школа искусств №10»

- Учебно-методическое пособие -

К занятию по теме «Понятия «живопись», «графика»». Разновидности графики»

с использованием ИКТ и проблемно-поисковых методов обучения

По программе «Основы изобразительного искусства»

(для детей 1го года обучения – 7-8 лет)

Преподаватель художественного отделения                                                                   Мансурова А. З.

СПб                                                                                                                                                          2017

Тема занятия: «Понятия – «живопись», «графика». Разновидности графики».

Занятие 1: Графика с акварельной заливкой. Тема: «Космос».

Цель  занятия:

Развитие творческой личности путём овладения учащимися навыков работы графическими художественными материалами и формирование эмоционально-творческого мышления.

Задачи:

Образовательные:

• ознакомление с разновидностями графики;
• ознакомление с графическими материалами;
• обучить методу работы «графика с акварельной заливкой».

Развивающие:

• развитие фантазии, способности и смелости в экспериментах;
• формирование эмоционально-творческого мышления;
• развитие чувства ритма;
• расширение понятий о способах выразительности композиции графическими средствами и приёмами;
• развитие внимания и памяти.

Воспитательные:

• воспитание трудолюбия и аккуратности.

Материально-техническое обеспечение:  

Техническое оснащение для презентаций, репродукции картин художников, архив детских работ, плакат «разнообразные линии и штрихи», плакат «планеты нашей Солнечной системы».

Простые карандаши, стирательные резинки, бумага для черчения А3, восковые мелки, акварельные краски, кисти №5, 6 – белка, банки для воды, выставочный стенд, магнитки.

Занятие разработано для детей 1го года обучения, 7-8 лет, продолжительность занятия – 45 минут.

Основные содержательные блоки занятия и их значение:

• понятия о живописи и графики;
• ознакомление с разновидностями графики и различными графическими материалами;
• ознакомление с графическими материалами и методами работы (по плакату);
• презентация «графика с акварельной заливкой»;
• практическая работа по теме «Космос»;
• просмотр и подведение итогов творческих работ;
• организация выставки.

Педагогическая целесообразность занятия:

Учащиеся -

• знакомятся и осваивают графику с акварельной заливкой;
• развивают способность и смелость в экспериментах;
• учатся быть аккуратными в работе;
• развивают эмоционально-творческое мышление.

Ожидаемый результат:

К концу занятия учащиеся -

• закрепят понятия «живопись», «графика»;
• освоят метод работы в технике «графика с акварельной заливкой»;
• познакомятся с различными графическими художественными материалами;
• выполнят самостоятельно композицию «Космос»;
• научатся работать в коллективе.

Что может помочь в достижении этого результата?

• использование компьютерных презентаций;
• использование наглядного материала;
• создание контакта между учащимися и педагогом;
• контроль за процессом индивидуальной работы учащихся;
• создание творческой атмосферы, способствующей                

развитию фантазии и смелости в экспериментах у учащихся.

Ход занятия:

1. Вводная часть:

1. Организационный момент занятия.
2. Сообщение темы занятия и постановка учебной задачи.

2. Изучение нового материала:

1. Даём понятия «живопись», графика», используя репродукции картин художников.

  И. И. Шишкин «Бор на берегу реки. Сиверская.»                   И. И. Шишкин «Дубы»

  графика                                                                                             живопись

2. Рассказ – «Разновидности графики». Используем архив детских работ и наглядные разнообразные графические материалы.

3. Презентация «Графика с акварельной заливкой». (см. презентацию)
4. Проводим игру «Отгадай» по плакату «Планеты нашей Солнечной системы».

3. Практическая работа:

1. Готовим исходный материал. Располагаем лист горизонтально или вертикально.
2. Намечаем простым карандашом композицию по теме «Космос».
3. Восковыми мелками прорабатываем композицию (по плакату) графическими линиями и штрихами.

4. Смена раздаточного материала.
5. Акварельная заливка работы (вспоминаем презентацию).

- На протяжении практической работы – индивидуальный контроль преподавателя за работой учащихся. Напоминание о последовательности в своей композиции на основе просмотра презентации «Графика с акварельной заливкой». -

4. Заключительная часть:

1. Обмен впечатлениями.
2. Выставка детских работ.

Список используемой литературы

1. Советы Мастеров. Живопись и графика. - Ленинград: Художник РСФСР, 1973
2. Н. Н. Ростовцев. История методов обучения рисования. - М.: Просвещение, 1982
3. Графика. Ленинградские художники. - Ленинград: Искусство, 1947
4. В. И. Цветков. Космос – полная энциклопедия. М.: Эксмо, 2006
5. Н. В. Одноралов. Материалы в изобразительном искусстве. - М.: Просвещение, 1983