Урок
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо) на тему

    № этапа

Работа учителя, ссылки

Работа ученика

I

                          Организационный момент- 1 мин.

   Здравствуйте, ребята! Я рада новой встречи  с Вами. Сегодня мы посвящаем наш урок изучению окружающего мира с помощью изобразительных средств.  Начнём наш урок в нестандартной форме.  Перед Вами, как наглядное пособие  на демонстрационном столе лежит кочан цветной капусты! Вам предстоит внимательно рассмотреть форму капусты и ответить на вопросы.

Учащиеся включаются в работу.

II

Сообщение темы  и эвристический диалог- 5мин.

1.

2.

3.

Создание проблемной ситуации.  Вопросы классу.

- На какую форму похож кочан капусты?

- Молодцы, Вы продемонстрировали развитое воображение, но мыслили при этом стандартно - представляли другой предмет, похожий на кочан капусты. Хотелось, чтобы Вы посмотрели на форму капусты по-новому, проявили способность к нестандартному мышлению. Я помогу Вам в этом тем, что  отделю маленькую часть капусты от большей её части и снова задам  вопросы:

- Из чего состоит общая форма цветной капусты?

- На что похожа форма цветной капусты?

- Удивительно, оказалось, что Ваши ответы являются самым настоящим открытием! Вы смогли сформулировать свойство формы, которая является  фрактальной формой. То есть цветная капуста и есть пример такой формы.

-Тема урока: «Творчество художника как форма познания окружающего мира.  Фракталы в архитектуре».

- Цель нашего урока понять особенности фракталов и использовать их в своих творческих работах.  Сегодня Вы впервые услышали слово - фрактал, и смогли сформулировать свойство фрактальной формы! С помощью интуиции Вы продемонстрировали знания о том, что Вы не знали! Кочан капусты – есть природная фрактальная форма. Посмотрим на доску, на слайдах Вы видите примеры фрактальных форм. Слайды №2,3,4,5.

 - В 90-е годы прошлого столетия понятие фрактала во всей своей красоте ворвалось в науку. Книга Б. Мандельброта “Фрактальная геометрия природы”, вышедшая в 1983 году, открыла новые горизонты соотношения хаоса и гармонии. В ней автор писал: “Почему геометрию часто называют холодной и сухой? Одна из причин заключается в ее неспособности описать форму облака, горы, дерева или берега моря. Облака – это не сферы, горы – это не конусы, линии берега – это не окружности, и кора не является гладкой, и молния не распространяется по прямой... Природа демонстрирует нам не просто более высокую степень, а совсем другой уровень сложности. Эта геометрия фрактальная. Гармония есть и в недрах скал, и в пении ветров — причем везде она одна и та же.

- Посмотрите, как используют свойства фрактальных форм программисты.  Слайды №6,7,8,9,10,11,12.

- Вы увидели многообразие фрактальных форм, их объединяет одно свойство, один алгоритм построения.

- Пример, как художники используют фракталы. Фрактальные рисунки художника Эшера — вершина вдохновения мастера на пути к совершенному единству математики, информатики и искусства. Слайды №13,14.

Ответы  учащихся.

- На мозг.

- На куст.

- На кораллы.

- На облако.

Ответы  учащихся.

- Форма делится на маленькие букеты, части самой капусты!

- Форма кочана капусты состоит из частей похожих на капусту.

- Кочан цветной капусты состоит из частей себе подобных, но только меньших размеров!

- Форма капусты похожа на свою маленькую часть.

-Учащиеся слушают объяснение, внимательно рассматривают слайды.

III

Повторение, осмысление и закрепление теоретического материала – 7 мин.

1.

2.

Вопросы для закрепления теоретического материала.

- На сайде №15 – яркий пример фрактала, созданного с помощью компьютерных технологий. Эта фрактальная форма поможет Вам  зафиксировать полученные знания и представления о фракталах. Кто может ответить, что такое фрактал?

- Вы совершенно верно повторили особенности фрактальных форм.

- С помощью  Слайдов №18, №19, №20, №21, №22, №23, №24, №25, №26, №27, №28 мы оказываемся на виртуальной выставке проектов, выполненных молодыми архитекторами и фотографий, уже построенных зданий в разное время и в разных стилях.

Сообщение задания для практической части урока.

- А сейчас мы переходим к практическому заданию урока,  Вы должны выполнить архитектурный эскиз здания с использованием свойств фрактальных форм.

Ответы  учащихся.

- Фракталы - это удивительно красивые и таинственные объекты!

- Самоподобный объект  - объект, в точности или приближённо совпадающий с частью себя самого.

- Фрактал - это геометрическая фигура, в которой один и тот же фрагмент повторяется при каждом уменьшении масштаба.

Учащиеся приступают к практической работе.

IV

                      Практическая  работа учащихся, имитационная игра – 15 мин.

- Ребята, представим, что Вы архитекторы,  участники творческих мастерских, которые принимают  участие в разработке проектов зданий для зимней Сочинской Олимпиады 2014. Каждая мастерская получает конкретное задание. Слайды №29,30,31. Выполнить быстрый набросок здания с использованием фрактальных форм. Набросок - это быстрый рисунок, который способен спроецировать на листе бумаги Ваши мысли, Ваши ассоциации, находки, идеи. Копии таких профессиональных набросков находятся на ваших рабочих местах. Материалы и техника выполнения могут быть любыми.

- Чтобы поддержать ритм в работе и окунуться в процесс создания государственного проекта Олимпиада 2014, на экране будет демонстрироваться ролик посвященный строительству в Сочи дублёра Курортного проспекта. Таким образом, виртуально, Вы включаетесь в процесс создания очень значимого для нашей страны проекта.

- Желаю Вам творческих успехов!

Просмотр набросков, помощь в работе, поддержка ритма в работе, направленного на результат.

Творческая работа учащихся.

Рассматривают карточки-задания и наглядные пособия.

Выполняют наброски зданий.

V

Итог  урока, выставка-просмотр творческих работ -2мин.

На доске оформляет выставку лучших проектов.

- Дорогие ребята, Вы на уроке продемонстрировали способность нестандартно мыслить, решать сложные задачи, совершать открытия, я думаю,  что полученные навыки Вам помогут в будущем. Спасибо за отличную работу на уроке, за Ваше творчество, все представленные проекты принимаются государственной комиссией на «отлично».

- Домашнее задание: Набрать  в  поисковой программе «фрактальные миры» и найдите работы художников и программистов с изображением фракталов.

- До свидания, урок закончен.

Руководители архитектурных мастерских представляют лучшие эскизы, объясняют свой замысел, идею проекта, проблемы в работе и этапы их решения.