Конспект открытого урока по рисованию в 4 классе
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо) на тему

ГБОУ РМЭ « Октябрьская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

с ограниченными возможностями

здоровья VIII вида»

Конспект открытого урока по рисованию на тему:

«Рисование с натуры объемного предмета конической формы

(детская раскладная пирамидка)».

Подготовила: Смоленцева А. Г.

п. Октябрьский

2016 г.

Цель урока:  формировать умение рисовать с натуры раскладную пирамидку, применяя осевую линию.

Задачи урока:

Образовательные:  научить рисовать с натуры раскладную пирамидку.

Коррекционно – развивающие: развивать процессы анализа и синтеза при сравнении предметов, при  определении последовательности рисования;

Воспитательная: прививать и развивать  привычку аккуратно работать карандашами

Оборудование: карточки, пирамидка, таблица, иллюстрации.

Ход урока:

1.Оргмомент: 

Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок

Все за парты тихо сели

На меня все посмотрели.

2. Введение в тему урока:

- Ребята, у нас сегодня необычный урок рисования.

Тема нашего урока: «Рисование с натуры объемного предмета конической формы  (детской раскладной пирамидки).» (слайд) И сегодня мы научимся рисовать детскую раскладную пирамиду. (показ пирамидки) (слайд)

3. Подготовительная часть

-Что это за предмет?

Игрушка. Детская раскладная пирамидка. (так как её можно разобрать и собрать)

-Из каких деталей она состоит?

Из колец, которые одеваются на стержень. (показ на доске)

- А теперь соберите такую же пирамидку у себя на парте. ( у вас на парте у всех лежат детали пирамидки)

- Давайте поиграем и посмотрим, кто из вас самый внимательный?  Игра называется «Что изменилось?» (меняются местами колечки)

- Поиграем в другую игру  «пирамидка спряталась»

Рассмотрите рисунок и определите, сколько изображено игрушек? (слайд)

Найдите среди них пирамидку.

1. Рассмотрите рисунок  и  найдите силуэт (тень )пирамидки. (слайд)
2. Рассмотрите рисунок  и  найдите две одинаковые пирамидки. (используйте определения: выше, шире, ниже, меньше и др.) (слайд)
3. У вас на партах лежат различные фигуры. Покажите ту, на которую похожа наша пирамидка. (слайд)
4. Пирамидка имеет треугольную форму.
5. Сейчас нашу пирамидку я сложу пополам. Видим, что две половинки получились одинаковыми. Эту линию сгиба называют осью симметрии. А две половинки являются симметричными.
6. Если бабочку сложим пополам, то она тоже является симметричной.
7. Давайте понаблюдаем глазками за полётом бабочек. (вправо-влево, вверх-вниз)

Гимнастика для глаз  ( слайд со звуком)

4. Анализ предмета изображения:

1. Детская раскладная пирамидка
2. Состоит из колец, надетых на стержень
3. Пирамидка имеет форму конуса
4. Симметричный предмет.
5. Стержень, на который одеты кольца – ось симметрии.

8. Высота больше, чем ширина (альбомный лист располагаем вертикально)

5. Определение последовательности построения рисунка: (слайды)

1. Проводим осевую линию
2. Определяем высоту и ширину   пирамидки
3. Соединить точки и нарисовать   треугольник
4. Отметить точками на осевой линии высоту колец
5. Через точки проводим горизонтальные линии
6. Рисуем кольца пирамидки, при помощи округлости линий передаём в рисунке объём.
7. Подбираем цвет в  соответствии с натурой  (красный, зелёный, синий, жёлтый, красный) (пустой слайд)

6. Физкультминутка.  Давайте немного отдохнём. Сейчас ещё раз вспомним всё, что мы изучили. Я прочитаю предложение. Если это верно, то вы будете прыгать на месте. Если предложение неверное, то приседаете.

- Пирамидка – это не детская игрушка

- Она состоит из колец,  надетых на стержень

- Пирамидка имеет форму круга

- Пирамида – симметричная фигура

- Соединяем точки и нарисуем треугольник

- Все кольца раскрасим в фиолетовый цвет

- У меня получится самый красивый рисунок

1. Совместное с учениками определение последовательности выполнения рисунка

Показ на доске последовательности рисования. Что вначале  - что потом?

 (на доске вывешены листочки с этапами последовательности рисунка, но только они перепутаны. Давайте вспомним и расположим листочки  в правильной последовательности.)

2.  Пальчиковая гимнастика.     Все действия повторяем за мной. Самостоятельная работа:

Выпрямите спины. Следите за своей осанкой.

Прежде чем приступить к раскрашиванию расскажите, какие правила работы в цвете вы знаете.

• Не выходить за контур рисунка.
• Закрашивать в одном направлении.
• Не оставлять белых, не закрашенных мест.
• Не раскрашивать сразу соседние цвета.

Контролировать работу учащихся, помочь тем, кто в этом нуждается.

9.   Итог урока

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Чему научились?

- Выйдете, пожалуйста, к доске и покажите свои пирамидки.

- Посмотрите, какие красивые раскладные пирамидки получились.

- Выставка рисунков.