Конспект урока ИЗО "Снежинка"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Время, баллы

Деятельность учащихся

1.Организационн момент

Дети рассаживаются в группы по 4 человека, на перемене подготовили рабочее место (набрали воды в баночки, разложили материалы для рисования красками) На доске нарисовано мелом: снеговик катится вниз на санках, снеговик идет на лыжах, летит птичка, стоят заснеженные деревья. Учитель приветствует детей, предлагает им сесть.

У: Ребята, сегодня в конце урока вы получите оценку, которую вы сами себе и поставите. В течение всего урока вы можете ставить баллы в виде палочек вот на таких снежках – кружочках, которые лежат у вас на столе. А баллы вы получите за каждое верное действие. Итак, 5 баллов и больше – оценка «5»

                            4 балла – оценка «4»

                            3 балла – оценка «3»

                            2 балл – оценка «2».

Заявка на оценку вывешивается на доске.

2 мин

Дети готовят материалы и принадлежности

Определение темы урока

У: Ребята, посмотрите на доску. Сегодня утром старшие ребята нарисовали зимнюю картину и что – то не успели нарисовать. Как вы считаете, что?

Действительно, в этой картине можно еще многое добавить. Так может быть, мы продолжим эту картину и добавим в нее что – то свое, чтобы каждый смог добавить частичку своего мастерства?

Посмотрите-ка, ребятки,

Много нас и много их

Белоснежных и искристых

С неба на землю летит…

Мне нравится ваша идея. Тогда какая же будет тема нашего урока?

Какие снежинки мы будем рисовать?

(учитель пишет на доске тему урока: «Узорные снежинки»)

Те ребята, которые отвечали на мои вопросы могут поставить на снежок 1 балл.

2 мин.

Снег, птичек, снежинки.

Снежинки.

Мы можем каждый нарисовать красивые снежинки.

Мы будем рисовать узорные, волшебные.

Выделение Цели

и задач

У: Значит, какую цель мы ставим перед собой на начало урока?(учитель записывает на доске цель урока)

Отлично, но перед тем как начать рисовать, мы всегда изучаем тему и давайте наметим задачи, которые надо нам решить для изучения снежинки.

(учитель пишет на доске, намеченные задачи)

1 балл за ответ

3 мин

Нарисовать снежинки, украшенные узором.

1.узнать, как образуется снежинка.

2.научиться определять форму и части снежинки.

3.выяснить, какого цвета снежинка и каким цветом ее рисовать.

4.определить последовательность рисования снежинки.

Организация работы в группах

Итак, у нас намечено 4 задачи – каждая группа получает карточку с задание для решения одной задачи:

1 группа «Команда цветовых экспертов» выяснит, какого цвета снежинка, какой цвет используют при ее изображении и почему.

2 команда «Команда следователей» расследует дело о том, как снежинка образуется и не только это…

3 команда «Команда испытателей» научится и научит нас определять форму и составные части снежинки.

4 команда «Команда художников» определит последовательность изображения снежинки и научит нас.

(учитель раздает группам карточки с заданиями и материалы и оборудование для работы, на слайде написаны критерии оценивания работы в группе)

Обратите внимание, вам необходимо будет оценить свою работу в Команде:

Если ученик ничего не делал – 0 баллов,

Если выполнял задание вместе с группой – 1 балл,

Был руководителем группы – 2 балла,

Выступал перед классом – 2 балла.

На данную работу 5 минут. Начинайте работать.

3 мин

Дети знакомятся с условиями работы в группе

Работа в группах

(учитель следит за работой в группах, чтобы максимально все дети принимали участие в выполнении задания, за минуту до истечении времени учитель предупреждает детей о завершении работы)

5 мин

Дети знакомятся с заданием, изучают материал, распределяют между собой роли для выполнения задания, определяют форму выступления.

Выступление Команд

Время закончилось, кто готов выступить первым (если желающих много – начинаем с первой задачи)

У: Мы многое узнали о снежинке, что то вспомнили и теперь настало время ее нарисовать, чтобы украсить картину на доске.

15мин

оценивание

Каждая команда отвечает в соответствии, выполненного задания

Физ мин

У: Но перед тем как начать рисовать, давайте встанем и немного разомнемся. Сейчас мы с вами походим по сугробам.(звучит песенка «Мы шагаем по сугробам».

«Мы шагаем по сугробам, 
Высоко поднимем ноги,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу.
Очень долго мы шагали, 
Наши ноженьки устали.
Сейчас сядем, отдохнем,
И опять гулять пойдем».

1 мин

Дети выполняют движения

ТВ/раб

У: Ну вот, прогулялись, теперь с новыми силами можно начинать рисовать.

Давайте определим, как мы будем оценивать рисунок.

А для создания снежного настроения я включу песенки про снежинку (дети рисуют, учитель направляет деятельность тех учеников, которые неуверенно начинают рисовать.Учитель помогает детям соединить снежинки и поместить сугроб на доске)

У: Давайте полюбуемся вашей работой. А вы не забывайте оценить свой рисунок по тем критериям (обращает внимание на доску), которые мы с вами установили.

11мин.

1 б-снежинка нарисована во весь лист,

1б-есть лучики и серединка,

1б-снежинка украшена узором.

Самооценка

Итак, подведем итоги:  поднимите руку, у кого получилось 4 и больше баллов (учитель выставляет оценки)

У кого 3 балла

2 балла….

1 балл…

1 мин.

Дети подсчитывают баллы и поднимают руки.

Рефлексия

Скажите, вам понравилось рисовать снежинку?

Тогда поиграем в такую игру: я скажу начало предложения, а кто – то из вас продолжит его.

1. Сегодня на уроке я научился…
2. Для меня было новым….
3. Для меня было интересным…
4. Мне было трудно…
5. За что ты себя можешь похвалить?

Спасибо за урок.

2 мин.

Ответы детей

Карточка – задание для Команды следователей:

Изучите текст и расскажите классу, как появляется снежинка.

Карточка – задание для Команды испытателей:

Изучите текст и расскажите классу, какой формы снежинка, почему и почему у снежинок разные узоры.

Карточка – задание для Команды художников:

Изучите текст и нарисуйте на доске, а так же расскажите последовательность изображения снежинки.