Занятие по теме: "Древнеегипетская живопись"
план-конспект по изобразительному искусству (изо)

Древнеегипетская живопись

Мне не понять тебя, египетская фреска!
Что значат контуры, очерченные резко,
И лилий царственных изысканный наклон?

И жеста плавного застывшее величье,
Все в этих контурах пугливое и птичье,
И пыль дорожная легла на небосклон.

Как странно вывернуты головы и руки,
Какая музыка и мука в каждом звуке!
Здесь правит линия, как линия судьбы!...

Владимир В. Пучков

Знакомясь с искусством Древнего мира, в этом году мы  обратились к Египту. Многие ездили с родителями в Египет,  делились своими впечатлениями, другие проходили историю Древнего Египта в школе, были в музее изобразительного искусства им. Пушкина, в знаменитом Египетском зале, у нас были книги по культуре Древних цивилизации, в частности Египта, распечатки материалов по теме из интернета, один ученик принес свою книгу по теме, а девочка картинки на телефоне – вот так!

Младшие начали с видов Египта – пирамиды, сфинксы, верблюды, небо и песок, солнце и тени. Потом рисовали маску Тутанхамона, золотую на синем фоне.

Средняя и старшая группа заинтересовались фреской.

Нужно было обратить их внимание на:

1.  условность изображения, тяготение к иероглифу;
2.  плоскостность как фона, так и предмета, контур;
3.  игру и значение масштабов;
4.  пропорции, разворот и  ритм движений фигур;
5.  роль и характер орнамента, декоративность;
6.  ограничения в цвете;
7.  сакральное значение этих изображений и надписей.

Каждый выбирал свою тему рисунка, компилировал из фрагментов или просто копировал, с интересом разглядывая оригинал.

Канон свидетельствует о высоком развитии общества и искусства. Условность придает изображению символичность, приближает к письменности, подчеркивает культовое   значение древнеегипетской фрески.

        На практике задачи решались не сразу, а постепенно, шаг за шагом. Сначала выбор композиции, потом рисунок, потом цвет.

Фаюмский портрет

Рассказано было о времени создания и функции этих портретов, а также о методе работы позднего эллинистического художника  и технике энкаустики. Сохраняется сакральное значение изображений.   Обратили внимание на отличие от  фресковых изображений, на сходство с маской, на индивидуальное и общее в ряде образов людей. Эти портреты оказываются куда ближе нам по восприятию и трактовке человека. Рассказ сопровождался демонстрацией репродукций различных портретов.

Практическое задание:

Выбрать образец и в меру возможностей скопировать его относительно быстро. Краски – гуашь. Рисунок одним цветом. Цвет – подобно оригиналу .

Обсуждение того, каким образом мировоззрение древних египтян и его изменение в эллинистический период отразилось в искусстве.