Конспект урока по ИЗО
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 6 класс)

План-конспект урока.

ИЗО, 6 класс, по программе Б.М. Неменского

Тема: «Цвет в натюрморте»

Цель: научить детей рисовать натюрморт в цвете, применяя знания, полученные на занятии

Задачи:

1. Образовательные:

1. Закрепить знания о жанре изобразительного искусства – натюрморт.
2. Систематизировать знания о цвете.
3. Научить выполнять цветовое решение натюрморта в контрастной цветовой гамме и натюрморта на сближенную цветовую гамму.

2. Развивающие:

1. Формировать  умение передавать колористическую красоту окружающих человека предметов;
2. Формировать умение выбирать подходящую цветовую гамму;
3. Развивать эстетическое восприятие цвета.

3. Воспитательные:

1. Воспитывать культуру восприятия произведений изобразительного искусства.
2. Воспитывать художественный вкус.
3. Воспитывать культуру труда.

Оборудование урока:

1. Дидактический материал для педагога:

1. Даниэль С. М. Искусство видеть. Л. : Искусство, 1990. 223 с. ; СПб. : Амфора.
2. Мастера живописи.- М.: Белый город.
3. Волков Н.Н. «Цвет в живописи» - Москва: Искусство.

2. Дидактический материал для воспитанников:

1. Слайды презентации
2. Примеры выполненных работ
3. Карточки
4. Шаблоны для составления натюрморта

3. Материально-техническое оснащение урока:

1. Мультимедийное оборудование
2. Презентация
3. Бумага, кисти, акварельные краски, баночки для воды, цветная бумага, клей.

Этапы и задачи урока (план урока).

Ожидаемые результаты: обучающиеся продемонстрируют знания по цветоведению, научатся понимать разницу между контрастными и сближенными цветами и смогут применить знания на практике (составление натюрморта из цветной бумаги, и рисования натюрморта красками).

Ход урока.

Этап I

Организационный момент:

Приветствие. Организация рабочего места. Инструктаж по ТБ. Игра в паровозик: на столе разложены карточки разного цвета, дети выбирают понравившейся цвет и кладут в кармашек-окошко паровозика, таким образом определяется настроение детей и подводит к теме урока.

Этап II.

Введение в тему занятия: Систематизация и обобщение знаний детей

Фронтальный опрос по цветоведению. Ответы на вопросы, разгадывание стихотворения

Этап III. Объяснение темы занятия:

Цвет в живописи и богатство   его   выразительных возможностей.   Собственный цвет предмета (локальный) и цвет в живописи      (обусловленный). Цветовая организация натюрморта - ритм  цветовых    пятен. Цветовое построение произведения изобразительного искусства по принципу контраста и подобия цветов. Колорит натюрмортов русских и западноевропейских художников.

Этап IV. Практическая деятельность: практическая деятельность детей.

Показ примеров выполненной практической работы на компьютере, объяснение выполнения задания: работа с шаблонами и цветной бумагой по составлению натюрморта в цвете(у каждого обучающегося набор нарезанной цветной бумаги и шаблоны предметов натюрморта, задача состоит в том, чтобы составить натюрморт, подкладывая цветную бумагу под шаблоны, фиксируя клеем; Должен получится 1натюрморт – на контрасте цветов , 2 натюрморт на подобии цветов. Педагог помогает, контролирует. После выполнения практической работы дети меняются столами.

Этап V.

Физкультминутка. Дети встают рядом со столами смотрят на экран и выполняют упражнения, потом обратно садятся за парты

Этап VI. Обсуждают и анализируют выполненные работы, аргументируя, почему правильно или нет, используя карточки с предложенным алгоритмом анализа.

Рисуют красками

Этап VIII. Подведение итогов.

Просмотр и анализ выполненных работ, таким образом, определяется научились ли дети самостоятельно рисовать натюрморт, применяя знания, полученные на занятии, а именно выполнение натюрморта акварельными красками в цвете - на контрасте и на подобии цветов)

Уборка рабочего места

Рефлексия

Игра. Высказывание детей о своем отношении к проведенному занятии в игровой форме (игра в паровозик: на столе разложены карточки разного цвета, дети выбирают цвет, который отражает их состояние, настроение на данном занятии и кладут в кармашек-окошко паровозика, таким образом, определяется настроение детей по окончанию урока).