Открытый урок в 6 классе: «Основы языка изображения (обобщение темы)»
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 5 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Выводы по этапу

Орг. момент

Дидактическая задача: создание комфортной образовательной среды

Создание положительного эмоционального настроя учащихся

Приветствие учителя

Подготовка рабочих мест

Личностные результаты:

-анализировать свою деятельность;

-уметь слушать учителя.

в начале урока

Актуализация знаний   целеполагание Дидактическая задача: обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности

Активное включение в образовательный процесс и формулировка цели урока

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный метод

Формы обучения: работа индивидуально, урок ознакомления с новым материалом, освоение художественного опыта на практике, создание творческой работы-проекта.

Приёмы обучения: словесно-наглядные

Использование педагогических технологий:

Здоровье-сберегающие; проблемный диалог; информационно-коммуникативные;

- создание проблемной ситуации;

- организация при необходимости диалога в виде мозгового штурма или предложение к выполнению ряда заданий по изученному материалу.

Мы с вами поставили цель. А теперь ответьте на вопрос:

Ставят цель, утверждают ее

Ответы:

-

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД:

-уметь поставить перед собой цель и тему урока с помощью учителя;

-знать, как выявить вместе с учителем проблемы урока;

Познавательные УУД:

-уметь излагать своё мнение;

Коммуникативные УУД:

-знать, как вести небольшой диалог по теме урока

в процессе урока

Первичное восприятие и усвоение нового материала (правил, понятий, алгоритмов)

Дидактическая задача: открытие нового знания – поиск решения проблемы – выражение решения проблемы

Соответствие учебного материала возрастным особенностям

Методы обучения: словесные: объяснение задания; наглядные; практические; стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности.

Формы обучения:  индивидуальная; в группе

Приёмы обучения: речь учителя; альбом; ИКТ; наглядность.

Использование педагогических технологий: здоровье-сберегающие; информационно-коммуникативные

-

Регулятивные: установление причинно-следственных связей,

построение логической цепи рассуждений

Коммуникативные:

 1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

Познавательные: логические – анализ с целью выделения признаков;

Общеучебные-поиск и выделение информации

Предметные результаты:

-стремиться выполнить учебную задачу урока и понимать её;

-уметь сохранять свое рабочее место в чистоте во время урока

Динамическая пауза

Видео - слайд с разминкой

Разминаются

Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач.

Дидактическая задача: установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала; выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция.

Самостоятельное, творческое использование сформированных умений и навыков

(решение учебных задач повышенной трудности или практических задач)

Дидактическая задача: обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне  применения в изменённой ситуации.

Методы обучения: наглядные

Формы обучения: _ индивидуальная;

Приёмы обучения:  альбом; ИКТ; наглядность.

Использование педагогических технологий: _ здоровьесберегающие

Алгоритм практической работы:

1.

Индивидуальная помощь.

0тветы…

Выполнение по алгоритму задание:

(Индивидуально)

индивидуально, работают по схеме.

- самостоятельная работа

- творческая работа

Личностные результаты:

-анализировать свою деятельность;

-уметь слушать учителя;

-уметь уважительно относиться к результатам своего труда и труда своих одноклассников. Предметные результаты:

-знать и осваивать работу с бумагой;

-стремиться выполнить учебную задачу урока и понимать её;

-уметь применять полученные знания в ходе творческой работы;

-уметь приготавливать рабочее место перед практической деятельностью и убирать его после работы, во время работы держать в чистоте;

-уметь опираться на полученные задания и справляться с практическим заданием.

Метапредметные результаты.

Коммуникативные УУД:

- уметь анализировать полученные знания и закрепить их во время практической работы

Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУН и УУД.

Динамическая задача: формирование целостной системы ведущих знаний по теме, курсу и т.п.

Методы обучения: _ словесно-наглядные _

Формы обучения: _ индивидуально и коллективно 

Приёмы обучения: __схема, наглядность.

Использование педагогических технологий:  здоровьесберегающие

Личностные результаты:

-анализировать свою деятельность;

-уметь слушать учителя, одноклассников;

-уметь уважительно относиться к результатам своего труда и труда своих одноклассников;

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание качества и уровня усвоения материала;

Коммуникативные: самоопределение, нравственно-этическое оценивание;

- знать, как вести небольшой диалог по теме урока, уметь анализировать полученные работы, в том числе и свою;

Познавательные: общеучебные

Подведение  итога совместной и индивидуальной деятельности учеников (новое содержание, изученное на уроке и оценка личного вклада в совместную учебную деятельности)

Дидактическая задача: дать анализ и оценку  успешности  достижения цели и наметить перспективу последующей работы.

Рефлексия

Дидактическая задача: мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения); усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.

- 

- 

-

-Вернемся к цели?

-Ответы:

-

Гигиенические требования

Соблюдение СанПиН  (температурного режима, освещенность, соответствие классной мебели)