Коррекционно-развивающее занятие
план-конспект по изобразительному искусству (изо)

МИНИСТЕРСТВО СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ,

ОПЕКИ И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА

ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

ОГБУ СО «ИРКУТСКИЙ ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ «ВЕРА»

Конспект коррекционно-развивающего занятия

«Гжель – сказочная роспись»

                                                                                             Подготовила: воспитатель ВКК

                                                                                Рыкова Татьяна Николаевна

г. Иркутск

Цель: Дальнейшее знакомство с традиционным русским народным промыслом гжель. Формировать у детей элементарные знания о колорите гжельской росписи, с её характерными особенностями и техникой создания.

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с историей возникновения народного художественного промысла гжель. Учить детей рассматривать изделия из гжели, выделяя детали узора. Обучать несложным приёмам гжельской росписи (капельки, травинки, завитки, спирали, волнистые линии), используя подходящую акварельную палитру. Учить самостоятельно составлять узор на изделии.

Воспитательные: Воспитывать любовь к народному творчеству, интерес к изучению народного промысла гжель, к искусству гжельских мастеров.

Воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность. Формировать интерес к художественному творчеству.  Формировать у детей эстетическую восприимчивость, умение видеть и понимать красивое, обогащать имеющийся опыт эстетическими впечатлениями. Содействовать развитию творческих способностей и доступных художественных навыков в области изобразительной деятельности.

Коррекционные: Коррекция аналитико-синтетической функции мышления. Работать над коррекцией образной, словесно-логической памяти. Работать над коррекцией распределения и переключения произвольного внимания. Коррекция и развитие зрительных восприятий.

Методические приемы: словесные, наглядные, практические.

Использование современных образовательных технологий:

Традиционная технология обучения – объяснительно-иллюстративное обучение.

Технология на основе активизации и интенсификации деятельности детей – проблемное обучение.

Информационно-коммуникационная технология.

Здоровьесберегающие технологии - технология сохранения и стимулирования здоровья.

Использование ЭОР на занятии:

http://www.yandex.ru/  (Поисковая система) – Иллюстрации, фотографии

http://culture/ru  (Красивые стихи и стишки) – Стихотворения о народных промыслах

https://nsportal.ru (Социальная сеть работников образования) – Физминутки

http://www.stihi.ru (Литературный портал) – Стихи для детей «Гжель»

http://www.knittochka.ru (Женский портал) – Роспись гжель: от простого к сложному

Оборудование:

Мультимедийная презентация «Гжель»;

Мультимедийная презентация «Гжель. Роспись»;

Иллюстрации «Русские народные промыслы»;

Наглядно-дидактическое пособие «Сказочная Гжель»;

Предметы гжельского промысла – посуда, фигурки животных;

Шаблоны посуды (тарелка, кружка);

Кисточки для рисования мягкие, краски акварельные, стаканчики, салфетки

Ход занятия:

I. Организационный момент. Вводная часть

Эмоционально настроить детей на занятие. Создать благоприятную атмосферу в классе.

- Здравствуйте, девочки!

Наша страна богата народными ремёслами. Они поистине сокровищница культуры народов России. Веками развивались традиции народного искусства, передавались из поколения в поколение особые, родовые приметы каждого ремесла. Народные промыслы - это неотъемлемая часть культурного наследия государства, его истории. Русские народные промыслы - это форма народного творчества, в которой отчётливо прослеживаются русские традиционные нравы, зародившиеся много веков назад. Это ремёсла мастеров, технологии которых передавались из поколения в поколение: от родителей к детям, внукам, правнукам. И в наши дни продолжают они свой исторический путь.

Изделия русских промыслов сочетают в себе неповторимость русской традиционной культуры. Например (показываю иллюстрации):

- Росписи: городецкая роспись, жостовская роспись, хохлома.

- Изделия из ткани: вологодское кружево, павловопосадские платки.

- Игрушки: матрешка, дымковская игрушка.

- Резьба: богородская резьба…, и многое другое.

Вот какое наше народное творчество, и какие красивые изделия изготавливают наши русские умельцы, мастера из простых подручных материалов и при помощи несложных инструментов.

- Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир красоты, добра, в мир удивительных творений народных умельцев и познакомимся с еще одним народным ремеслом. Тему занятия вы узнаете, отгадав мою загадку:

Сине-голубые розы, листья, птицы.

Увидев вас впервые, каждый удивится.

Чудо на фарфоре – синяя купель.

Это называется просто роспись … гжель.

- Правильно! Это гжель. Гжель! Послушайте, как звенит это мелодичное слово, будто бубенчик разливается развеселой песней. Гжель – это тоже русский народный промысел, вид русской народной росписи.

II. Основная часть

- Сегодня, мы отправимся в сине-голубую сказку. А почему она так называется, вы поймете сами.

(Дети рассматривают наглядный материал «Сказочная гжель»)

- Вот они, диковинные цветы, листья, травинки на белоснежной керамике. Давайте сейчас с вами посмотрим небольшой видеофильм об этом народном промысле – что же такое гжель, что это за роспись, где появилось это ремесло.

(Просмотр видеофильма «Гжель»)

- Итак, скажите пожалуйста, из чего гжельские мастера делают свои изделия?

(Из глины) 

- Да, правильно, из которой научились вырабатывать керамический материал – фарфор.

На фабрике сначала из фарфоровой массы вручную делают посуду, различные фигурки.

Затем мастера расписывают изделия вручную.

Каждый мастер расписывает свое изделие и ставит роспись.

Затем изделия обжигают в печи при высокой температуре. И получаются вот такие необыкновенные, яркие и звонкие изделия…

(Демонстрация предметов гжельского промысла – посуда, фигурки животных)

- Гжельские узоры приятно рассматривать. Посмотрите, как красиво! А чем отличается гжель? Да прежде всего своим цветом. Синий на белом фоне. По белому фону ведет рука художника кисточку с краской, то сильнее, то слабее нажимает на нее. И все, что рисует кисть, становится синим и голубым. И цветы, и люди, и птицы, и трава. Всего одна краска, а какая нарядная и праздничная получается роспись!

- Свои изделия, мастера украшают различными узорами. Посмотрите внимательно – полосы, точки, волны, кустики, сеточки, капельки, цветы.

- Сейчас я предлагаю вам посмотреть еще один видеофильм, где вы увидите технику росписи гжель.

(Просмотр видеофильма «Гжель. Роспись»)

Физминутка

Наши синие цветы распустили лепестки,

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши синие цветы закрывают лепестки,

Тихо засыпают, головой качают.

Завтра утром все цветки

Вновь распустят лепестки.

- Сегодня на нашем занятии, я предлагаю вам стать гжельскими мастерами, и выполнить несколько творческих заданий, а именно расписывать посуду в технике гжель. Посмотрите на краски, которые я вам приготовила. Все ли необходимые цвета, о которых мы говорили у вас есть?

(Да – белый, голубой, синий)

- Посмотрите внимательно, у вас на столе есть карточки, на которых показаны основные элементы росписи.

(Показываю на инструкционных картах, и объясняю детям простейшие элементы гжельской росписи, которые дети могут самостоятельно использовать при росписи: рисуем концом кисти – получаются тонкие линии; широкие полосы получаются, когда рисуем боковой стороной ворса; если нажимать сильнее на кисть, получается темный цвет, если слабее, то светлый оттенок; кисть прикладываем плашмя, получается мазок, а из них получаются цветы, листья)

- Начинать нужно с простых элементов – капелек, точек, штрихов и линий. Соединяя эти элементы, можно получить узнаваемые гжельские узоры. Можно провести несколько параллельных синих линий. Поверх получившихся линий перпендикулярно провести такие же линии, и получится штриховка. К линиям можно добавить точки. Для этого легким движением стоит касаться бумаги кончиком кисти.

Чтобы сделать капельку, нужно прижать кисть к бумаге от основания до кончика. Получится вытянутая капелька, которую потом можно использовать в качестве лепестка или листика.

- Итак, мои начинающие мастера, первое задание – раскрасить кружку (форма кружки из плотной бумаги) в технике гжель.

(Показываю, как раскрасила её я)

Вы можете рисовать, как отдельные элементы, так и складывать их в узоры, фантазируйте. Старайтесь делать узоры более ровными и плавными, не торопитесь. Будьте внимательны и аккуратны.

(Помогаю затрудняющимся)

- Девочки, молодцы, посмотрите, какие красивые кружки получились, на них не наглядеться. На душе становиться радостно, празднично!

Какие элементы, узоры в росписи вы использовали?

(Ответы детей)

Музыкальная физминутка

- Следующее задание, послушайте внимательно. У вас на столах лежат белые тарелочки, и отдельно круглые формы с рисунком гжель для центра тарелок, которые вы должны наклеить.  Края тарелки, вам необходимо украсить самим. Посмотрите, как это сделала я. Для того, чтобы нарисовать каёмку, вам нужно использовать также цвета гжельской росписи.

III. Заключительная часть

Итог:

- Что же такое гжель?

(Русский народный промысел, вид русской народной росписи)

- Где изготавливают эту посуду?

(В поселке Гжель недалеко от Москвы)

- Какие используют краски мастера для создания гжели?

(Белый, голубой, синий)

В конце занятия оформляется выставка детских работ «Гжель». Дети рассматривают работы, сравнивают их с предметами гжельского промысла.

- Какие узоры в росписи вы использовали?

 (Точки, линии - волнистые, прямые, толстые, тонкие, длинные, короткие, листья, цветы)

Рефлексия

- Вот и закончилась наше путешествие в сине-голубую сказку. Много интересного узнали сегодня и поработали вы очень хорошо, начинающие мастера. Вам понравилось? Молодцы. Спасибо.

На фоне белоснежном

Узоры нежно-синие,

Как будто очи яркие

Моей родной России!