Разноуровневые задания + критерии оценивания
материал по изобразительному искусству (изо, 5 класс)

Карточки по теме: «Древние образы в народном искусстве» 5 класс

Уровень 1 — закрепление и узнавание

Задание: «Собери древний орнамент».
Что нужно сделать: на листе А4 начертить полосу шириной 8–10 см. Из набора карточек с готовыми символами (солярный знак, ромб - «земля», волнистая линия-«вода», птица, веточка) выбрать 3–4 элемента и выстроить из них ритмичный орнамент в полосе. Каждый символ подписать: что он означает.
Материалы: бумага, карандаш, фломастеры/акварель, карточки-шаблоны символов.
Критерии успеха: орнамент ритмичен (есть повтор), все символы узнаваемы, к каждому есть короткая подпись-значение (1–2 слова), работа аккуратная.
Цель: сформировать узнавание древних образов и понимание их значения; освоить ритм и повтор — основу народного орнамента.

Оцени себя

Перевод баллов в оценку

5–6 баллов — «5»: уверенно владеешь приёмами, понимаешь символику, аккуратная работа.

3–4 балла — «4»: понимаешь темы есть, 1–2 недочёта (ритм, читаемость, детали).

1–2 балла — «3»: смысл раскрываешь частично, нужна доработка приёмов.

0 баллов — «2»: требуется отработка базовых навыков (узнавание символов, ритм, завершённость).

Сделай вывод ____________________________________________________________

Уровень 2 — интерпретация и вариативность

Задание: «Переведи образ в узор: птица и солнце».
Что нужно сделать: выбрать один древний образ (птица или солнце) и создать 3 разных варианта его стилизации:

1. геометризованный (из треугольников, ромбов, линий);
2. пластичный (плавные линии, пятна, силуэты);
3. смешанный (часть геометрическая, часть пластичная).
   Каждый вариант оформить в квадрате 10×10 см, в центре — сам образ, по краям — мелкие знаки-символы (точки, штрихи, волны).
   Материалы: бумага А4, карандаш, чёрная гелевая ручка, акварель/гуашь.
   Критерии успеха: три разных подхода к стилизации; в каждом варианте центральный образ читается; добавлены мелкие символы; есть цветовое решение (не менее 2 цветов).
   Цель: развить вариативное мышление и навыки стилизации; закрепить связь формы и смысла.

Оцени себя______________________________________________________________

Перевод баллов в оценку

5–6 баллов — «5»: уверенно владеешь приёмами, понимаешь символику, аккуратная работа.

3–4 балла — «4»: понимаешь темы есть, 1–2 недочёта (ритм, читаемость, детали).

1–2 балла — «3»: смысл раскрываешь частично, нужна доработка приёмов.

0 баллов — «2»: требуется отработка базовых навыков (узнавание символов, ритм, завершённость).

Сделай вывод ____________________________

Уровень 3. Композиция и проект

Задание: «Эскиз декора предмета: прялка/полотенце/ваза с древними образами».
Что нужно сделать: придумать и нарисовать эскиз декора бытового предмета (на выбор) с использованием 3–4 древних образов (например: солнце + древо жизни + птица + женская фигура). Композицию построить по правилам народного искусства: выделить центр, добавить кайму/бордюр, использовать ритм и повтор. Внизу добавить короткую легенду (3–4 предложения): какие образы использованы и что они значат.
Материалы: бумага А3 или А4, карандаш, акварель/гуашь, кисти.
Критерии успеха: предмет узнаваем, композиция уравновешена, образы стилистически едины, легенда раскрывает смысл выбранных символов, работа завершена (нет «сырых» пятен).
Цель: применить знания о древних образах в проектной задаче; соединить смысловую и декоративную функции орнамента; развить композиционное мышление.

Оцени себя _________________________________________________________________

Перевод баллов в оценку

5–6 баллов — «5»: уверенно соединяешь смысл и декор, грамотно строишь композицию, работа завершена, легенда раскрывает символику.

3–4 балла — «4»: тема раскрыта, образы и композиция в целом понятны, но есть 1–2 недочёта (слабый центр, неполная легенда, неровный край).

1–2 балла — «3»: образы частично узнаваемы, композиция и легенда требуют доработки.

0 баллов — «2»: нужна отработка базовых навыков: узнавание древних символов, построение композиции, связное объяснение смысла.

Сделай вывод _________________________________________________________________

Тема «убранство русской избы» 5 класс

Карточка 1 . Уровень 1

Задание. Нарисуй фрагмент интерьера русской избы: печь, лавку и стол. Расположи их так, как было принято в крестьянском доме (печь — в углу, стол — в красном углу). Укрась 1–2 предмета простым орнаментом (полоски, ромбы, волнистые линии). Используй карандаш и 2–3 цвета гуаши/акварели.

Что обязательно должно быть:

• печь узнаваемой формы (с лежанкой и устьем);
• лавка вдоль стены и стол в углу;
• орнамент на одном предмете (например, на полотенце или на краю лавки);
• условное обозначение бревен (линии-стыки).

Критерии оценивания (макс. 6 баллов):

Перевод баллов в отметку

• 5–6 баллов — «5»
• 3–4 балла — «4»
• 1–2 балла — «3»
• 0 баллов — «2»

Оцени себя:

• «Я правильно расположил печь, стол и лавку: да / нет»
• «Мой орнамент ритмичный (повторяется): да / нет»
• «Мне больше всего понравилось рисовать: __________»
• «Что было труднее всего: __________»

Карточка 2. Уровень 2

Задание. Создай эскиз убранства одного угла избы: красный угол (икона, полотенце-«рушник», стол), печь и лавка. Покажи 3–4 декоративных элемента с древней символикой (солярный знак, древо жизни, птица, ромб-«земля»). Каждый символ кратко подпиши (1–2 слова: что он значит). Работай в цвете (гуашь/акварель), формат А4.

Что обязательно должно быть:

• выделение красного угла как главного места;
• 3–4 древних символа в декоре (на рушнике, на наличнике, на утвари);
• короткие подписи к символам;
• цветовое решение (тёплая гамма для избы, акцент на красном углу).

Критерии оценивания (макс. 6 баллов):

Перевод баллов в отметку

• 5–6 баллов — «5»

• 3–4 балла — «4»

• 1–2 балла — «3»

• 0 баллов — «2»

Оцени себя:

• «Я выделил красный угол как главное место: да / нет»
• «Я использовал 3–4 древних символа и подписал их: да / нет»
• «Моя работа получилась цельной (цвета подходят друг другу): да / нет»
• «Если бы я делал ещё раз, я бы добавил: __________»

Карточка 3. Уровень 3

Задание. Разработай мини‑проект «Убранство избы»: выбери один предмет быта (прялка, сундук, полотенце) и создай его эскиз с декором в стиле русской избы. В декоре используй 3 древних образа (солнце, древо, птица или др.) и покажи их значение в короткой легенде (3–4 предложения). Дополнительно нарисуй, где этот предмет находится в избе (на полке, у печи, в красном углу) и почему именно там. Формат А4, смешанная техника (карандаш + гуашь/акварель).

Что обязательно должно быть:

• узнаваемый предмет с характерными деталями (форма прялки, крышка сундука и т. п.);
• 3 древних образа в орнаменте, объединённые общей идеей;
• легенда (3–4 предложения) о значении символов и месте предмета;
• условное место в избе (фрагмент угла или стены).

Критерии оценивания (макс. 6 баллов):

Перевод баллов в отметку

• 5–6 баллов — «5»

• 3–4 балла — «4»

• 1–2 балла — «3»

• 0 баллов — «2»

Оцени себя:

• «Мой предмет легко узнать и он похож на настоящий: да / нет»
• «В декоре я использовал 3 древних символа и объяснил их смысл: да / нет»
• «Я показал, где предмет стоит в избе и почему: да / нет»
• «Самое сильное место моей работы: __________. Что я бы доработал: __________»

Д. з. к теме «Цвет в произведениях живописи. Колорит» 6 класс

Карточка (уровень базовый). Выберите одну репродукцию картины (или фотографию пейзажа). Письменно ответьте на три вопроса:

• Какие цвета в ней преобладают?
• Какой это колорит (тёплый, холодный, светлый, тёмный, контрастный)?
• Какое настроение или атмосферу он передаёт?

Критерии (по 3 балла за каждый):

Назвал 4–5 цветов с привязкой к объектам — 3 балла; 2–3 цвета без привязки — 2 балла; 1 цвет — 1 балл.

Верно определил колорит + привёл аргумент — 3 балла; верно, но без аргумента — 2 балла; неверно — 1 балл.

Чётко связал цвет и настроение (2–3 слова + объяснение) — 3 балла; просто назвал настроение — 2 балла; общие слова («красиво») — 1 балл.

Отметка: 8–9 баллов — «5», 6–7 — «4», 4–5 — «3».

Карточка (уровень повышенный). Выбери одну репродукцию картины (или фотографию пейзажа). Составьте её цветовую палитру: выделите 5–7 ключевых цветовых пятен. Подпишите главное (доминирующее) цветовое пятно, отметьте оттенки и один возможный контрастный акцент. Это научит видеть не только общий тон, но и детали цветовых о Критерии:

• 6–7 пятен с объектами — 3 балла; 4–5 — 2 балла; меньше — 1 балл.
• Ясно названа доминанта и контраст + пояснение — 3 балла; названы, но без пояснения — 2 балла; не названы — 1 балл.
• Использованы термины «доминанта», «акцент», «контраст» — 3 балла; 1–2 термина — 2 балла; нет терминов — 1 балл.

Отметка: 8–9 баллов — «5», 6–7 — «4», 4–5 — «3».

Карточка (уровень высокий). Создайте два небольших эскиза одного и того же пейзажа (или натюрморта). В одном используйте тёплый колорит, в другом — холодный. Под каждым эскизом коротко напишите (1–2 предложения), как смена колорита изменила настроение работы.

Критерии:

• Чёткое разделение на тёплый/холодный без смешения — 3 балла; один чёткий, один смешанный — 2 балла; оба смешанные — 1 балл.
• В подписях видна связь колорита и настроения — 3 балла; настроение названо, но связь слабая — 2 балла; связи нет — 1 балл.
• Сюжет узнаваем, композиция простая и ясная — 3 балла; сюжет есть, но композиция слабая — 2 балла; хаотично — 1 балл.

Отметка: 8–9 баллов — «5», 6–7 — «4», 4–5 — «3».