Обобщение и систематизация знаний по теме Классы неорганических соединений
план-конспект урока по химии (8 класс) по теме

Конспект урока «Обобщение  и систематизация знаний по теме Классы неорганических соединений» (для 8 класса).

Цели:

Обобщить знания об основных классах неорганических веществ

Задачи урока:

Обучающие: обобщить и систематизировать знания учащихся об основных классах неорганических соединений, их классификации и свойствах.

Развивающие:  развитие образовательных компетенций:

• учебно-познавательных: развить умение применять теоретические знания для решения задач; умение  обобщать, делать выводы; проводить самопроверку и самооценку;
• коммуникативных:  развитие умения отвечать на поставленный вопрос; организовывать и анализировать собственную деятельность;

Воспитательные:  воспитывать сознательное отношение к учебному труду, развивать чувство ответственности и интерес к знаниям;  закрепить навыки безопасного обращения с реактивами.

Тип урока: урок обобщения и  исследования

Оборудование:  компьютер, проектор, интерактивная доска MIMIO, мультимедийная презентация, раздаточный материал, колбы с растворами соляной кислоты, гидроксида натрия, сульфата калия, лакмуса, фенолфталеина, метилоранжа.

Ход урока

1. Вступительное слово:

«Ни одна наука не нуждается в эксперименте в такой степени, как химия.

Её основные законы,  теории и выводы опираются на факты.

Поэтому постоянный контроль опытом необходим».  (Майкл Фарадей).

1. Демонстрация опыта на определение электролита

- Как Вы считаете: почему лампочка загорается не во всех растворах?

Ответ:  Те растворы, в которых лампочка загоралась являются  электролитами.

- Какие вещества называются электролитами? Какие классы веществ относятся к ним?

2. Формулировка темы урока «Обобщение темы классы неорганических веществ»

3. Цель урока:  

- Обобщить и систематизировать сведения о классах неорганических соединений.

- Научиться определять среду водных растворов и соответствующий  им класс веществ.

4. Тест по диску  «Классификация и номенклатура  неорганических веществ»  (Задание №2). Цель: Определить теоретически класс веществ.

Молодцы!

6.  А теперь на практике  определим  к какому классу веществ  относятся электролиты  (помощью «Кобры») 

 Написать на доске слова: Гипотеза: если вещества относятся к классам:

оснований, то   в растворе  содержатся  ионы группы  ОН, среда щелочная  и рН ˃7

кислот, то   в растворе  содержатся  ионы Н, среда кислотная   и рН ˂7

солей, то среда определяется сильным ионом.

7.  А теперь я предлагаю вам парную работу на определение раствора веществ. Для этого вначале повторим  правила т/б.

- При  проведении лабораторных опытов нельзя пробовать вещества на вкус;

- При попадании на кожу рук раствора щелочи  лучше всего промыть раствором борной кислоты;

- Проводить опыты следует строго по инструкции

8.Физическая минутка Соответствие движению (игра).

Я  называю вещества, а вы  должны выполнить соответствующее действие (действия записаны на доске).

 Гидроксид кальция, оксид азота (V), фосфорная кислота, нитрат магния, гидроксид меди (II), оксид натрия, серная кислота, хлорид серебра.

8. Лабораторный опыт

Даны вещества: гидроксид натрия, карбонат натрия и соляная кислота

-  Запишите  уравнения диссоциации и предскажите  среду раствора со значениями рН

NаOH ↔

Na2CO3 ↔

HCl ↔

Гипотеза подтвердилась, окрашенные растворы имеют щелочную среду;  

в пробирках №1 -      

в пробирках №2 -      

в пробирках №3 -    

Выводы:

1. Содержание ионов Н+  говорит   о наличии кислотной среды;  ионов ОН-  -  о наличии щелочной среды; а  среда соли определяется сильным ионом.
2. Доказательством  среды  является изменение окраски индикатора и показания  рН.

9. Теперь мы с вами подведем итоги.

И для закрепления того, что мы с вами прошли, выполним тест “Улыбка”. В задании по вариантам выберите правильный ответ и обведите красной ручкой или фломастером соответствующие точки на рисунке. А теперь эти точки соедините линией. Затем поднимите свои работы, и я увижу ваши улыбки.

Забавная рожица для ответов на вопросы теста. Верхний ряд кружков соответствует ответу “а”, средний – “б”, нижний – “в”. Если ответы верные, то получается улыбка, как показано на рисунке. (Приложение 1)

Тест “Улыбка”

1) Из предложенного перечня выберите оксид:

а) Na2 О; б) Na(OH); в) H3PO4

2) Вещества, состоящие из атомов Н и кислотных остатков называются:

а) основание; б) кислота; в) соль.

3) В растворах щелочей фенолфталеин имеет цвет:

а) бесцветный; б) синий; в) малиновый.

4) Из предложенного перечня выберите щелочь:

а) гидроксид железа (II); б) гидроксид натрия; в) гидроксид цинка (II).

5) Вещества, состоящие из атомов металлов и кислотных остатков называются:

а) соли; б) кислоты; в) основания.

10. 

11. Домашнее задание: составить презентацию или сообщение  по выбору на темы «Применение кислот», «Применение оснований», «Применение солей»