разработка урока
план-конспект занятия по химии (8 класс) на тему

Обучение в сотрудничестве.  

Командно-игровая деятельность. (турнир)

Учебная игра моделирует процесс  исследования реальной или имитационной проблемной ситуации, самостоятельного принятия решения в соответствии с правилами игры и моделью социального взаимодействия, что так необходимо развивать учащимся испытывающим затруднения при освоении предмета, способствует повышению интереса и соответственно стимулирует процессы учебной деятельности.

Занимательные задания у таблицы Д.И Менделеева.

Цель: - посредством тематической игры способствовать умственному    

             развитию учащихся, помочь в  усвоении основ химии;

-   развитие навыков аналитико-исследовательской деятельности.

  - воспитать чувство сопереживания за свою команду,  

    своего партнера по заданию,  взаимопомощи; формирование речевой,        дискуссионной и рефлексивной культуры.

Оборудование: Таблица Д.И.Менделеева,  интерактивная доска.

Ход  урока.

I.  Организация  игры:

       На интерактивной доске заранее приведены описание игр, которые              будут приведены ниже, победителем считается тот (или та команда),    кто первый выполнит задание и у кого будут более правильные и                                                                                               полные ответы.

II.Выполнение заданий ( игра)

Задание № 1. Хорошо ли вы знаете таблицу элементов Д.И Менделеева?

Цель игры: Развить у учащихся умение свободно ориентироваться в периодической системе Д.И.Менделеева. сформировать способность к поиску определенных элементов по данному признаку.

В игре участвуют две   команды. Представители от первой команды называют любой  из хим элементов, Участник  второй  команды должен показать этот элемент на таблице и охарактеризовать его свойства.

Затем член второй команды предлагает новый элемент члену первой команды, который должен сделать то же самое.

За каждый правильный ответ учащийся получает одно очко.

Задание №2.Задание командам: «крестики –нолики» найти ряд элементов-представителей металлов;  неметаллов.

Цель игры: развить логическое мышление, умение систематизировать знания о химических элементов.

Задание № 3. Кто больше знает

Цель игры: Активизировать процесс запоминания названий химических элементов.

Перечислите металлы, названия которых начинаются на букву «к».

(выигрывает та команда, которая назвала больше )

На интерактивной доске выписаны группы элементов, предварительно закрытых экраном названий, учащиеся должны написать к названиям хим символы этих элементов.

Задание №4. Названия химических элементов

Участники игры записывают на листках бумаги названия химэлементов. Через определенный промежуток времени предлагается остановить запись названий.  Затем зачитываются названия записанных элементов.  Одинаковые названия вычеркиваются. Побеждает тот у которого больше записано названий, которых нет у его товарищей.

 Задание №6 Элементы таблицы Д.И Менделеева.

Каждый из учащихся должен выбрать  какой-нибудь хим элемент Каждая буква названия хим элемента должна стать начальной буквой названий других хим элементов, котрых должно быть столько, сколько букв имеет название выбранного хим элемента.

Например хлор: хром, литий, олово, ртуть

Задание № 5.  Элементы – соседи

Цель игры: Повысить уровень их внимания к изучаемому предмету.

Соревнуются две команды. Один из участников игры называет какой –нибудь хим элемент, например кремний, и предлагает представителю другой команды назвать его сосоедей по периоду или группе. Ответивший, в свою очередь, также предлагает подобное задание. Тот участник команды, который задерживается с ответом, выбывает из игры, и его заменяет другой.  Если из одной команды выбывают подря два участника, то та команда проигрывает.

.

Задание № 7. Вопросы и ответы на химические темы.

( можно конкурс капитанов)

Капитаны команд задают вопросы.

- современная формулировка периодического закона;

-Менделеевская формулировка периодического закона;

-определение группы ( главной и побочной)4

-определение периода.

Задание  № 8. Строение атома.

Цель игры: развить внимание, наблюдательность и умение ориентироваться в периодической системе Д.И.Менделеева.

На доске каждая команда записывает схему строения атома, предложенного противной командой.

Задание № 10. Свойства химическийх элементов.

Каждой команде раздаются, запечатанные в конверте задания.

Капитаны команд по жребию выбирают свой конверт.

На интерактивной доске заготовлены правильные ответы.  (2-3 мин на подготовку): Например: - хим элемент № 11

-металл или неметалл;

-строение атома;

-электронная формула;

- оксид, его характер, подтвердить уравнением реакции.

III   Подведение итогов турнира.
     Объявляется команда, которая набрала большее количество баллов и получает соответствующую определенную награду.( оценки в журнал)

Литература.

1.»Современные педагогические технологии» Гульчевская В.Г.

2. Учебник  «Химия» Габриелян О.С.

3. Дидактические игры при обучении химии. Штремлер Г.И.