Анализ воспитательной работы
классный час по теме

Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год с 5 классом

Классный руководитель Алпатова Ирина Юрьевна

Воспитательные задачи, поставленные в начале  учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.

Из 22 человек учебный год закончили на "отлично" -3 человека (Бодров Д., Бодрова Ю., Шаменева Е.), на «4» и «5» - 9 человек -55%. По участию в школьных мероприятиях учащиеся 5 класса не отставали от других и наравне участвовали как в интеллектуальных играх, так и в художественной самодеятельности. Принимали участие в международных конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Олимпус», в предметных олимпиадах.

В  завершившемся учебном  году  сохранилась    высокая   мотивационная  деятельность  школьников. Не  снизилась мотивация обучения, а  желание участвовать не только в урочной , но и внеклассной и внеурочной деятельности сохранялась весь учебный год практически  у всех  детей.

В  течение года произошла адаптация учащихся  класса к процессу обучения в средней школе. Главной задачей было обеспечение её естественного протекания и благополучных результатов. Переход из начальной школы в среднюю связан у пятиклассников с появлением новых учителей, разнообразием их требований, занятиями в разных кабинетах, необходимостью вступать в контакты со старшеклассникам.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались  среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы, начали помогать друг другу  и общаться всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников. Таким образом, нельзя сказать, что на конец учебного года в классном коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения, и класс функционирует как единое целое. К работе над этой ситуацией привлекались родители, учителя.

В начале учебного года классный руководитель возглавляла работу, раздавала задания и поручения. Затем после адаптации  к новым условиям обучения дети стали сами координировать свои действия: дежурство, репетиции мероприятий, уборка школьной и классной  территории и т.д.

Пятиклассники были вовлечены в подготовку и организацию школьных мероприятий, праздников: "Party Time", "Что? Где? Когда?", "А ну-ка парни", "Мисс школы", где завоевали призовые места. Хорошие спортивные данные и стремление к победе показали Бодров Даниил, Жидков Вячеслав, Мочалин Александр. Они принимали участие в соревнованиях: легкоатлетических и лыжных соревнованиях, первенствах Мордовии по футболу и т.д.

За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 4 классных родительских собрания по плану. Родительские собрания проходят не совсем активно, большинство родителей интересуются делами школы по телефонным разговорам.

Считаю, что в 2011-2012 учебном году необходимо усилить  работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний,  продолжить посещать уроки по всем  дисциплинам, разнообразить формы работы с учителями – предметниками, продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в  учебном году, продолжить работу по сплочению классного коллектива, по формированию толерантного отношения  в классном социуме