Социальный проект как форма взаимодействия семьи и школы
статья ( класс) на тему

Сидорова Алла Николаевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «СОШ №3» г.Абакан                 

Семья и школа: как обрести гармонию во взаимоотношениях?

Семья – уникальное явление, тайна и любовь, рождающие новую человеческую жизнь, Семья – это не просто социальный институт, это, прежде всего,  особое состояние сознания человека, не желающего быть одиноким.  Природа мудра, в ней все просто и гармонично. Не может человек быть счастливым в одиночестве. И только у человека есть великий дар – дар любви.  Именно любовью сильна настоящая семья. Как бы нам ни прививали «западную» мысль, что в построении семьи нужен материальный расчет,  мы упорно руководствуемся чувствами при выборе партнера, с которым мы могли бы вырастить детей и состариться.

 Обратимся к научному определению семьи. Семья́ — социальный институт, базовая ячейка общества[1]. Семья принадлежит к важнейшим общественным ценностям. На стадиях жизненного цикла человека последовательно меняются его функции и статус в семье. Для взрослого человека семья является источником удовлетворения ряда его потребностей и малым коллективом, предъявляющим ему разнообразные и достаточно сложные требования. Для ребёнка семья — это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.

Школа – это не только социальный институт, это семья. Огромная, голосистая, она живет своей сложной, интересной жизнью. Здесь, как и в семье, действует такой же   кодекс чести: уважение к старшим, взаимовыручка, прощение. Случаются ссоры и конфликты,  льются слезы, звучит смех. Все как в настоящей семье. Школа –  это тоже семья, только огромная.

Какими должны быть взаимоотношения между семьей и школой? Как найти пути к гармоничному сосуществованию в образовательном пространстве  двух важнейших социальных институтов? Что поможет преодолеть вечное недоверие родителей к школе и педагогам?

Непростые вопросы. В современной школе работать педагогу сложно: захлестывает волна номенклатуры. Все меньше времени остается на неформальное, живое общение с детьми. Цейтнот. Агрессия. Непонимание. Вот проблемы нашего времени. А  ведь жизнь нельзя перенести на завтра: каждую минуту детям нужна наша любовь, внимание, уважение, совет, помощь. Чтобы  не рушились семьи  в будущем, надо опомниться сейчас. Учить детей любить мир, принимать чужую беду, сопереживать, сочувствовать, не замыкаться на собственных проблемах.

Искать пути сотрудничества семьи и школы – задача выполнимая. Например, коллективные творческие проекты. Выполненные с душой, а не для отчета. Совместные мероприятия, походы,  экскурсии, посещения концертов, выставок, спектаклей. Необходимо искать точки соприкосновения семьи и школы, соблюдая принципы уважения и сотрудничества. Из педагогической практики исключить методы, которые не способствуют укреплению взаимоотношений между семьей и школой: авторитарность, неоспоримость выводов, методы «публичного морального избиения», нотаций. Именно реализация  совместных коллективных творческих проектов поможет обрести цивилизованное взаимодействие  семьи и школы.    

            Коллективные творческие проекты «Гармония»

Цели: развитие гармоничных взаимоотношений между семьей и    школой через коллективные творческие и социальные проекты; пропаганда идей ЮНЕСКО в российском обществе.

Список литературы:

https://ru.wikipedia.org/wiki/ Семья