Классный час "Планета толерантности"
классный час (6 класс)

ПЛАНЕТА ТОЛЕРАНТНОСТИ.

Цели:

• Формировать толерантное отношение к одноклассникам, умение находить компромисс в решении конфликтных ситуаций.
• Развивать у детей способности анализировать свои действия.
• Воспитывать чувство доброты, чуткость и терпимость к окружающим людям.

Ход классного часа.

1. Мотивация.

–Сегодня нередко  с телеэкранов, от ведущих политиков мы слышим незнакомое слово «толерантность». Для русского языка оно относительно новое; четкого, однозначного толкования этот термин не имеет. Как каждый из вас понимает это слово? Сделайте предположения.

– А сейчас посмотрите презентацию и скажите, правильно ли вы определили значение слову «толерантность».

2. Просмотр презентации под музыку.

3. Работа с понятием.

– Что же такое толерантность? Как вы понимаете это слово?

Ответы детей.

Люди на свет рождаются разными: непохожими, своеобразными.

Чтобы других ты смог понимать, нужно терпенье в себе воспитать.

– Давайте  попробуем определить цели нашего занятия: чем мы сегодня будем заниматься и для чего?

• Узнать, что такое толерантность.
• Выяснить, насколько я толерантный человек.
• Узнать мнение одноклассников о терпимости и доброте к чужим людям.
• Показать своим одноклассникам свои знания по этой проблеме.
• Найти пути решения проблемы толерантности в нашем классе.

    – Итак, тема сегодняшнего классного часа «Планета Толерантности». А как вы понимаете эпиграф?

– Откуда же появилось слово толерантность?

Индивидуальное задание. На рубеже 18-19 веков во Франции жил некто Талейран Перигор. Он отличался тем, что при разных правительствах оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек талантливый во многих областях, но более всего – в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам.

С именем этого человека и связанно понятие «толерантность».

Слайд.        

Итог.  Составьте кластер к слову толерантность (милосердие, сострадание, уважение, доброта души, терпение, дружба).

Слайд.

4. Организация познавательной деятельности.

1) Определение качеств толерантности.

– А  что было бы, если все люди были похожи друг на друга и ничем не отличались? Интересно ли жить в таком мире клонов?

– Хорошо или плохо, что все мы разные?

Люди своими отличительными чертами дополняют друг от друга.

– Какими же чертами должен обладать толерантный человек, а какие черты личности мешают быть таковым?

  Давайте  попробуем определить качества, необходимые нам для общения (работа в группах).

Игра «Солнце толерантности».У вас есть файлы. В них перечислены различные качества человека. Попробуйте выбрать те, которые  помогают в общении.

Доброта, хвастовство, терпение, грубость, зазнайство, сострадание, бестактность, ложь,понимание, уважение, зависть,честность, умение слушать и слышать, оскорбление.

2) Игра в «имена».

Чтобы быть терпимым  к другому человеку, нужно знать о его хороших качествах. Давайте попробуем представить себя друг другу.  Назовите прилагательные, начинающиеся на первую букву вашего имени и характеризующие ваши положительные качества.

– Подумайте, а все ли мы обладаем этими качествами? Все ли мы можем спокойно выслушать друг друга? Поддержать в трудную минуту, понять непохожих на нас людей, разрешить конфликты мирным путём?

3) Правила поведения.

Можно ли жить мирно и не сориться?Как это сделать?  Какие нормы поведения в классе можно считать толерантными?

Не делай другим того, чего не хотел бы от других.

Не делай другому того, от чего больно тебе.

В радости и в горе мы должны относиться ко всем людям, как относимся к самим себе.

Не делай своему однокласснику того, от чего плохо тебе.

Как ты думаешь о себе, так думай и о других.

Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали одноклассники, так поступайте и вы с ними.

Уважай.

Не унижай.

Будь внимателен.

Умей слушать и слышать.

Стремись к взаимопониманию.

Соблюдая эти правила, мы сможем с гордостью о себе сказать: «Я – толерантная личность!»

4) Проведение инсценировок (задание дано заранее).

Инсценируйте споры в различных школьных помещениях. Достигните нужного компромисса, используя разработанные вами правила управления конфликтом.

1.На уроке: Сосед по парте во время контрольной заглядывает к вам в тетрадь и навлекает на вас неприятности.

2.На перемене: Ваша лучшая подруга показала вашему другу записку, которую вы написали о нем.

3.В школьном дворе: Костя принес в школу плейер, полученный в подарок накануне. Друзья захотели послушать. Когда очередь дошла до Димы, он случайно сломал одну из кнопок. Костя, увидев это, страшно разозлился.

5) Чтение стихотворения (индивидуальное задание).

Толерантность - это не простое чувство,

Его не в раз приобретешь:

Сколько надо проявить благородства и сочувствия,

Только тогда сам все это поймешь.

Толерантным быть – это искусство,

Твердо в этом мы убеждены:

Ответим друг другу чувством высоким-

И хрупкий мир мы сможем сохранить.

 6) Определение уровня толерантности.

 Как мы узнали, Талейран Перигор умел быть толерантным человеком. А вы, ребята, всегда проявляете толерантность, умеете ли быть терпимыми к своим одноклассникам, близким, к людям другой национальности?

Посмотрите на слайд, как часто вы высказываетесь подобным образом?

Да, к сожалению, не всегда вы бываете толерантны, но мы будем учиться этому.

7) Притча «Всё оставляет свой след».

- А можем ли мы изменить себя? Можем ли воспитать в себе те качества, о которых сегодня говорим? Как мы можем это сделать?

Давайте послушаем притчу и ответим на вопрос, почему же мы должны быть толерантными.

Просмотр видеоролика с притчей.

– Чему учит эта притча?

8)Упражнение «Техасские объятия».

А теперь, проявим все ваши хорошие качества и выполним упражнение «Техасские объятия».Все встают в ровный круг лицом внутрь очень тесно друг к другу. Затем кладут руки друг другу на плечи, поднимают правую ногу и вытягивают ее к центру круга, по моей команде  все делают шаг внутрь.

Хоть вы часто бываете нетерпимы друг к другу во время общения в школе, но сейчас вы смогли забыть о ваших разногласиях и неприятиях и отлично справились с заданием.

5. Рефлексия.

1. Толерантная личность.  Какими личностными качествами должен обладать такой человек? Продолжите фразу «Я -…»

• терпимый и терпеливый;
• считающийся с чужими мнениями и интересами;
• умеющий решать конфликты путем убеждения и взаимопонимания;

•  приветливый и заботливый, вежливый и деликатный;
• уважающий окружающих и уважаемый ими;
• уважающий права свои и других, умеющий слушать и слышать;

•  заботливый, сострадающий, поддерживающий;
•  патриот своей школы, города, России, заботящийся об их процветании;

•  человек, берегущий природу и культуру;
•  трудолюбивый, успешный, независимый, счастливый.

Толерантная семья.  Какими качествами должна такая семья, ваша семья? Продолжите фразу «В моей семье …»

• все терпимые и терпеливые;
•  здоровые, добрые, любящие;
• уважающие, понимающие, поддерживающие друг друга;
•  окружающие друг друга заботой;
• внимательные, отзывчивые, интересующиеся планами и заботами друг друга;

•  успешные, независимые, счастливые.

Толерантный посёлок.  Чем же должен отличаться такой посёлок, наш посёлок?  Продолжите фразу «В моём посёлке …»

• прохожие доброжелательные, вежливые, нарядные;
•  улицы, дворы и парки чистые, ухоженные;
•  река и воздух чистые, природа здоровая;
•  школа просторная, светлая;
• учителя умные, добрые, справедливые, понимающие,  умеющие поддержать, любящие свое дело, свою работу и детей, знающие и понимающие интересы учеников;

• учащиеся доброжелательные, уважающие друг друга и всех сотрудников школы, умеющие слушать и слышать, понимающие и поддерживающие друг друга.

Толерантная страна.  Что же такого особенного должно быть в такой стране, в нашей России?  Продолжите фразу «В моей России…»

• власть справедливая, профессиональная, ответственная, заботящаяся о своих гражданах;

•  народ здоровый, доброжелательный, трудолюбивый, обеспеченный, заботящийся о процветании своей страны;

• все граждане – патриоты своей страны, свободные, уважающие права свои и других, ценящие добрососедские отношения, мир и согласие, право каждого быть самим собой;

•  страна сотрудничает с другими странами мира, сохраняя мир и дружбу во всем мире.

2. «Стихотворный монтаж» (участникам раздаются пронумерованные части стихотворения, и они по очереди зачитывают).

3. Слово учителя.

Наша земля – это место, где мы можем любить друг друга, соблюдать традиции и продолжать  историю Планеты Толерантности.

     Благодарю всех за активное участие. Надеюсь, что классный час оставил глубокий след в душе каждого, помог нам всем понять, что только уважение друг к другу, взаимопонимание, терпимость, соблюдение равноправия на деле спасут мир. Мы не сможем в одночасье сделать толерантным ни своё поведение, ни поведение других людей, и не надо корить себя за это. Однако важен даже самый маленький шаг в этом направлении.

     Пусть каждый из вас, пусть наш класс, наша школа, наш посёлок и наша Россия всегда будут островами толерантности для всех жителей большой планеты Земля.

4) Звучит песня «Дети Солнца»  (группа «Непоседы»).

Толерантность – это не простое чувство,

Его не в раз приобретешь:

Сколько надо проявить благородства и сочувствия,

Только тогда сам все это поймешь.

Толерантным быть – это искусство,

Твердо в этом мы убеждены:

Ответим друг другу чувством высоким-

И хрупкий мир мы сможем сохранить.

На рубеже 18-19 веков во Франции жил некто Талейран Перигор. Он отличался тем, что при разных правительствах оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек талантливый во многих областях, но более всего – в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам.

1.На уроке: Сосед по парте во время контрольной заглядывает к вам в тетрадь и навлекает на вас неприятности.

2.На перемене: Ваша лучшая подруга показала вашему другу записку, которую вы написали о нем.

3.В школьном дворе: Костя принес в школу плейер, полученный в подарок накануне. Друзья захотели послушать. Когда очередь дошла до Димы, он случайно сломал одну из кнопок. Костя, увидев это, страшно разозлился.

1.

Что ж такое толерантность?

Может к бабушке любовь?

2.

А быть может это то, что маме

Я на день рождения принес?

3.

Понял я, что это – уважение

К мнению не только своему.

4.

Видеть боль чужую

Я, по-моему, уже могу.

5.

Дам монетку нищему,

Пожилому помогу.

6.

Товарища в беде не брошу,

Злобу в класс я не пущу.

7.

Если ты к друзьям терпим,

Выслушать любого можешь.

8.

Если нужно, то готов

Ты всегда прийти на помощь.

9.

Веришь в чудо, доброту.

Взрослых уважаешь,

10.

Маме с папой не грубишь,

Младших ты не обижаешь.

11.

Значит, не зря все говорят,

Что ты толерантен.

12.

Оставайся им всегда и

Будь еще галантен.

13.

Что такое толерантность?

Доброта, любовь и смех.

14.

Что такое толерантность?

Счастье, дружба и успех.

15.

Если каждый друг к другу будет терпим,

То вместе мы сделаем толерантным нашмир.

Все вместе (хором):

Если каждый друг к другу будет терпим,

То вместе мы сделаем толерантным наш мир