Консультация на тему «Речевое развитие детей дошкольного возраста в контексте программы «Верность родной земле»
консультация

Консультация на тему
«Речевое развитие детей дошкольного возраста  в контексте программы  
«Верность родной земле»

Выполнила: воспитатель

Даудова Р.А.

Добрый день, уважаемые коллеги! (Слайд 1)

Тема моего выступления «Речевое развитие детей дошкольного возраста  в контексте программы  «Верность родной земле»

• (Слайд2) Цель:приобщение детей к духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа через речевое развитие на основе литературных и фольклорных образцов отечественной культуры.

(Слад 3 Задачи:

-владение речью как средством коммуникации, познания и самовыражения;

-формирование правильного звукопроизношения;

-развитие звуковой и интонационной культуры речи;

0развитие фонематического слуха;

-обогащение активного и пассивного словарного запаса;

-развитие грамматически правильной и связной речи (диалогической и монологической);

-ознакомление с литературными произведениями различных жанров (фольклор, художественная и познавательная литература), формирование их осмысленного восприятия;

-развитие речевого творчества;

-формирование предпосылок к обучению грамоте.

 (Слайд 4,5) Речевое развитие младших дошкольников  (3–4 лет)

• Осуществляется в программе в процессе первоначального прочувствованного восприятия детьми социокультурных категорий «СЛОВО», «ОБРАЗ», «КНИГА». Разные жанры литературных произведений (сказки, небольшие рассказы,  малые формы фольклора, стихи) книг для развития и одноименных книг для развития речи «Доброе слово», «Добрый мир», «Добрая книга» способствуют формированию и обогащению словаря младших дошкольников, наполнению его новыми добрыми словами и выражениями, употреблению детьми существительных с уменьшительными ласкательными суффиксами и другое.

(Слайд 6,7) Речевое развитие детей средней группы (4–5 лет)

• Осуществляется при первоначальном знакомстве с истоками наиболее близкой ребенку социокультурной среды и деятельности в ней человека в процессе первоначального прочувствованного восприятия детьми социокультурных категорий «РОДНОЙ ОЧАГ», «РОДНЫЕ ПРОСТОРЫ», «ТРУД ЗЕМНОЙ», «ТРУД ДУШИ». Разные жанры литературных произведений книг для развития и одноименных книг для развития речи «Дружная семья», «В добрый путь», «Добрая забота», «Благодарное слово» знакомят детей с лучшими произведениями детской литературы, несут красоту и богатство родного языка, обогащают активный словарь детей новыми словами и выражениями, раскрывают понятие «благодарное слово».

 (Слайд 8,9) Речевое развитие детей в старшей группе  (5–6 лет )

•  Осуществляется речевое развитие детей при первоначальном знакомстве с ценностями внутреннего мира человека («ВЕРА», НАДЕЖДА», «ЛЮБОВЬ», «МУДРОСТЬ»).

Разные жанры литературных произведений книг для развития и одноименных книг для развития речи детей «Верность родной земле», «Радость послушания», «Светлая надежда», «Добрые друзья», «Мудрое слово», учебно-методического пособия «Истоки Великой Победы» для развития речи наполняют речь детей словами и выражениями русской культуры, создают условия для самостоятельного объяснения смысла слов, активизации в речи образных сравнений, эпитетов, точных глаголов. Дети приобщаются к поэтическому языку былин о славных русских богатырях Илье Муромце, Добрыне Никитиче, Алеше Поповиче, к творчеству классиков русской литературы. Речь детей обогащается. метафорами, антонимами, синонимами, фразеологизмами, обобщающими понятиями.

(Слайд 10,11 )Речевое развитие детей в подготовительной к школе группе

(6–7 лет)

Осуществляется речевое развитие детей при первоначальном ознакомлении с истоками отечественных традиций «СЛОВА», «ОБРАЗА», «ДЕЛА», «ПРАЗДНИКА» как важнейшим механизмом передачи от поколения к поколению базовых социокультурных ценностей российской цивилизации. Разные жанры литературных произведений книг для развития и одноименных книг для развития речи детей «Сказочное слово», «Напутственное слово», «Светлый образ», «Мастера и рукодельницы»,  

  «Семейные традиции», учебно-методического пособия «Истоки Великой Победы» для развития речи приобщают детей к яркому образному языку русских народных и авторских сказок, сказов, былин, раскрывают меткость оборотов народной речи, расширяют словарный запас детей, обогащают словарь детей словами-эпитетами, фразеологизмами и другими образными выражениями.