Индивидуальное занятие поРРС и ФПСР
методическая разработка на тему

Монгуш Чодураа                     Онер- ооловна,

учитель- дефектолог II категории

Тема: Автоматизация звука  «С»  в разных позициях.

РСВ: Текст «Осень».

Развивающие-коррекционные цели:

Работа над дыханием:

* Правильное выделение синтагм при помощи дыхательных пауз.

Работа над голосом:

*Соблюдение логического ударения в речевом материале.

Работа над звуками и их сочетаниями:

*Закрепление произношения звука С на материале слогов, слов и фраз.

Работа над словом:

*Закрепление навыка слитного произнесения слов, фраз с соблюдением

правил орфоэпии.

Работа над фразой:

*Закрепление навыков умеренно беглого темпа речи.

Развитие речевого слуха:

*Развитие навыка слухового самоконтроля над произношением звука С.

*Восприятие и различение неречевых звучаний.

*Свободное восприятие на слух с индивидуальным слуховым аппаратом (ИСА) и без него речевого материала обиходно-разговорного характера.

*Восприятие на слух текста с голоса учителя.

*Восприятие речевого материала на расстоянии 1-1,5м с ИСА.

*Развитие логического мышления, расширение кругозора учащихся.

Воспитательные цели:

*Воспитание эстетическое  вкуса к окружающей природе.

Ход занятия:

I часть: Работа над произношением.

-Поздоровайся.

  -Надень наушники, включи аппарат.

- Как ты слышишь?

-Что ты сейчас будешь делать?

- Хорошо говори звук «С» и контролируй свои критические звуки в течение всего занятия.

-Скажи на одном выдохе слитно

Сасасасасасасасасаса

- [Скажи на одном выдохе, соблюдая паузы]

Ветер, ветер, дуй сильней, выстилай ковёр скорей!

-Как ты думаешь, что это за ковер?

-Спроси у меня.

-Скажите, пожалуйста, о каком ковре говорится в предложении»?

- Ковёр из листьев – это осенний ковёр. (слайд)

-А какого цвета бывают листья осенью»?

-Осенью листья бывают жёлтого, красного и багрового цвета.

- Прочитай слоги, слова и фразу с ударением.

стистиСти – выстилай

скаСка – скорей

                 выстилай ковёр скорей!

                -А теперь вспомни  артикуляцию звука и охарактеризуй:                      

                 (слайд)

- (кончик языка за нижними зубами, спинка  выгнута, струя воздуха холодная, сильная, направлена вниз, голоса нет; Согласный, глухой, потому что нет голоса, твердый, парный).

I. Игра «Составь словосочетание».

                  Наступила                             свёклу

                 Ветер срывает        поля

                 Пустеют          листья

                 Люди собирают         осень

(                гимнастика для глаз)

                II. - Сейчас внимательно посмотри на экран. (слайд)

-               Какое это явление природы?  Листопад

- Прочитай  слово, соблюдая правила орфоэпии и ударение. (лис-то- пад). Сколько слогов в слове листопад?  Расставь ударение и надстрочные знаки. На какой слог падает ударение?

- Внимательно посмотри на таблички и подбери  предложение  к слайду. (таблички)

Ветер срывает листья и устилает ими мокрую землю.

III. Игра «летает – не летает». (слайд)

- Кроме листьев летать умеют разные предметы.  Сейчас я буду называть предметы, если предмет летает,  ты будешь махать руками как крыльями.

Снежинка летает?  Осёл летает? Сова летает? Собака летает? Самолёт летает? Сорока летает? Лист летает?

-  А сейчас  прочитай слова правильно, внятно, соблюдая правила орфоэпии СОВА, СОБАКА, СОРОКА.  

- Какое правило орфоэпии есть в этих словах? А теперь подумай и скажи, какое слово здесь лишнее?

IV. Отгадай ребус.  

100Л,    ли100к,    ме100,   те100,   пи100лет.

 - Какое слово повторяется?

V. – Будем работать над логическим ударением.

Выразительно прочитай предложение.

Осенью хорошо в лесу.

1.Когда хорошо в лесу?

- Осенью хорошо в лесу.

2.Осенью хорошо где?

-Хорошо осенью в лесу.

II часть: РСВ.

- Какое сейчас время года?

- Скажи, когда хорошо в лесу? (Осенью хорошо в лесу).

- Внимательно послушай.  (Аудиозапись «шум дождя»)

- Что ты услышал?

- Когда часто- часто  идет дождь?

- Сейчас послушай  текст.

Осень

        Хорошо в лесу осенью! Деревья очень красивы. С каждым днём всё больше и больше становится жёлтых, красных листьев. Ветер их срывает и устилает ими мокрую землю. Листопадная пора очень красивая. Кругом всё благоухает.

               Отлётные птицы одни за другими собираются в дальний путь. Поля пустеют.

 Земля почернелая, грязная, пропитанная дождём, смотрит    

уныло под свинцовым небом.

              Осенью  много работы на огороде и в поле. Люди  собирают урожай.  

  - Что ты услышал?

  - Какие слова ты запомнил?

I. - Послушай 1 предложение… Повтори.

    - Отлетные птицы, как можно сказать по-другому?

    Уныло – грустно

                     Свинцовым небом – темным, мрачным небом.

Ответы на вопросы:

II.      - Какое время года наступило?

        - Деревья какие?

        - Каких листьев становится все больше и больше?

- Куда улетают отлётные птицы?

        - Что люди делают в огороде, в поле и в саду?

- Игра «Путаница».  Составь правильно предложения.

деревья, красивы, очень.красивая, листопадная, пора, очень.

IV. - Встань и отойди на метр. Повтори, что ты услышал:

[Осень]  [Хорошо в лесу осенью] [Деревья очень красивы]

Итог занятия.

1. Что ты делал на занятии?
2. Какой звук мы повторяли?
3. Как назывался текст?
4. Какие новые слова ты узнал?
5. Спроси меня, как ты работал (а)?