Конспект занятия по развитию предметно - практической деятельности (ППД). Формирование мелкой моторики на тему : "Игрушки в гостях у ребят".
план-конспект

                 ДЕПАРТАМЕНТ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ  г. МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ ДОМ – ИНТЕРНАТ № 8

ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

                                              КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

     ПО РАЗВИТИЮ ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ППД)

                                   (Формирование мелкой моторики)

                                        ИГРУШКИ  В  ГОСТЯХ  У  РЕБЯТ

                                                                         Подготовила и провела:

                                                                         Воспитатель гр. № 2

                                                                         Дорожкина И.В.

                                                        Москва

                                                         2011 г.

Цели занятия:

1. Коррекционно-образовательные:

• Обучать детей элементарным навыкам учебной (игровой) деятельности (умение сидеть на стульчике за столом).
• Обучать подражательным действиям взрослого, умению выполнять 2-3 взаимосвязанных действия (взять предмет – поиграть – отложить его).

1. Коррекционно-развивающие:

• Формировать координированные действия рук; мелкую моторику пальцев; развивать функции ведущей (рабочей) руки.
• Развивать все виды ориентировок: зрительные, тактильные, кинестетические.
• Развивать предпосылки активной речи.

1. Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать положительную мотивацию к взаимодействию с воспитателем.
• Создавать радостное, эмоциональное настроение.

Методы обучения:

1. Показ действий педагогом.
2. Действия руками ребенка.
3. Поэтапная словесная инструкция.

Словарная работа:

Зайка – прыг-прыг; Петушок – ку-ка-ре-ку, ко – ко; Лягушата – ква-ква; Кошечка – мяу-мяу.

Оборудование:

Колокольчик, ширма, Зайчик,  «смесь» (грибочки и морковки), две тарелочки.

Петушок, «пальчиковый бассейн» (смесь риса и красной фасоли), тарелочка.

Лягушата «прудик» (тазик с водой и камушками).

Кошечка, две чашки, угощение – молоко.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Сегодня мы с Вами будем играть. К нам в гости придут наши друзья. А чтобы нам встретить гостей, нам нужно подготовиться к их приходу.

1. Массаж пальчиков.

Цель: «разогреть» пальчики и подготовить их к работе, учить детей выделять отдельно каждый пальчик.

Этот пальчик - дедушка,        (массируем большой пальчик)

Этот пальчик – бабушка        (массируем указательный пальчик)

Этот пальчик - папочка,        (массируем средний пальчик)

Этот пальчик - мамочка,        (массируем безымянный пальчик)

Этот пальчик -  это я,                    (массируем мизинчик)

Вот и вся моя семья!                    (все пальчики расправлены, ладонь раскрыта; пальчики разведены)

Сначала массируем пальчики правой руки, а затем массируем пальчики левой руки.

Наши пальчики готовы к работе, мы сумеем выполнить все задания.

А теперь давайте встречать гостей.

1. Звенит колокольчик. Из-за ширмы появляется Зайчик.

Прыгает  Заинька

Заинька  прыг,

Заинька  скок,

Слышен  зайкин голосок.

Зайка здоровается с детьми. Детям также предлагается поздороваться с Зайкой, побудить детей погладить Зайку, поиграть с ним. Ощупать его пальчиками.

Цели:

• учить детей захватывать большие предметы двумя руками, равномерно распределяя пальцы на предмете;
• развивать точность движения рук, зрительно-двигательную координацию, согласованность действий обеих рук;
• учить пальцевому захвату «щепотью», познакомить с указательным типом хватания;
• развивать внимание, подражание, умение анализировать и воспроизводить несложный образец.

Зайка пришел к нам в гости. Надо его угостить.

Игра «Угощение для зайки».

Детям предлагается «смесь» из угощений – в тарелочке перемешаны грибочки и морковки. Дети выбирают «одно из угощений», выбирая грибочки и «угощая» Зайку. (Используя захват двумя пальцами или щепотью).

Цели:

• учить брать мелкие предметы щепотью, развивать скоординированные движения  обеих рук;
• учить  брать и удерживать предмет щепотью, действовать ведущей рукой, придерживая коробку другой;
• формировать устойчивое внимание.

В конце задания дети прощаются с Зайкой, машут ручкой, производя сгибательные и разгибательные движения кистей рук.

1.  Звенит колокольчик. Из-за ширмы появляется гость – Петух.

Тух-тух, тух-тух

Ходит по двору Петух.

Хвост с узорами,

Сапоги со шпорами.

Ку-ка-ре-ку! Ко - ко!

Давайте поздороваемся с Петушком. Детям предлагается взять Петушка в руки, погладить, ощупать его (тактильные ощущения), поиграть. Давайте  мы и Петушка угостим.

Цели:

• учить захватывать большие предметы двумя руками,  равномерно распределяя пальцы на предмете;
• развивать зрительно-двигательную координацию, действуя обеими руками; длительно удерживая предмет в руке, подражая действиям педагога;

• формировать эмоциональное отношение к игре, целенаправленное действие с предметами.

Игра «Пальчиковый бассейн».

Детям предлагается емкость со смесью из риса и красной фасоли. Дети на несколько минут погружают обе ручки в смесь, перебирают пальчиками, а затем по показу воспитателя выбирают крупные  фасолины методом захвата щепотью или двумя пальчиками и поочередно выкладывает фасолинки перед Петушком – «угощают».

После игры дети прощаются с гостем – машут «До свидания».

1. Встречать гостей дело нелегкое, мы немного устали. Давайте  мы немного отдохнем.

        Физкультминутка.

(Выполнение движений по тексту стихотворения и по показу воспитателя).

Руки вверх мы поднимаем—

Раз,  примерно,  целых   пять.

А подняв, не забываем

Опускать их вниз опять.

Поворачиваем тело

То направо, то налево.

Цели:

• развивать пространственные виды ориентировок: справа, слева, прямо.
• формировать устойчивое внимание.
• учить выполнению действий по словесной инструкции и по подражанию.

Наши руки, спина, тело – отдохнули.

А теперь проведем зарядку для глаз

(Упражнение на расслабление глаз)

Детям предлагается проследить за предметом: вверх – вниз - влево - вправо (2-3 раза).

Наши ручки отдохнули

Наши глазки отдохнули

Раз, два, три, четыре, пять

Продолжаем мы играть!

1. Звенит колокольчик. Из - за ширмы появляются Лягушата.

Две веселые лягушки

Ни минуты не сидят.

Ловко прыгают подружки

Только брызги вверх летят!

Детям предлагается поздороваться с Лягушатами, взять в ручки «помять» их, попрыгать, поиграть. Затем детям показывают «прудик» (тазик с водой и камушками). Детям предлагается опустить ручки в воду пошевелить пальчиками, достать камушки и т.д. Выполняются расслабляющие движениями ручками, затем предлагается игра с камушками: перекатывание в ладошках, захват ладонью и др. Обыгрывается ситуация. После игры дети прощаются с лягушатами и говорят : «До свидания» - машут ручкой.

Цели:

• учить детей  выполнению содружественных движений рук и пальцев, выполнению раскатывающих движений пальцами обеих рук одновременно, удерживанию предмета всеми пальцами обеих рук;
• формировать интерес к овладению предметно-игровым действиям;
• развивать зрительно-двигательную координацию, действуя обеими руками; длительно удерживать предмет в руке, подражая действиям педагога;
• формировать эмоциональное отношение к игре и взаимодействию с педагогом.

VII. Звенит колокольчик. Из – за ширмы появляется Кошечка.

Ребенок здоровается с Кошечкой, гладит ее, прижимает.

Киска к деткам подошла

Молочка просила

Молочка просила

«Мяу» - говорила.

К нам в гости пришла Кошечка – мяу-мяу. Она принесла Вам угощение (сюрпризный момент) - молочко. Детям наливаем в кружечку молоко, угощаем (дети держат двумя ручками кружечку, используя ладонный или пальчиковый захват).

После угощения детей побуждают сказать: «Спасибо», погладить Кошечку, а затем попрощаться.

VIII. Повторение темы занятия.

Сегодня в гостях у нас было много гостей:        

Какой гость Вам очень понравился? Дети  выбирают понравившуюся   игрушку, играют с ней.

IX. Подведение итогов занятия. Оценка деятельности детей.