Педагогическая практика в детском саду (презентация)
презентация к уроку на тему
В презентации представлены основные приоритетные направления работы МБДОУ №156 г.Тулы и основные принципы проведения педагогической практики в данном ДОУ.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.7 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Приоритетные направления МБДОУ №156: Физкультурно-оздоровительная работа с детьми дошкольного возраста Коррекция речи детей Социально-нравственное развитие ребенка Интеллектуально-личностное развитие детей
В ДОУ функционирует 6 групп: - 3 группы общеразвивающей направленности - 3 группы компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи В ДОУ работают специалисты: - Инструктор по физической культуре - Музыкальный руководитель -Учителя-логопеды - Педагог-психолог
На базе ДОУ проводятся 2 вида практики: по подготовке специалистов-психологов и учителей-логопедов. В ходе практики студенты реализуют следующие задачи: Знакомство со спецификой образовательного учреждения, с педагогическим коллективом, с условиями, созданными для воспитания и образования детей с ОНР. Знакомство с расписанием занятий, с детьми логопедической группы. Знакомство с методической литературой, пособиями и оснащением логопедического кабинета. Анализ медицинских и речевых карт. Знакомство с тетрадями взаимодействия учителя-логопеда и воспитателей. Знакомство с перспективным планированием, с разработанной программой занятий в логопедической группе.
Проведение наблюдений за коррекционной работой учителя-логопеда и педагога-психолога на индивидуальных и фронтальных занятиях. Присутствие на музыкальных занятиях, занятиях по ИЗО деятельности, занятиях физической культуры.
Каждым студентом проводятся логопедические обследования двух детей, используются различные наглядные пособия. Составляются и в дальнейшем проводятся индивидуальные коррекционные занятия с детьми с ОНР. Учащиеся принимают участие в оформлении логопедических уголков для родителей.
Каждым студентом проводится по два индивидуальных и два фронтальных логопедических занятия. Выполняется анализ проведенных занятий.
Помимо коррекционных занятий студентами проводятся развивающие и логопедические игры с детьми.
На базе ДОУ проходят лабораторные работы, проводятся логопедические и психологические досуги, которые являются частью подготовки к практике.
Проводится работа с родителями. Студентами были разработаны и изготовлены информационные буклеты.
ВЫВОДЫ: В ходе прохождения практики студенты знакомятся с особенностями проведения логопедической работы в условиях детского сада, выполняют все поставленные задачи. Будущие специалисты получают практический опыт работы с детьми, учатся применять полученные на теоретических занятиях знания в практической деятельности. Подбирают методические и наглядные материалы для диагностической и коррекционной работы. А также получают опыт в сфере консультативной работы с родителями.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Обеспечение преемственности между дошкольным и начальным образованием и воспитанием через координацию деятельности педагогических коллективов коррекционной школы и коррекционных групп детского сада по подготовке детей к обучению в первом классе.
Осуществление непрерывности и преемственности в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья дошкольного и начального образования; уменьшение негативных проявлений адаптационного...
Использование гуманистических идей Пирогова Н.И. в практике современного детского сада
В статье говорится о том, как применительно к практике воспитания в современном детском саду идеи Н.И. Пирогова служат теоретической основой для разработки механизмов, технологий воспитательного взаим...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/09/picture-291838-1383946827.jpg)
Организация педагогической практики в детском саду
Компьютер - специфическое «интеллектуальное орудие» человека, позволяющее выйти на новый информационный уровень. В программе детского сада он представлен в качестве современного средства деятельности ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/22/picture-309776-1382422819.jpg)
Педагогическое сотрудничество детского сада и семьи по устранению речевых недостатков у старших дошкольников
Актуальность определяется той уникальной ролью, которую играет родной язык в становлении личности ребенка-дошкольника. Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/30/picture-1087993-1543589899.jpg)
Педагогический проект в детском саду на тему: «Формирование морально-этических норм у детей среднего дошкольного возраста через художественное наследие»
Вид проекта: групповой воспитательный проект с элементами творчества для детей 4 - 5 лет.Продолжительность проекта: 2 недели.Участники проекта: дети средней группы, ро...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/26/picture-1381202-1643215228.jpg)
Культурная практика."Сервировка стола к чаепитию в средней группе детского сада"
Конспект на тему: "Сервировка стола к чаепитию в средней группе детского сада"....
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/21/picture-980656-1519232730.jpg)
Рабочая программа "Программа коррекционно-развивающей работы детского сада детского сада для детей с ОНР, ФФН"
Рабочая программа "Программа коррекционно-развивающей работы детского сада детского сада для детей с ОНР, ФФН"...