Урок чтения
план-конспект урока на тему

Этап урока

Виды работ

Индивидуальная работа

1 уровень

2 уровень

3 уровень

1. Организационный этап.

Цель – подготовка учащихся к работе на уроке, настрой на работу, организация внимания.

• по звонку найти свое место;
• взаимное приветствие;
•  число;
• настрой учащихся на работу, организация внимания;
• проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид);
• сообщение темы и цели урока:

- Сегодня мы с вами прочитаем новый рассказ.

2. Речевая зарядка.

• Игра «Пропой гласные» (и,у,ы,э,о,а)
• Проговаривание отдельных звуков

• Как гудит сильный ветер? –у-у-у
• Как шумят листья на деревьях? –ш-ш-ш
• Как фыркает ёжик? –ф-ф-ф
• Как шуршит листва под ногам? –ш

• Игра «Чистоговорка»

Наша школа хороша – ша-ша-ша.

В нашу школу я спешу –шу-шу-шу.

А учусь я хорошо –шо-шо-шо.

Произнесение звуков, слогов с помощью учителя..

3. Работа над изученным материалом.

Упражнения для глаз.

• Фронтальная работа по слоговой таблице.
• Работа по таблице слов.
• Тренажёр по чтению (презентация1)

Самостоятельное чтение

Самостоятельное чтение

предложений.

Чтение с небольшой помощью учителя

Ответы на вопросы по содержанию прочитанного.

Совместное с учителем чтение

Ответы на вопросы  по содержанию прочитанного с помощью педагога.

4. Проверка д/з.

Цель – установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания, определить типичные недостатки, выявить уровень знаний учащихся, повторить пройденный материал, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях.

•  Беседа

• А что же ещё происходит осенью?
• Давайте вспомним.

• Просмотр презентации 2.
• Н. Сладков «Осень на пороге»

- Чтение по цепочке.

- Ответы по содержанию.

- Элементы инсценирования.

• Физкультминутка.

Чтение по цепочке

Ответы на вопросы по содержанию прочитанного.

Ответы на вопросы  по содержанию прочитанного с помощью педагога.

5. Подготовка учащихся к усвоению нового материала.

«В октябре» (По А. Митяеву).

Цель – организовать познавательную деятельность учащихся. Сообщить тему, цели и задачи изучения нового материала, показать практическую значимость изучения нового материала, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой темы.

• Рассказ учителя о писателе.

- Анатолий Митяев – известный детский писатель. Митяев был ответственным секретарем газеты «Пионерская правда», главным редактором детского журнала «Мурзилка». Затем он возглавлял редакцию студии «Союзмультфильм» и журнал для детей «Новая игрушечка. По сценариям Митяева созданы мультики «Потерялась внучка», «Пингвины», «Чужие краски», «Приключения Точки и Запятой», «Три пирата», «Шесть Иванов - шесть капитанов» и другие. Его книги можно найти в любой детской библиотеке страны.

• Словарная работа (леса, золотые, стаи, косяком, пичуги)

6. Сообщение нового материала.

Цель – дать учащимся конкретное представление об изучаемом вопросе, правиле, явлении и т.п.

• Чтение рассказа учителем.
• Чтение рассказа учащимися.
• Проверка первых впечатлений.

Чтение по цепочке.

Ответы на вопросы по содержанию прочитанного.

Ответы на вопросы по содержанию прочитанного.

Ответы на вопросы  по содержанию прочитанного с помощью педагога.

7. Закрепление полученных знаний.

Цель – закрепить знания и умения, необходимые для самостоятельной работы учащихся по новому материалу, учить применять знания в сходной ситуации.

• Просмотр презентаций 3.
• Беседа по просмотренному.

• Беседа по прочитанному.
• Игра «Перелётные и зимующие».
• Составление подписей к иллюстрациям из букв разрезной азбуки.

Самостоятельно.

С помощью педагога.

С помощью педагога.

8. Подведение итогов.

Цель – сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке.

• выводы;
• вопросы на понимание изученного материала;
• разбор и запись домашнего задания;

• оценка работы учащихся.

С.31-32 –чтение по цепочке.

Раскрасить изображения птиц.

Раскрасить изображения птиц.