Презентация к проекту "Раз, два, три, четыре, пять - будут пальчики шагать"
проект на тему

Слайд 1

Педагогический проект « Раз, два, три, четыре, пять – будут пальчики шагать» Подготовила учитель-логопед Марчук Н.В. 2014г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 « Родничок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын» Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края

Слайд 2

Тип проекта: п о доминирующему виду деятельности - практико-ориентированный; коррекционный. п о продолжительности - среднесрочный. п о количеству участников – групповой . у частники проекта: учитель-логопед, родители, дети, посещающие логопедические занятия . с роки реализации: октябрь - декабрь 2014г.

Слайд 3

Актуальность проекта Организованное сотрудничество с родителями по изготовлению и применению дидактических пособий, значительно повышает заинтересованность всех участников педагогического процесса в коррекции речевых нарушений; использование пальчиковых дорожек позволит расширить возможности предметно-развивающей среды логопедического кабинета, и увеличит возможности комплексной коррекции речевых проблем: развитие мелкой моторики, автоматизации звуков и совершенствованию чувства ритма .

Слайд 4

Цель проекта - о рганизация сотрудничества с родителями по пополнению развивающей среды логопедического кабинета, направленной на комплексное развитие сенсорных способностей и коррекции речевых нарушений дошкольников.

Слайд 5

Задачи проекта: 1.Расширение возможностей предметно-развивающей среды логопедического кабинета. 2.Создание единого образовательного пространства для детей-логопатов (логопед – дети – родители): -повышение уровня педагогической грамотности родителей в вопросах развития мелкой моторики и речи детей; - активизировать участие родителей в процессе автоматизации поставленных звуков в речи. 3. Создание условий для развития мелкой моторики, обогащения словарного запаса и автоматизации звуков дошкольников.

Слайд 6

Прогнозируемые продукты: пальчиковые дорожки; буклет « П альчиковые дорожки» картотека стихотворных текстов и чистоговорок ; совместное развлечение для взрослых и детей «Снеговик ».

Слайд 7

Прогнозируемые результаты 1.Расширение возможностей предметно-развивающей среды логопедического кабинета . 2. Создание единого образовательного пространства для детей-логопатов (логопед – дети – родители): -повышение уровня педагогической грамотности родителей в вопросах развития мелкой моторики и речи детей ; - а ктивное участие родителей в процессе автоматизации поставленных звуков в речи . 3. Повышение мотивации детей к преодолению речевых дефектов, развитие коммуникативных навыков .

Слайд 8

Этапы реализации. 1-й этап. «Пальчики, скорей старайтесь, в путь – дорогу собирайтесь» Деятельность учителя-логопеда: и зучение литературы и информации в сети Интернет по использованию пальчиковых дорожек; р азработка идей пальчиковых дорожек; п роведение занятий по постановке звуков.

Слайд 9

Работа с детьми: разучивание комплексов артикуляционной гимнастики для постановки звуков; разучивание пальчиковых игр и упражнений .

Слайд 10

Работа с родителями: о знакомление с результатами диагностики и индивидуальным планом работы на учебный год ; у частие в родительском собрании «Пальчиковые игры для развития речи» с презентацией дидактических пособий; Формирование «базы идей» по созданию дидактических пособий.

Слайд 11

2-й этап «Родители детям своим помогают, дорожки для пальчиков шьют, расстилают» Деятельность учителя-логопеда: п роведение индивидуальных консультаций для родителей по изготовлению пальчиковых дорожек ; и зготовление буклета для родителей о пальчиковых дорожках ; п одготовка методических рекомендаций по работе с пособиями.

Слайд 12

Работа с детьми: у частие детей в изготовлении дорожек ; р азучивание чистоговорок и небольших стихотворений с использованием пальчиковых дорожек.

Слайд 13

Работа с родителями Посещение индивидуальных консультаций . Ознакомление родителей с вариантами дорожек . Создание эскизов пальчиковых дорожек по выбранной тематике. Обсуждение и выбор материала для изготовления игр . Изготовление пособий родителями .

Слайд 14

3-й этап «Весело нашим девчонкам – мальчишкам шагать по дорожкам и разным тропинкам» Деятельность учителя-логопеда: и спользование пособий по развитию мелкой моторики в коррекционном и педагогическом процессе; п роведение индивидуальных открытых занятий для родителей с использованием дорожек ; с оздание картотеки чистоговорок и стихотворных текстов к пальчиковым дорожкам.

Слайд 15

Работа с детьми: р азучивание упражнений с использованием пальчиковых дорожек .

Слайд 16

Работа с родителями: и зготовление пособий родителями; п осещение родителями открытых занятий и консультаций, ознакомление со способами работы с пальчиковыми дорожками.

Слайд 17

4-й этап Подведение итогов: Совместная деятельность учителя-логопеда, детей и родителей: Проведение совместного развлечения для взрослых и детей «Снеговик». Награждение активных родителей.

Слайд 18

Результаты: 1. Пополнение предметно - развивающей среды логопедического кабинета . 2. Повышение заинтересованности родителей и их активное участие в коррекционном процессе . 3. Рост инициативы детей в использовании игровых дорожек и другого дидактического материала при проведении логопедических занятий. 4. Расширение активного словаря детей и совершенствование коммуникативных навыков.

Слайд 19

Спасибо за внимание!