Логопедическое представление на ребенка дошкольного возраста (системное недоразвитие речи II уровень)
материал на тему

Представление учителя-логопеда на ребенка дошкольного возраста

Фамилия, имя, отчество ребенка ______________________

Дата рождения   ______ Адрес ______________________

Наименование образовательного учреждения МАДОУ «Детский сад комбинированного вида «Радуга»»

Группа №7

Родной язык русский

Речевое окружение  недостатки речи у взрослых членов семьи нет

В анамнезе имеются повреждающие воздействия (анемия, гипертония у матери в период беременности).  Хронических заболеваний нет. Отмечается задержка психофизического и речевого развития.

Раннее речевое развитие (гуление, лепет, первые слова, фразы, ЗРР, прерывалось ли речевое развитие) со слов родителей соответствовало возрастным нормативам до 1 года, после отмечается грубая задержка психофизического и речевого развития не выясненной этиологии.

Оказывалась ли логопедическая помощь ребенку (где, когда) не оказывалась

Особенности строения и подвижности артикуляционного аппарата 

Ребенок не выполняет движения в полном объеме, движения выполняются неточно, темп медленный, мышечный тонус пониженный. При переключении с одного движения на другое наблюдаются персеверации и замены. Отмечаются синкенезии и гиперкинезы, а также повышенное слюнотечение. Ряд артикуляционных проб не выполняются совсем.

Состояние дыхательной и голосовой функции Тип физиологического дыхания : верхнеключичное, объем дыхания ниже возрастной нормы.

Ручная моторика Ребенок выполняет движения не в полном объеме. Движения слабые, нескоординированные, темп нарушен, переключаемость нарушена. Навыки работы с карандашом и манипуляции с предметами сформированы недостаточно.

Звукопроизношение  Нарушено произношение всех групп звуков. Характер нарушения множественные замены.

Звуко-слоговая структура слова грубо нарушена по типу усечения и уподобления

Фонематическое восприятие фонематические функции не сформированы

Состояние словаря  Объем пассивного словаря существительных, глаголов и прилагательных  ниже возрастной нормы. Простыми обобщениями не владеет. Содержание отдельных предложений понимает не сразу, требуется повторить вопрос несколько раз, при ответах допускает ошибки и  неточности, достаточно хорошо ориентируется в содержании знакомой сказки.  Номинативный, предикативный, атрибутивный словарь значительно отстает от возрастной нормы.

Грамматический строй речи грубо нарушен

Связная речь  грубое недоразвитие связной речи

Логопедическое заключение: Системное недоразвитие речи II уровень, моторная алалия.

25.03.2015

____________ Куликовская Е.В.