Этап урока

Время

Деятельность - логопеда

Примечания

1 Орг. момент.

2 Объявление темы занятия.

1 мин.

1 мин.

- Первым сядет тот, кто отгадает загадку и назовёт первый звук в слове – отгадке.

Зимой лежал, лежал,  Весной в речку побежал. (снег).

-Вторым сядет тот, кто отгадает другую загадку и назовёт первый звук в слове – отгадке.

Что за подруги, без которых

Зимой из дома не выйдешь. (шуба, шапка).

Сегодня мы с вами будем учить различать звуки  С – Ш, и закрепим навыки произношения этих звуков.

Сегодня моим помощником будет Дима.

Дима, помести картинки на фланелаграфе. Слушайте моё задание:

- отберите только те картинки, которые я назову,

- назовите их,

- поставьте картинки к соответствующим буквам.

3 Уточнение правильного положения языка при произнесении звуков  С – Ш.

4 Правильное произношение звуков С – Ш.

3 мин.

3 мин.

1 Санки, улитка, шкаф.

2 Антенна, свитер, шарф.

3 Шторы, самолёт, ананас.

- Первым задание выполнит мой помощник Саша. Саша, выбери того, кто будет выполнять задание следующим.    

Давайте чётко и правильно повторим первые звуки в этих словах. Кто догадался, какие согласные звуки мы будем сегодня чётко произносить.

- Дима, произнеси звук С. Где находится язычок? (внизу).

- Саша, произнеси звук Ш. Где находится язычок? (вверху).

- Моя кисть – это наш язык. Если пальчики опущены вниз, произносим слог СА, если пальцы (язык) подняты вверх – ША.

Меняем положение руки.

- Повторите чётко и правильно чистоговорки:

Са – са – са – в лесу бегает лиса.

Дети выполняют задание.

Са – ша – са – са – ша – ша…

Ша – ша – ша – мама моет малыша,

Шу – шу – шу – я письмо пишу,

Су – су – су – холодно в лесу.

 5 Игра «Наоборот».

6 Игра «Домино».

3 мин.

3 мин.

- На волшебном дереве выросли картинки. А на них нарисованы разные предметы. Внимательно послушайте моё задание:

- тот, кого я назову, найдёт предмет, в названии которого есть звук  С,

- предмет, в названии которого есть звук Ш,

- назовёт эти предметы, выделяя звуки С – Ш.             (пример: Я буду искать транспорт – машина, самолёт.

Рита будет искать мебель (шкаф, стол, кресло…).

Саша одежду (рубашка, свитер, шорты…).

Дима животных (собака, кошка, слон…).

- А сейчас я узнаю, кто из вас самый внимательный, кто запомнил, какие картинки мы снимали с дерева.

- Правила игры: дружат только те слова, у которых одинаковы звуки  С или Ш. Называем эти слова, выделяем звуки С – Ш.

Появляется волшебное дерево.

Дети садятся на ковёр в кружок.

7 Упражнение «Говорящие картинки».

8Физкультминутка.

9 Закрепить навыки послогового чтения.

3  мин.

2 мин.

5 мин.

- Давайте заглянем в музыкальную гостиную. Послушаем музыку тихую и громкую.

Под тихую музыку каждый берёт по одной маленькой картинке, под громкую – по одной большой. Составьте предложения со своими картинками.

Сейчас узнаем, кто из вас самый внимательный. Кто запомнил слова со звуком  С, а кто  со звуком Ш.

- Давайте расскажем и покажем стихи руками.

«Снеговик».

Давай, дружок, смелей, дружок,

Кати по снегу свой снежок

Он превратится в толстый ком,

И станет ком снеговиком.

Его улыбка так светла

Два глаза..шляпа..нос..метла.

Но солнце припечёт слегка –

Увы! – и нет снеговика.

Под торжественную музыку дети делают круг почёта и садятся на свои места.

- Возьмите Абаки. Я буду диктовать вам слоги и слова, а вы будете составлять их на своих абаках.

СА – ШО – СУ – СЫ – ША.

ШУ- САША – СУША - СУШУ

Дети подходят к дивану, логопед включает музыкальный центр, играет музыка.

Дети читают слоги и слова. Составляют предложения со словами СУШУ.

10 Сравнить слова, отличающиеся одним звуком.

11 Упражнение «Путаница».

12  Упражнение «Новые слова».

13 Итог занятия.

4  мин.

3  мин.

3  мин.

1 мин.

- Дети, что такое МИСКА?

А кто такой МИШКА?

Послушайте, как я произношу эти слова:

МИСКА- МИШКА

Все ли звуки одинаковы в этих словах?

- А остальные звуки в этих словах одинаковые или разные?

Рита начертит схему слова МИСКА, Дима начертит схему слова МИШКА.

- Мы изменили один звук в слове, и получилось новое слово.

- Послушайте, что напутал Незнайка. Исправьте его.

Сладко спит в берлоге МИСКА,

На столе с салатом МИШКА.

Положили в плошку КАСКУ,

Надевал пожарный КАШКУ.

- Замените звук С на звук Ш, какое новое слово получилось – назовите.

Сутки – Шутки

Скала – Шкала

Сок – Шок  Споры – Шпоры

 ваС – ваШ наС – наШ.

- Сегодня мы с вами учились чётко и правильно произносить и различать на слух согласные звуки С – Ш.

Досвидания.

Появляются картинки.

Дети: В слове МИСКА – есть звук С, а в слове МИШКА – звук Ш.

Доска делится пополам, дети чертят схему, сравнивают звуковой состав слов.

Вывод: Все звуки в словах одинаковые, кроме звуков С – Ш.