Рабочая программа по физической культуре,6 класс
рабочая программа (6 класс)

ГБОУ СО «Школа АОП №11г.Балашова»

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА на 2018- 2019  учебный год

по физической культуре

разработана на основе программы специальных  (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов под редакцией В.В.Воронковой.

Класс 6

Количество часов на год всего 102, в неделю 3 часа

         Разработчик : учитель  Шумарин Юрий Николаевич

                                              (подпись)

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

   Курс рассчитан на 3 часа в неделю или 103 часа в год.

Учебный предмет физическая культура является одним из основных общеобразовательных предметов. Физическое воспитание неотъемлемая часть всей системы учебно-воспитательной работы школы для детей с нарушениями интеллекта. Оно разрешает образовательные, воспитательные, коррекционно-компенсаторные и лечебно-оздоровительные задачи. Физическое воспитание осуществляется в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим воспитанием и профессионально - трудовым обучением, занимает одно из важнейших мест в подготовке учащихся с нарушениями интеллекта к самостоятельной жизни и производительному труду. Воспитывает личностные качества, способствует социальной интеграции детей с проблемами в развитии в общество.  Наблюдения и практический опыт показывают, что школьники с ОВЗ нуждаются в повышении  двигательной активности. Исправление нарушений физического развития, моторики и расширение двигательных возможностей таких детей являются главным условием подготовки его к жизни. Эффективность физических упражнений для коррекции нарушений моторики и недостатков физического развития подчеркивается в работах многих ученых (П.П. Павлов, П.Ф. Лесгафт, В.В. Ториневский, Л.В. Запорожец и др.).

         Коррекционная работа, осуществляемая физической культурой, и, представляющая собой систему различных мероприятий, направленных на исправление недостатков в развитии человека, является основой социальной реабилитации.

    Раздел «Основы знаний о физической культуре» включает вопросы влияния возрастных особенностей организма и его двигательной функции на физическое развитие и физическую подготовленность школьников. Основы истории возникновения и развития олимпийского движения, физической культуры и отечественного спорта.

    В раздел «Гимнастика»  включены физические упражнения, которые позволяют корригировать различные звенья опорно-двигательного аппарата, мышечные группы. На занятиях учащиеся должны овладеть доступными им простейшими видами построений. Упражнения общеразвивающего и корригирующего характера дают возможность воздействовать не только на весь организм ребенка, но и на ослабленные группы мышц. В программу включены также упражнения с предметами: гимнастические палки, флажки, малые и большие обручи и скакалки.Упражнения в лазанье— эффективное средство для развития силы и ловкости, совершенствования навыков координации и равновесия.

       Раздел «Легкая атлетика» традиционно включает ходьбу, бег, прыжки, метание. Занятия легкой атлетикой помогают формированию таких жизненно важных двигательных навыков, как правильная ходьба, бег, прыжки и метание. Обучение элементам легкой атлетики и их совершенствование должно осуществляться на основе развития у детей быстроты, ловкости, гибкости, силы, выносливости, быстроты реакции. Упражнения в ходьбе и беге широко используются на уроках физкультуры не только в коррекционных, но и в оздоровительно-лечебных целях. Особое место в данном разделе уделено метанию, так как при выполнении упражнений в метании у детей развиваются точность, ловкость действий с предметами, глазомер.

            В задачи раздела «Лыжная подготовка» и содержание уроков входит ознакомление детей с простейшими правилами обращения с лыжным инвентарем, обучение основным приемам с лыжами, видам построений, поворотам и передвижениям. К числу основных способов передвижений в период обучения относятся: одновременный одношажный, коньковый и классический ход, повороты. 

         Одним из важнейших разделов программы является раздел «Игры». В него включены подвижные игры, направленные на развитие двигательных и физических навыков детей. Благодаря играм у детей развиваются такие психические свойства, как внимание и внимательность, сообразительность, инициативность. Игры способствуют коллективным действиям, благоприятно сказываются на эмоциональных отношениях детей друг с другом, между группами детей.

        При прохождении каждого раздела, программа предусматривает задания, требующие применения сформированных навыков и умений в более сложных ситуациях (соревнования, смена мест проведения занятий, увеличение или уменьшение комплексов упражнений и т. д.), а также подборку упражнений, игр, ориентированных на конкретного ребенка с учетом его двигательных и интеллектуальных способностей.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КУРСУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Обучающиеся 6 класса должны  знать:

• об истории олимпийского движения;

• правила  перестроения из колонны по одному в колонну по два;
• правила безопасного поведения на занятиях по физическому воспитанию;
• как избежать травм при выполнении лазанья и опорного прыжка;
• сохранять равновесие на наклонной плоскости; выбирать рациональный способ преодоления препятствия;
• фазы прыжка в высоту с разбега способом "перешагивание";
• правила передачи эстафетной палочки во встречной эстафете;
• упрощенные правила  игры  футбол;
• требования к одежде и обуви занимающегося лыжами;
• для чего и когда применяются лыжи; правила передачи эстафеты;
• знать тактику игр

Обучающиеся 6 класса должны уметь:

• подавать команды при выполнении общеразвивающих упражнений;
• соблюдать дистанцию в движении;
• выполнять прыжок через козла с усложнениями;
• лазать по гимнастической стенке с усложнениями;
• ходить спортивной ходьбой;
• правильно финишировать в беге на 60 м;
• правильно отталкиваться в прыжках в длину с разбега способом "согнув ноги" и в прыжках в высоту способом "перешагивание";
• метать малый мяч в цель с места из различных исходных положений и на дальность с 4-6 шагов разбега;
•  координировать движения рук и туловища в одновременном бесшажном ходе на лыжах на отрезке 40—60 м,
•  пройти на лыжах в быстром темпе 100—120 м любым ходом;
•  преодолевать подъем «полулесенкой», «полуёлочкой», тормозить "плугом"; преодолевать на лыжах  путь до 2 км (девочки), до 3 км ( мальчики);
• выполнять правила игр.

Обучающиеся 6 класса должны демонстрировать:

Календарно-тематическое планирование. 6 класс.

Количество часов по плану 105, по факту__