Конспект урока по чтению. Знакомство со звуком и буквой "Л".
план-конспект урока

                       Конспект урока по чтению. Тема: «Знакомство со звуком и буквой«Л».

Класс: 1

Цель урока:

Создать условия для формирования представления о звуках [л], и букве, которая его обозначает;

Образовательные, коррекционно-развивающие и воспитательные задачи: 

Научиться различать букву “л” в словах в устной речи, давать характеристику новых звуков; развивать познавательный интерес детей, умение слушать друг друга. Учить писать печатные-строчную и заглавную букву «Л». Закреплять умение проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука. Развитие внимания, мышления.

 План урока:

-Вводная часть:

1) Вспоминаем все изученные буквы и звуки.

-Основная часть:

2) Угадывание учащимися темы урока.        

3) Выкладываем букву «Л» из карандашей. Печатание буквы «Л» в альбомах.

4) Физкультминутка.

5) В каких словах есть звук [Л].(работа по «Букварику»)

6) Чтение слогов с доски.

-Заключение:

7) Подведение итогов.

-Вводная часть:

1) Вспоминаем все изученные буквы и звуки.

На доске записаны все изученные буквы. Учитель показывает указкой, дети произносят хором.

-Основная часть:

2) Угадывание учащимися темы урока.

«Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с новой буквой. Но я вам её не назову, вы сами угадаете. Посмотрите, она спряталась в словах. (на доске записаны слова лыжи, ложка, лось, лоб, лук) Читаем вместе с учащимися, выделяем первый звук, чётко его проговаривая.

Затем читаем слова (стол, стул, пол) и выделяем последний звук, чётко его проговаривая.

«Ребята, вы догадались, с какой буквой мы сегодня познакомимся?» (с буквой «Л») «А это гласная или согласная буква? (согласная) Почему? (потому что её нельзя спеть) Значит мелом какого цветы мы запишем букву «Л» в нашу копилочку? (синим)»

3) Выкладываем букву «Л» из карандашей. Печатание буквы «Л» в альбомах.

«Ребята, а вы знаете, что один звук «Л» может обозначать 4 буквы. Я сейчас их напишу, а вы скажете, что это за буквы. (учитель пишет на доске заглавную и строчную-печатные, заглавную и строчную-письменные).                                                          (дети называют).

« Теперь сложим свои ладошки домиком, на что они похожи?» (На букву «Л»)

«Давайте сделаем букву «Л» из карандашей. Сколько нужно взять карандашей, давайте посчитаем.» (считаем кол-во элементов у букву «Л», записанной на доске. (две палочки) Значит сколько карандашей берём?» (два карандаша).

«Теперь посмотрите на доску и напечатайте у себя в альбомах две буквы «Л»-заглавную и строчную».

4) Физкультминутка.

По дорожке шли, шли,

Много камешков нашли.

Присели, собрали

И дальше пошли. – дети выполняют движения со словами

5) В каких словах есть звук [Л].(работа по «Букварику»)

« Открываем «Букварики» на странице 62» (рассматриваем картинку, перечисляем предметы, изображённые на ней. Называем те, в которых есть звук «Л». Вместе с детьми записываем на доске в виде схемы, с выделением звука «Л»-в начале, в середине или в конце)

6) Чтение слогов с доски.

( учитель записывает на доске слоги

учащиеся читают с указанием учителя)

(запись слогов в альбомах).

-Заключение:

7) Подведение итогов.

« С какой буквой мы сегодня познакомились?»(с буквой «Л) А на что похожа буква «Л»? (на крышу домика)