Конспект занятия в ковровой среде "Письмо на пене"
план-конспект

Письмо на пене.

Цель: Закрепление графического образа букв.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- совершенствование графомоторных навыков;

- закреплять умение сливать буквы в слоги, в слова

Коррекционно-развивающие:

- развитие тактильно-кинестетической чувствительности;

- развитие мелкой моторики, оптико – пространственной ориентировки, зрительного восприятия;

- стабилизация психоэмоционального состояния

Коррекционно-воспитательные:

- Воспитание положительного отношения к занятию, аккуратности

Материал: чашка с водой, жидкое мыло, трубочки, краски, буквы, «шершавые буквы».

Ход занятия:

Организация контакта.

- Сегодня у нас с тобой увлекательное путешествие. Дело в том, что не так давно из страны «Азбуки» исчезли 3 буквы. Хочешь ли ты совершить доброе дело и помочь найти их? А начнем мы поиски с воды, может буквы находятся в подводном царстве? Давай за помощью обратимся к фее воды, но сначала нам нужно познакомиться с ней.

Знакомство с водой.

- Давай наденем фартуки и закатаем рукава и отправимся на поиски.

- Нам нужно познакомиться и подружиться с феей воды, давай опустим в воду руки. Какая вода? Теплая или холодная? Тебе приятно держать руки в воде? Сожми и разожми пальчики. Раздвинь и соедини пальчики. Поводи ладошками в воде из стороны в сторону, вверх – вниз. Похлопай ладошками по воде, только очень осторожно, чтобы не брызгать. А теперь вынь руки из воды и послушай, как она капает. Давай порадуем фею и сделаем красивые пузыри в воде, для этого нужно добавить в воду жидкое мыло (ребенок с помощью трубочки делает пузыри в воде). А теперь эти пузыри превратим в пену, вот так (педагог кладет незаметно буквы в воду). Я думаю, теперь фея будет рада помочь нам.

Основная часть.

- Давай опустим руки на дно, может там находятся пропавшие буквы (ребенок опускает руки в воду и находит там буквы).

- Если ты правильно назовешь буквы, то фея воды вернет их (ребенок на ощупь узнает и называет буквы).

- Молодец! А теперь давай сделаем для феи подарок и напишем эти буквы. Но писать мы будем не на бумаге, а на пене с помощью красок и кисточки.

- Сначала нужно вспомнить, как пишутся эти буквы, в этом нам помогут «шершавые» буквы. (Метод Монтессори).

- Начинаем с «волшебной» точки. Педагог, молча, обводит букву, закончив, говорит: «о». Те же действия выполняет с другими буквами: «а», «с».

- Теперь ты обведи буквы (ребенок обводит и называет буквы).

- Ну а сейчас можно приступить к письму на пене. Выбери тот цвет краски, который тебе больше нравится и начинай писать.

- Молодец, красивые буквы у тебя получились. А ты сможешь из этих букв составить слово? Попробуй! (если ребенок не может составить слово, пусть составит слоги). А посмотри, какое слово у меня получилось, прочитай его, напиши на пене.

Заключительная часть. Рефлексия.

- Молодец, ты справился со всеми заданиями и помог вернуть буквы в страну «Азбуки»! Тебе понравилось наше путешествие? А что тебе понравилось больше? Что было при этом самым сложным? Какая у тебя любимая буква? Тебе хотелось бы ее написать? Мне понравилось, как ты работал, молодец.