Психологическое заключение (поведение)
материал (7 класс)

школа

Заключение по результатам обследования педагогом – психологом

Фамилия, имя ребенка 

Дата рождения            г.р. Возраст  лет   мес.  

Адрес места жительства (регистрации)  

Ф. И. О. родителя (законного представителя)    

Инициатор обращения мама (у Александры проблемы в поведении, частые конфликты с одноклассниками, жалобы со стороны классного руководителя).

Классный руководитель характеризует обучающуюся,  как очень эмоциональную, хитрую и конфликтную девочку. На переменах находится в постоянном движении. Были замечены случаи необоснованной агрессии к одноклассникам. Может легко спровоцировать драку, употреблять в общении с детьми ненормативную лексику. Друзей в классе не имеет. В общении с учителями во время своих эмоциональных вспышек допускает грубость.

Из беседы с девочкой: критичность к своему поведению снижена, не всегда адекватно дает оценку своим действиям, прибегает к нецензурной брани, всячески оскорбляет, неоднократно прибегала к физической агрессии в отношении одноклассников. Александра озвучивает, что в ней есть ДНК военного, что папа учил защищаться кулаками. 

Использовались методы: визуальная диагностика, беседа с мамой, опросник агрессивности Басса – Дарки, типовая карта методики САН, личностный опросник Айзенка, методика диагностики самооценки тревожности Ч. Д. Спилберга, Л.Ханина.

Интерес к предложенным заданиям формальный. Эмоциональный фон на момент проведения обследования в норме. Темп деятельности равномерный. Ориентировочная деятельность внешне активная, целенаправленная. Продуктивность деятельности достаточная. Вопросы и инструкции понимает сразу.

В процессе психологического обследования отмечены следующие особенности эмоционально – волевой сферы и поведения ребенка

По результатам типовой карты САН. Настроение – неблагоприятное состояние, самочувствие и активность - благоприятное состояние.

Результаты диагностики самооценки тревожности Ч. Д. Спилберга, Л.Ханина. Реактивная (36 баллов)- умеренный уровень, личностная (34 балла) – умеренный уровень тревожности.

По результатам личностного опросника Айзенка. Склонность к асоциальному поведению, неадекватности эмоциональных реакций, высокой конфликтности, неконтактности, эгоцентричности.

По данным опросника агрессивности Басса – Дарки. Высокий уровень физической агрессии, девочка склонна доказывать свою правоту только с помощью силы, не принимая во внимание никаких аргументов.

Высокий уровень агрессивности в области взаимоотношений к окружающим.  Агрессивность выражается в таких чертах, как конфликтность, доминантность, отсутствие социальной кооперации. Повышенная агрессивность часто отмечается отсутствием культуры поведения, демонстрацией уверенности, своей силы, а также независимости.

Очень высокий уровень раздражения,  готовность к моментальному проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении. Сила реакции не адекватна силе раздражителя, а значительно больше. Могут раздражать любые мелочи, уже не говоря о намеренных действиях или словах.  

Повышенный уровень вербальной агрессии, часто выражает негативные чувства как через крик и визг, так и через содержание словесных ответов (оскорбления, угрозы, ненормативная лексика и т. д.).

Высокий уровень подозрительности.  

Повышенный уровень косвенной агрессии – признак того, что имеет место агрессивное поведение, направленность которого против какого–то лица или предмета скрывается или не осознается.

Повышенный уровень враждебности свидетельствует о склонности  приписывать другим объектам и явлениям негативные качества. Имеет место определенная предвзятость в формировании отношения к людям и ситуациям.

Повышенный уровень обиды свидетельствует о сильной зависти и ненависти к окружающим за действительные и вымышленные действия. Обида может переживаться довольно остро и растягиваться во времени.

Низкий уровень чувства вины.

        г.

      Педагог - психолог