Мастер-класс для учителей "Развитие артикуляционной моторики"
консультация

Мастер-класс для учителей «Развитие артикуляционной моторики»

Титул: «Не просто разминка: Артикуляция как путь к осмысленному чтению»

1. Вступление: Почему это на уроке чтения?

Две железные причины:

1. Техника чтения растет только от подвижности языка. Если язык "ватный", глаз дергается назад, ребенок угадывает слова, а не читает.

2. Дисграфия и плохой почерк часто идут от нечеткой артикуляции. Не проговаривает — не пишет правильно.

Главный принцип: Делаем не как логопед (индивидуально и долго), а как учитель (фронтально, весело, под счет).

2. Блок 1: Губы и щеки — для четкого слога.

Все упражнения делаются под счет учителя «Раз-два-три» или ритмичный хлопок.

Упражнение «Бутерброд»

Исходно: губы сомкнуты, зубы разомкнуты.

По команде: «Намазываем масло» — язык гладит верхнюю губу изнутри.

«Откусываем» — нижняя челюсть идет вниз, язык прилипает к нёбу.

Связь с чтением: тренирует переключение с гласной на согласную.

Упражнение «Лягушка-слон» (классика)

«Лягушка» — улыбка, зубы видны (буква И).

«Слон» — трубочка, тянем вперед (буква У).

Чередуем в темпе.

Как использовать на уроке: Перед чтением слогов У-И, И-У или слов типа «иглу, улица».

3. Блок 2: Язык — для сложных букв и слогов.

Упражнение «Вкусное варенье»

Рот открыт. Облизываем верхнюю губу широким языком сверху вниз.

Для чего: Автоматизация звуков [Л], [Р], [Ж] в слогах ЛА, ЛО, РА, РО, ЖА.

Упражнение «Барабанщик»

Рот открыт. Кончик языка стучит по бугоркам за верхними зубами: Д-Д-Д-Д.

Затем произносим слоги: ДЫ-ДА-ДО, ТЫ-ТА-ТО.

Использование: Непосредственно перед чтением столбиков с буквами Д-Т, Б-П (дифференциация звонких и глухих).

Упражнение «Лошадка»

Цокаем языком, присасывая его к нёбу (отрываем с щелчком).

Связь с чтением: Разогрев перед длинными словами. Правило: «Поцокали — прочитали слово “электровоз” легче».

4. Блок 3: Речевой материал для урока.

Это самое ценное. Учитель видит готовый фрагмент урока.

Фрагмент урока (5 минут):

1. Артикуляционная гимнастика (2 мин: Лягушка-слон + Барабанщик).

2. Чтение слоговых таблиц (1 мин):

   Та-то-ту-ты | Да-до-ду-ды (произносим утрированно четко).

3. Чтение слов с «трудным стечением» (1 мин):

   Строй, страна, встряска, здравствуй.

   Секрет: Сначала проговорить шёпотом (язык работает активнее), затем вслух.

4. Чистоговорка-скороговорка (1 мин):

   «У ежа — ежата, у ужа — ужата» (для шипящих).

   «Малина — Марина, калина — Карина» (для различения М-Н-Р).

5. Как давать команды ученикам.

Ошибка учителей: «Сделайте языком упражнение». Дети не понимают.

Правильно: Используйте образы и бытовые действия:

Упражнение Команда учителю

Кончик языка вверх «Приклей конфетку к нёбу»

Широкий язык «Блинчик на тарелочке»

Узкий язык «Иголочка — укололи щёчку»

Выдох на губы «Погрей ладошки»

Бонус для дисциплины: Считалка-настройка перед гимнастикой:

«Раз — улыбка, два — труба, три — рабочая спина. Язычок наш — силач, читать красиво он горазд» (дети договаривают последние слова).