План – конспект группового коррекционно-развивающего занятия. СБО. Тема: «Глажка одежды. Техника безопасности при работе с утюгом»
план-конспект

План – конспект

группового коррекционно-развивающего занятия

Раздел программы: Социально – бытовая ориентировка

Тема: «Глажка одежды. Техника безопасности при работе с утюгом»

Цель: Формирование навыка безопасного обращения с утюгом и элементарных умений глажки одежды.

Задачи:

· Образовательные: познакомить с назначением утюга, его частями (подошва, ручка, регулятор температуры, шнур); учить правилам безопасной работы; отработать движение «гладим» на материале.

· Коррекционно-развивающие: развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию, произвольное внимание, память на правила (запреты), умение действовать по инструкции.

· Воспитательные: воспитывать осторожность, аккуратность, ответственность за свою безопасность и безопасность окружающих, трудолюбие.

Оборудование:

· утюг учебный (отключён от сети!),

· гладильная доска,

· вещи: футболка, полотенце, платок (по количеству детей),

· карточки-пиктограммы по технике безопасности (знак «нельзя», «горячо», «осторожно»),

· влажная и сухая ткань (марля),

Ход занятия

1. Организационный момент

«Проверим готовность: руки — на месте, глаза — на меня, уши — слушают».

Инструкция по безопасности сразу: «Сегодня работаем с предметом, который может быть опасным. Никто не трогает его без разрешения».

2. Мотивационный

· Показывая скомканную, мятую футболку и гладкую, выглаженную.

· Вопрос: «Какую вещь приятно надеть? Какую — стыдно показать?»

· Создание проблемы: «Что нужно сделать, чтобы вещь стала гладкой?» (погладить).

· Посмотрите, показывая на утюг: «Это помощник, но он горячий. Сегодня научимся им пользоваться безопасно».

3. Актуализация знаний

· Игра «Назови и покажи»: показывая части утюга — дети называют: ручка, подошва, шнур, регулятор.

· Вопрос: «Где хранится утюг? Кто им пользуется?» (взрослые).

· Вспоминаем: «Какие предметы горячие?» (плита, чайник, утюг).

4. Этап постановки темы, цели, задач

· Вывешивается знак «Опасно! Горячо!» и картинку утюга.

· Вопрос: «О чём мы сегодня будем говорить? Чему учиться?»

· Тема (проговаривается): «Глажка и правила безопасности».

· Наша цель с вами: «Научиться гладить аккуратно и безопасно».

5. Этап усвоения новых знаний и способов действий

Правила техники безопасности (обсуждение и пиктограммы):

1. Не включать утюг без взрослого.

2. Не трогать подошву утюга руками — она горячая!

3. Не оставлять утюг включённым.

4. Ставить утюг только на подставку.

5. Не отвлекаться, не толкать друг друга.

6. Если утюг упал — не хватать руками, позвать взрослого.

Показать действия глажки, последовательности:

1. Разложить вещь на гладильной доске (ровно, без складок).

2. Взять утюг за ручку правой рукой (левой придерживать ткань).

3. Двигать утюг вперёд-назад по ткани, не задерживаясь на одном месте.

4. Гладить сначала с изнанки, затем с лица (для плотных тканей — через марлю).

5. Закончил — поставить утюг на подставку, выключить.

Динамическая пауза 

· «Встаньте. Покажите, как утюг едет по ткани» — плавные движения рукой вперёд-назад.

· «Покажите, как утюг стоит на подставке» — руки на пояс, спина прямая.

· «Покажите знак "Стоп! Опасно!"» — скрестить руки перед собой.

· Дыхание: вдох — «гладко», выдох — «безопасно».

Практическая деятельность. Проверка первичного усвоения

· Каждому выдаётся материал (одежда).

· Утюг — (отключён), передаётся по очереди.

· Ребёнок: раскладывает вещь → берёт утюг за ручку → делает 3–4 движения → ставит на подставку → говорит «Готово».

· Контроль педагогом:

  · держит ли за ручку,

  · не касается ли подошвы,

  · ставит ли на место.

· Индивидуально — расширение: сложить вещь после глажки (повтор предыдущей темы).

6. Работа над ошибками

Специально нарушить правило: взять утюг за подошву (рукой).

· Вопрос: «Что я сделала неправильно? Почему это опасно?»

· Дети находят ошибку, показывают знак «горячо».

7. Подведение итогов (рефлексия)

Что мы сегодня узнали? Какие правила запомнили?

Каждый называет одно правило (с опорой на пиктограмму).

Похвала каждого, вы сегодня работали с опасным предметом и были осторожны.

8. Индивидуальная работа на занятии

 Помощь оказать неговорящим: выбор пиктограммы «опасно», совместное действие «рука в руке» при имитации глажки, озвучить каждое движение («вперёд», «назад», «стоп»).

 Отработка удержания утюга за ручку и точной постановки на подставку, проговаривание правила «не трогать подошву, горячо!».

 Расширение: объяснить почему нельзя оставлять утюг включённым (причина-следствие), и составить короткую фразу: «Утюг горячий — не трогай руками».